人教部编版四年级语文上册11.《蟋蟀的住宅》优秀教学导学案

课

《246能型课堂》导学案——人教版四年级上册语文11．蟀的住宅时两课时。课前预：1.我会自学生字词。2.正确流利朗读课文。知识链：法布尔（1823—1915法国名昆虫学家他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。蟋蟀

又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音课文中提到蟋蟀会唱歌实际上蟋蟀是不会鸣叫的那“口瞿口瞿口瞿”的声音是依靠翅膀摩擦发出来的雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面细细观察它背上的翅膀下面有一个特别突出的翅球如果把翅球放在显微镜下观察可以发现上面有锯齿状的突起这个突起叫做“弓”蟋蟀举起背上的左右翅用右翅上的“弓”摩擦左翅上的细脉便发出悦耳的鸣声这就是蟋蟀“唱歌”的秘密。学习目：1、认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字，会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。2、读通课文，了解课文的叙述顺序及蟋蟀的住宅有哪些特点？3、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重：读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。预习检：1.谈话导入（蟋蟀图片）指导书写“蟋蟀”两字。2.给下列生字注音宅（）

蔽（）弃（）

慎（）择（）穴（）搜（）3.形近字组词。弃（）择（）扒（）宅（）住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞探究学：一．学习字词，扫清障碍。1

．．．《246能型课堂》导学案——人教版四年级上．．．1．由各小组长组织组员学习课文中会读会写的个生字、词语，并进行抽读的检测。2.每个小组用自己组的方式向全班展示生字学习成果，其他小组专心听并纠错。二．初读课文，训练朗读（达到流利有感情朗读课文1．组内轮流读课文。2．抽组展示朗读，其他小组专心听并纠错。三．研读课文3、讨论词义。联系课文，你理解哪个词义就请在小组内讲哪个词。4、重点指导学习“随遇而安”。（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？（在文中勾画出来）5、蟋蟀的住宅大致是怎样的？画一画它的平面图吧！6、为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”？蟋蟀的住宅有哪些特点呢？当堂检：1学习目标第一条出示的生词听写在听写本上小组长负责听写）2、选择正确读音。洞穴（xuéxuè）粗糙（zàocāo）慎重（shènsèn）即使（jíjì）3、从课文中找出下列词语的反义词：柔弱---潮湿---

明显---热闹---

光滑---狭窄---4、摘抄课文中把事物当人来写的句子。例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。2

《246能型课堂》导学案——人教版四年级上册语文第二课学习目：1、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。2、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。3积累好词佳句体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习重：理解蟋蟀住宅的特点和它修的经过学习抓住特点形象生动地说明事物。体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。探究学：1、朗读课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。2、换角色，指导说话。（1下面请“蟋蟀工程师”介绍一下它是如何建筑住宅的它建筑的住宅的特点等。（2每个小组准备后派代表发言生把课本上的内容转化为自己的东西3作者说蟋蟀的住宅算是伟大的工程这么说合适吗？由此你体会到什么？4、本文用得最多的修辞手法是什么？由此你又可以体会到什么呢？当堂检：1、比一比，填一填。隐蔽

隐藏3

《246能型课堂》导学案——人教版四年级上册语文①在朝着阳光的堤岸，青草丛中（）着一条倾斜的隧道。②潜伏部队（）草丛里，纹丝不动。慎重

郑重③老师（）对我们说：“这次的拔河比赛同学们一定要齐心协力，争夺冠军。”④我们在与陌生人交往时要（要轻信花言巧语。2、读片段，联系上下文，回答问题。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重的选择住址，一定要排水优良并且有温和的阳光它不利用现成的洞