四年级叙事类文章阅读

叙

事

类

文

章

阅

读

专

题记事类文章把一事或几件有条理地用文字叙述出来更多的人去新感受这事情，从中明白一道理，收一种精神鼓舞或思想的教育。根据小学高年学生的阅要求，阅记事类文章要注：㈠握事叙的六素”记人叙事离开人、间地与情起因发、果六个要素我们在开阅读这类文章时，就初步了解件事发生什么时间、什么地点，涉及到那些物，主要物是谁。情是怎样发生的又是怎样展的。进高潮时的情况怎样，事情结果如何如果这样到答案，们就会很快感知章的内容为进一步读打好基础。㈡清述线一篇记叙文无论篇幅短，总有条贯穿文章始终的线索。线索是叙文章的脉，起着结全文的作用在阅读时握了线索就等于把握了文章的叙事的条理，而一步一去领悟作写这件事所要表的中心主，阅读时能从中学到作者选择材料、组织材的方法。㈢任何事情是在一定间、一定点发生和发展的，因此阅叙性章，定要清事发的序。叙述的顺序主要有顺叙倒叙、插，这些叙的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使的。在分倒叙与插时，要弄请他们和顺叙接茬的地方这样有助文章的条和连贯。㈣住章点注综表达法按事情发展顺序写的章是要根事情的特点抓住重点来的我们阅时就要搞清楚，这件事具有些特点，是抓住那重点，是怎样抓住重点来写的。另，记事文长于运用合表达，以记叙主，夹杂论和抒情在运用议论时，往往是把所记叙事本身包含深刻意义示出来，要言不，画龙点，以加深者的理解。在运用抒情时，有时是据所记叙事件抒发己的感受；有时作者把自的感情渗在字里行间，情随事发，使事、理情熔为一。阅读时注意体会和学习?【么顺？顺叙也称正叙述的手法一.顺叙就是照事件发生、发展的时先后顺序进行叙述的方法用这种方进行叙述好处是事件由头到尾，次序井然，气自然贯，文章显得条理清。使用顺法，必须别注意剪裁，做到详略得当、主次明。什么是插叙插叙是叙述常用的一方式。作在叙述主要情节或中心事件发展过中，暂时断叙述线索，既不时间顺序插入有关另一故事片断或事件，对主要情节中心事件必要的铺、照应、补充、明，使情更完整，构更严密，内容更充实。插叙结束，再继续来的叙述什是叙倒叙在写作就是把事的结局或一最突出的片断提到前边来写，然再从事件开头进行述的方法。电影创作，也经常这种方法。从故事发展的结果开始述，然后开始回述往故事的发生和展。强调：一、抓住事情的“六要素”，即抓住事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，从而感知文章的内容。二、掌握分段方法，概括中心思想。1、划分段落．可以把事情经过按起因、经过和结果来分段。另外，记事的文章如果是通过几件事来揭示一个中心，还可以按不同内容的事情来分段。2、归纳中心思想。可以借助事情篇首或篇尾点题来归纳，也可以通过主要事件或重点段落表现出来的思想、意义来概括。【阅读训练

1、种辣常识课上，师对植物讲解，把带到植物世界里。听完课，我动了，决心种什么，仔观察它的生过程。回到家，我到了两个盆，满心喜地种下了辣椒籽。下种后，我每都要给它些水，盼种子早些发。一天中，弟弟告我花盆里出小苗了，我飞一样地跑窗台前，见一棵小芽拱出土，又过两天，好棵小芽出了。小芽越来越多，我给小辣椒间，把太密小苗小心翼地拔掉了一些到了盛夏，株辣椒已半尺多高，它们的茎上都缀满了欲放的花苞几天后，朵朵雪白小花，先后放了。大又过了四天，辣椒就开始结果了，出现了青的椭圆形小辣椒，个个缀在茎上，惹人喜爱秋风吹进窗，带进一香气，辣开始由青变红，看上去更让人喜爱一个个两多长的小椒挂在枝头我微笑，谢我对它的辛勤培育。收获的时节到了，我怀欣喜地成熟的辣一个一个摘下，收了小半。我看着筐里辣椒，心：这多有思呀！知识来源于实践，而实践又必须付辛勤的劳，这难道是真理吗？1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（）②我飞一样地跑到窗台前。（）2情谊昨夜，一场情的大火我家的一都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈我去上学书没了，包也没了??我怎么上学呢？我着悲伤和劳，慢慢朝学校走。教室里，同们都在读，我低着走进了教室。不知是谁小声说了声“玲玲来。”同学不约而同地下课本，起头用同的目光看着我，大家虽然都没有说，但看得大家又都说些什么。教室出奇的静好象没有一样。这时，中队方萍手拿个大纸包过来，对我说“别难过这些都是同们送给你学习用品。我给你了一条红巾和一块队委员的标志。来，我给你戴上。“玲玲，这我爸爸给买的精致彩色笔，我把它送给你。”“玲玲，这多功能文盒是我姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！“玲玲?”“玲??”看着桌上的习和生活品，听着声声感人的话语，我真想大哭一场我用力咬嘴唇，极控制自己。可是不知为什，那大颗颗的泪珠还是不停地滚下来??1．解释词语：出奇——2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）①反映了“我”受灾后悲伤的心情。②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）①时间的变化②地点的转移③总分结构

④事物几方面⑤事情发展顺序5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”改成被字句将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用|”标出。3、我们山村的子们吃饭是用一种瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹些菜放在上，一齐到村口的小上来吃。们有的坐石板上，有的坐在木墩（ūn）上，有干脆蹲在儿。大伙一边吃饭，边说话，热闹呢。家还可以自愿地你吃点我的菜，我点你的菜结果一顿吃了好几种菜，在家里吃多了。我们端着碗场的第一“节目”猜菜：大家把手里的碗举得高高的让对方猜猜不着，吃对方一口猜着了就让对方一口菜小小的儿要举那么大个碗是有一点技术的。弄不好，碗破了，饭不成还要一顿打。可尽管这样，这个“节目却从未中过。有一次猜菜我的打破了我吓哭了壁一个我大两岁的小姐姐忽然自己的碗了我，自己抬起破回家去了一儿们就听到她妈妈的骂声破碗了你死去了着“”的一巴掌。这一巴掌好打在我的上。我端碗默默地回家去，饭也没吃完。妈以为我病，泡了一碗红糖茶我喝我把茶端到后给正在屋檐下（yè的小姐喝小姐喝了一口笑了，一眨，两滴亮晶的泪珠进了碗里。后来我读大了，回家她。她已结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟小时候一一样。当们说起这打碗的故事，她回忆：“你妈打起人来比我妈厉害，你小，我怕受不了”她说得很平，我心里像倒海翻一般。1．给加点字选正确读音并在下面横线。端着碗（zhezhuózháozhāo）

猜不着（zhezháozh）2．在文中用“”把文章为三段，出各段段意。3．第一段第二段第三段3．小姐姐为什把她的碗了“我”自己拾起破碗回家去？4．第四自然段画横线的子写了人的外表。从这外表你知道小姐姐会些什么？5．第五自然段的省略号示什么？正确答案后的括号里画“√”。①表示省略的话。（）②示断断续续的语气（）答案种辣椒

1．知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？2．分段：第一段：（1）写我决心种点植物观察它的生长过程。第二段：（2－4）写我种植辣椒的过程。第三段：（5）写我懂得了知识来源于实践，而实践又必须付出。

辛勤的劳动。3．①拟人②比喻情谊

1．特别，不寻常。2．分段第一段：“昨夜??慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二段：“教室里??玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。3．③√4．⑤√5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。缩句：泪珠滚下来。6．看着／??听着／??我用力／??极力／??那大颗大颗的泪珠／碗1、分段