小学英语-四年级下册unit 3 weather A Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析一、课程目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二、语言技能听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15~20首，说歌谣15~20首；7、能根据图、文说出单词或短句。玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等。读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4、能正确书写字母和单词。视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20~25分钟）。三、情感态度1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。四、学习策略1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、主动向老师或同学请教；3、制订简单的英语学习计划；4、对所学习内容能主动练习和实践；5、在词语与相应事物之间建立联想6、在学习中集中注意力；7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；8、积极运用所学英语进行表达和交流；9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；10、能初步使用简单的学生英汉词典。五、文化意识1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；5、知道主要英语国家的首都和国旗；6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；7、了解英语国家中重要的节假日。一．TeachingAnalysis本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit3WeatherpartALet’slearnandLet’schant.这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达,本课时通过天气预报员预报中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warm\cold\cool\hot这些形容词来表达天气情况。本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weatherreport对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。二．TeachingAimsa.

能够听、说、认读单词hot,cold,

warm,cool,weather。b.

能够熟练运用句型It’s

warm/cool/hot/coldin

Beijing/…来介绍不同地方的天气特征。c.

培养学生自主学习的能力和合作精神。三．TeachingKeyPointsandDifficulties1.重点：能听、说、认读单词weather,warm,cold,hot,cool。

2.

难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。学情分析学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大部分学生能在老师的指导下完成简单的日常对话，对学习英语有了一定的兴趣，这个班最大的优点就是喜欢说英语，喜欢运用英语交际，学生学习积极性很高，课堂积极发言，学习习惯很好，并且能做到提前预习和课后及时巩固。只有个别的学生没有足够的兴趣，有的甚至缺乏自信不敢回答问题所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，大胆做。

Unit3Weather(Let’slearnA

Let’schant)教学设计一．TeachingAnalysis本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit3WeatherpartALet’slearnandLet’schant.这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达,本课时通过天气预报员预报中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warm\cold\cool\hot这些形容词来表达天气情况。本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weatherreport对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。二．TeachingAimsa.

能够听、说、认读单词hot,cold,

warm,cool,weather。b.

能够熟练运用句型It’s

warm/cool/hot/coldin

Beijing/…来介绍不同地方的天气特征。c.

培养学生自主学习的能力和合作精神。三．TeachingKeyPointsandDifficulties1.重点：能听、说、认读单词weather,warm,cold,hot,cool。

2.

难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。四．TeachingAids：多媒体五．TeachingProceduresStep1.Warm-up1.

Greeting.2.

Let’sdo：Gotothe…（Unit1Let’sdo.）Step2.Presentationandpractice.1.

Lead-inAflesh[新四季歌]springiswarm.summerishot,autumniscool,andwinteriscold,differentseasonhasdifferentweather.Andtodaywewilltalkaboutweather.2.

Learnthenewword—weather.a.利用学过的单词father,mother,brother来学习单词weather的发音。b.注意“ea”和“th”的发音。ShowthemapofChina:whatisit?Whoisit?doraemontodaywewillflywithduoraameng,wewilltheweatherinothercities.Learnthenewword---hota.利用拼读法来学习单词hot。b.呈现hot\dog来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。c.利用chant里面的句型进行单词操练。d．呈现句子It’shotinHongKongtoday.4.Learnthenewword---cold.a．哈尔滨来学习单词cold。b.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：old,told,fold.。c.利用chant里面的句型进行单词操练。d．呈现句子It’scoldinHarbintoday.7.Learnthenewword---warma．利用拼读法来学习单词warm。b.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：war,ward,sward。c.利用chant里面的句型进行单词操练。d．呈现句子It’swarminBeijingtoday.8.Learnthenewword---cool.a.利用拼读法来学习单词cool。b.利用“酷儿饮料”标记来加深学生对cool的发音的印象，以此来帮助学生记忆。c.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的单词：school,

pool,

fool。d．呈现句子It’scoolinLhasatoday.8.完整呈现句子（复习小结）。a.看图填空。b.全部朗读。c.自读9.Let’schant.a..chanttogether.Step3.ConsolidationandExtension.A.T：Doyouwanttobeaweatherreporter?Ifyes,Let’smeetthechallenges.1.Challenge1---Lookatthemapandreadthewords.2.Challenge2---Lookatthemapandreadthesentences:It’s____in______.3.Let’sact.Groupwork:四人一小组讨论，然后派代表上台播报天气。要求选择三或四个城市进行天气播报.B.当堂练习：Step4.Sum-up.Step5.Homework..1.Copythenewwords:cold,warm,cool,hot,weather.★2.读p25Let’slearn五遍★★3.将P25的天气预报说给父母听★★★（选做）六．板书设计。Unit3WeatherGood____!Thisistheweatherreport.It’swarm/cool/cold/hotinBeijing/Harbin/HongKong/Lhasa.

观

课

记

录课堂观察量表一学生学习情况观察量表学校漕河镇谈村小学年级四人数25科目英语执教人课题Unit3

ALet'slearn课型新授课观察人邵鹏何凤瑞魏慧邓桂坡胡飞张伟时间2016年4月13日

编号视角观察点等级分析与建议ABCD1倾听学生倾听老师讲课的情况。√

95%的同学听课认真学生倾听其他同学的发言的情况，对同学的发言评价或作补充的情况√

全班同学都能倾听同学的发言，作补充很充分，评价有时不到位。2互动参与回答问题的人数、分布面情况。√

参与同学问题的人数占90%，分布面较广。参与小组活动的次数、人数、效果怎样。√

参与次数、人数较多，效果优。课堂上练习作业的时间√

练习作业的时间分配合理3自主学生自主学习（读句子、练习对话、设计学校等）的时间√

学生自主学习的时间充分，分配合理。学生质疑，提出和解决问题的情况。√

学生能够有针对性的提问，以小组为单位很快地解决问题。4达成学生教学目标达成度,作业或课后拓展目标达成度

√

能够完成教学目标，效果良好。课堂观察量表二学生学习情况观察量表学校漕河谈村小学年级四人数25科目英语执教人课题Unit3

ALet'slearn课型新授课观察人邵鹏何凤瑞魏慧邓桂坡胡飞张伟时间2016年4月13日

编号视角观察点等级分析与建议ABCD1环节教学环节的逻辑性，能否根据学生的实际情况调整教学流程√

能根据所教班级调整所教班级的教学流程，灵活性强。教学环节安排有哪些特色和亮点√

利用多媒体进行教学，词写环节很到位。2指导口语是否清晰、流利√

口语清晰简洁，学生听得清楚明白。板书和媒体呈现的实