人教部编版八年级下册语文教案 在长江源头各拉丹冬 (部编)

《在长江源各拉丹冬教模介“探究式教学是自主探究为的教学它是指教学过程是在教师的启发诱导下以学生独立自主探究或合作讨论为前提现行教材为基本探究内容学周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习探究并进行小组合作交流我取，自我求证的方式深化知识的理解和运用较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。设思说采用小组探究的方式去突破一些重点梳理游踪体会不同的写景角度再如本文不同于传统游记散文的特点么作者要反复强调自己的不适感受？重视教学中学生生成的讨论话题、学生质疑的内容，以此为基础进行探究。教分本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历写了雪域高原的壮美景色现了大自然伟大的神奇了者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情游单元的教学需要，把本课教学重点放在反复品读究美句想美景上在读中体会作者细腻而丰富的情感。在学习过程中可以梳理作者的游踪，体会写景的角度。教目1.朗课文，感受长江源头各拉丹冬的魅力；2.合交流，探讨探索自然的艰辛；3.揣细节，体会大自然的魅力与语言的美。教重点1.合作交流，探讨探索自然的艰；2.揣摩细节，体会大自然的魅力语言的美。课准查找资料，了解各拉丹冬的地理位置和气候特点。课安1课。1

教过一了各丹各拉丹冬雪山是长江三源之一沱沱河（蒙语“缓慢的河流”）的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一，位于唐古拉山中段，藏语意为“高高尖尖之山峰”，海拔6,621米，为唐古拉山脉之主峰。补充资料：各拉丹冬位于青海省杂多县唐古山乡境内丹南北长50千宽30千，除主峰拉丹冬峰外围海拔6000米以的山峰还有40余冰川覆盖面积790.4平方千米，有冰川130条雪线高度北坡米。南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川长12.8千米宽千，尾部有5米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川长10.1千，宽1.3米，尾部有米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。各拉丹冬地区不仅水资源丰富还藏着大量的黄铜、黄铁晶等珍贵矿物。在严寒的气候条件下，高山草原上仍然牧草丰盛，为优良的天然草场，是白唇鹿、野驴、雪豹、高峰雪鸡等20多种生动物天然护所。除此之外，还有野牛、野驴、藏羚羊等国家保护动物。认识作者：马丽华年4月28日出生山东济南市，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。其于年藏、在藏工作和生活了27年，曾经写过10多本于西藏人文地理的纪实作品，被誉为“西藏的歌者和行者”。二自朗课欣赏图片,说说作者眼中的各拉冬雪山是什么样子?如琼瑶仙境、变化多端、壮美、令人震撼……琼瑶：美丽的玉石。三速思1.我是在什么季节来到各拉丹冬？气候怎样？是在隆冬将尽时。寒冷。2.本文所描写的雪域高原景色如？用一个词回答。壮美。四精课，小讨，究题1.本文主要描写了什么景观？是何描写的？2

本文主要描写了冰塔林的奇观远及近，由粗及细，从远处的冰峰到眼前的冰洞，从辽阔的冰河到冰山上纵横的裂纹，为我们描绘了一幅幅美妙、壮丽的冰雪画卷，令人神往。追问标出作者经历的句子说在各拉丹冬作一行人遇到了哪些困难，他们感受如何？2.“这样的身体状况真是大煞风”中“这样的身体状况”指什么？指作者手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食。追问：作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞叹之情霞客就曾经溯江纪源中写道己探寻长江正源的经历种历背后达之所未达，至人之所未至”的执着追求精神。3.本写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？（）峰晶莹连绵，冰河平坦辽阔；（）山像屏风，精雕细刻着形态随意性很强的图案；（）态各异，美丽壮观。追问：中几次描写了冰塔林？分析一下不同的描写角度。三次，第一次描写远，总写)、6自然晶连绵的冰峰，平辽阔的冰河，冰像屏风刻各图案；由多冰的庄园冰的院落组成奇令人眩晕，自成一天地；第二次描写近观(细致描绘)1011自然从作者描写冰塔林的语句中，我们可欣赏到藏北高原所特有的奇异壮美景色，感受到作者由心底涌出的惊叹和自豪之情。第三次进入多了人的感受冰塔林的景观不再着笔是在砾石滩上寻找贝壳、植物之类的化石，或者古人类活动的痕迹。目的是想进一步探寻冰塔(也包括各拉丹)的真面目，也想和那些事物一样，融入冰塔林，成为各拉丹冬的一组成部分。4.各拉丹冬为什么会成为长江的头？从地理位置上看各拉丹冬位于尔木市唐古拉山乡境内是唐古拉山脉最高峰这里冰川覆盖面积大长提供了断的水源气候特点看春季节气温很低风凛冽，七八月份天气稍微转暖时，雨水丰富，飘过一片云彩来雨雪就是冰雹。这些也为长江提供了充足的水源。3

五赏语1.风一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。“一刻不停”描写了风刮得时间之长，“呼啸”描写了风声之大。这句话用形象的语言描写了这里气候的恶劣。追问：删去划线部分，全句的表达效果会有怎样的变化？删去后，不能表达大自然的风是亘古存在的，不能表现冰窟的历史悠久。2.永恒的阳光和风的刻刀，千万来漫不经心地切割着凿着缓而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。“刻刀”“漫不经心”“雕凿”“不懈怠”“长发披肩”等词语生动形象地说明由于阳光和风的作用，形成了千姿百态、丰富多彩的美丽冰川世界。3.在滑极了的冰河上一点点挪动而也需爬行——人们越发有经验了有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河。“挪动”“爬行”“滚将起来”生动形象地说明过冰河的难度，进一步说明了道路的艰难。4.那是坚冰之下的流水之声，它刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。从冰天雪地走来的长江成中民族的母亲河无数中华儿女在