小学英语-【课堂实录】Unit 4 Lesson 3 Does he often play the violin？教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin？教学设计英语小学教学目标1．知识与技能目标：

能熟练地听说认读单词：take，takepictures，violin，very，listen能熟练地听说句型Doeshe\sheoften…?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.并运用日常生活中。2.运用能力目标：（1）能把课文内容与教材上的图片、文字、影片结合起来进行英语交际,能谈论周末活动。（2）能综合运用所学的日常交际用语与别人交流。3.情感态度与学习策略目标：乐于沟通，与同伴交流。教学重难点1.熟练掌握所有单词和句型。2.通过操练能掌握并替换句型中的动词词组，字母“a”“i”的发音。教学过程Step1WarmupStep1.WarmingupT:Hi,boysandgirls.Let’senjoyasong：Weekend【设计意图】欣赏歌曲，自然导入本单元的主题Weekend。Step2.Revision1.Reviewsomeverbphrases.【设计意图】复习动词短语，为学生进行交流做好铺垫。2.Freetalk.Reviewsomesentenceslearnedbefore.Askstudentstorespond.(1)Whatdoyoudoattheweekend？Ioften…SometimesI…(2)WhatdoesPeter\GuoYang\Jenny\Dannydoattheweekend?He\Sheoften…Sometimeshe\she…【设计意图】自由谈话交流周末活动，复习旧知，为学生学习新知识进行交流做好铺垫。Step3.PresentationT:Weallenjoyourweekendtime.Wecandothethingswelike.Look,MissZhangandJennyaretalkingaboutweekend,too.TodaywearegoingtolearnUnit4Lesson3Doesheoftenplaytheviolin?1.

Watchthevideoandanswerthetwoquestions.(1)WhatdoesJennydoattheweekend?(2)WhatdoesGuoYangdoattheweekend?学习（takecakemakenamefacegameskate）takepicturesChantpictures,pictures,takepicturesSheoftentakespicturesattheweekend.listen（skippicturefishvisit）listentomusicChantmusic,musiclistentomusicHeoftenlistenstomusic.【设计意图】第一遍让孩子听录音，让孩子对课文有大体了解。听音回答问题既有利于引导学生在进入课文时理解问题，同时，将take，listen两个新单词放置在此讲授，也在一定程度上分散了重难点。2.Listen，repeatandanswerthequestions.(1)DoesTomoftenplaycomputergames?(2)DoesPeteroftenplaytheviolin?Learnthenewwords:violin,veryviolin(nicericelike)very(wellhelp)Sayachantviolin,violinplaytheviolinHeplaystheviolinverywell.【设计意图】第二遍录音解决两个问题，主要是Does…引导的句型，既对课文有了深入的了解，解决了violin，very两个新单词，又引出了本课的重点语言句，让学生又针对性的练习巩固。3.Reviewthewords.(wordcards)4.Listen,pointandrepeat,payattentiontoyourpronunciationandintonation.Step4.Practice1.Roleplay.2.SayachantChant:takepictures,takepicturesDoessheoftentakepictures?Yes,shedoes.Yes,shedoes.listentomusic,listentomusicDoesheoftenlistentomusic?No,hedoesn’t.No,hedoesn’t.Makeanewchant,.,.Doesheoften?Yes,.Yes,.,.Doessheoften?No,.No,.,.Doesheoften?Yes,.Yes,.,.Doessheoften?No,.No,.(男女生合作完成)【设计意图】chant主要练习了本课的重点句型“Doeshe\sheoften…?及答语Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.巩固语言点的同时，考察锻炼了学生的运用能力。3.Let’stalk.(Workinpairs)4.PlayaguessinggameDoeshe\sheoften…?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.【设计意图】根据学生的心理特点，设计了一个猜测他人活动的环节，既调动了学生的积极性，又练习巩固了本课重点句型。5.Enjoysomepicturesaboutweekendactivities.（适当拓展课外活动图片和短语，进行情感渗透Domoreactivities,yourlifewillbemorecolourful!）6.ReadapassageandjudgeHello,I’mMary.I’mfromBritain.Ioftenclimbthehillattheweekend.SometimesItakepictures.Samismyfriend.Heoftenplaystheviolin.Sometimeshelistenstomusic.1).MaryisfromChina.()2).Maryoftentakespicturesattheweekend.()3).Samoftenplaystheviolin.()【设计意图】提供了一个小语篇，让孩子们在学习掌握本课知识的同时，能够运用所学知识拓展一些类似的短文，积累短文阅读的能力和技巧，同时提高了孩子们的综合语言运用能力。Step5.Summary11.Homework:Mustdo:listentothetapeforthreetimes.Choosetodo:Askyourparentsabouttheirfriends’weekendactivitiesbyusingthesentencepatterns“Doeshe/she…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin？学情分析英语小学本课汇量不多，五个新授单词，但教学难度不小，一般疑问句的呈现及第三人称的运用对一小部分孩子们来说仍有一定的困难。但课文中出现的Doyouoften…?句型和WhatdoesGuoYangdoattheweekend？句型在第一第二节课中已经出现，freetalk环节通过师生对话，结合之前学过的这些内容展开，谈论对方及他人的活动，激活学生已有的知识经验，降低了一定的难度，主要任务是突破Doeshe\sheoften…?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.为本课内容的学习和巩固打下了坚实的基础。Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin？教学反思英语小学我所讲授的是四年级英语下册Unit4WeekendLesoon3的的一堂新授课，下面就本节课的授课情况进行一下反思。本单元的功能语句是谈论周末自己和他人的活动。在复习过程中，孩子的学习兴趣浓厚，前两节课的知识掌握得较为扎实，乐于交流。所以在复习课中我设计了各种活动层层递进的进行引导和学习，培养其乐于表达的习惯。在导入环节用歌曲引入weekend，激发孩子的学习兴趣。在freetalk中与学生进行问答，交流whatdoyoudoattheweekend？Whatdoeshe\shedoattheweekend?这个部分可以让孩子来与孩子交流，在这环节中教师掌控得太多，没有充分发挥孩子的主动性。在处理课文的过程中，孩子们回答问题的时候少了一些激励性的语言。Chant环节可以让更多的同学参与，集体练习，同桌练习等方式，关注到每一个学生的参与度。在let’stalk环节，可以让学生自主选择图片进行调查，不用非得使用课件上出现的老师指定说的句子。应该适当给孩子强调一下does和doesn’t在发音和词义上的区别。在Guessinggame这一环节，让学生猜测Doeshe\sheoften…?的时候，学生猜完后要给出回答Yes，he\shedoes.No,he\shedoesn’t.本课涵盖了前两课的语言知识点和本课的一般疑问句询问他人周末活动的句型，所以提供了一个小语篇，让孩子们在学习掌握本课知识的同时，能够运用所学知识拓展一些类似的短文，积累短文阅读的能力和技巧，同时提高了孩子们的综合语言运用能力。最后，板书的设计有一点小小的遗憾，可以把单词和重点短语板书在黑板上。Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin？效果分析英语小学我所讲授的是四年级英语下册Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin？的一节新授课，下面就本节课的教学效果进行分析。本节课的功能语句是谈论他人的活动。在新授过程中，孩子的学习兴趣浓厚，单词掌握得较为扎实，乐于交流，学习过程中设计各种活动来刺激孩子进行交流，培养其乐于表达的习惯。在导入环节用歌曲引入，激发孩子的学习兴趣。在freetalk中与学生进行问答，既拉近了师生距离，巩固了旧知，又为学习新知奠定了坚实的基础。在学习课文的过程中让孩子带着一定的任务去学习。第一遍听音回答两个问题，了解Jenny和GuoYang的周末活动，这两个问题是第一第二课中出现的语言点，对孩子们来说相对简单一些。第二遍听音回答两个，这两个问题是关于本课新语言点的，根据问题引出答语，并了解Tom和Peter的周末活动。对文本的表演无疑是又一次对文本的巩固。通过出示短语的图片，学生男女搭配完成chant进行练习，既降低了难度，又增加了趣味性。根据短语图片自编chant进行汇报，是一个由易到难的过程，符合学生的认知规律，为输出做好了准备。在情感渗透方面，拓展了一些其他的课外活动的图片和短语，让学生感知并了解多参加课外活动，丰富自己的生活。最后的passage考查了孩子对本课知识的掌握程度，能否用本课所学的知识去解决问题，大部分孩子掌握较好，遗憾的是短文没有进行适当的拔高，对于一些学有余力的孩子来说太浅显易懂。语篇缺乏一定的趣味性，所用的语句较为单一，太局限于课本，应当在以后的教学过程中进行改进。Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin?教材分析英语小学鲁科版小学英语Book4Unit4主题是：Weekend.Lesson3Doesheoftenplaytheviolin？的语言功能是用一般疑问句询问他人的周末活动。单词的学习任务是5个take，very，listen，violin，takepictures。基本句型一个：Doeshe\sheoften..?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.教学重点：能听懂、会说并认读单词violin,listen,very,take,takepictures,并能结合句型灵活运用。教学难点：第三人称单数的灵活运用。学生需听懂、会说、认读句型Doeshe\sheoften..?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.并能够在适当的情境中合理运用。Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin?评测练习英语小学Makeanewchant,.,.Doesheoften?Yes,.Yes,.,.Doessheoften?No,.No,.,.Doesheoften?Yes,.Yes,.