小学英语-Unit 6 Meet my family B Lets learn教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析Unit6MeetmyfamilyBLet’slearn是四年级上册第六单元第四课，小学英语四年级上册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据教材内容可以联系以下课标内容：二、基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育（三）突出学生主体，尊重个体差异（四）采用活动途径，倡导体验参与

本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。第二部分课程目标1、知识目标：a.能听、说、读新授单词:cook,driver,farmer,doctor,nurse并能介绍人物的职业,在语句中正确运用。.

b.What’syourfather‘sjob?Myfatherisadriver.并能做替换练习；能根据职业特点做出相应的动作。（二）能力目标积极运用所学询问家庭成员的职业。（三）教学重、难点1、重点：五个单词doctor、nurse、driver、farmer、cook和人物职业的表达法。2、难点：掌握句型“What’syourfather‘sjob?Myfatherisadriver.”。（三）、情感目标：注重培养学生热爱各种职业，无贵贱之分，以及为家人的工作而自豪的美好情感。教材分析小学英语四年级上册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材主要特点为：1、强调语言运用教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。根据学生年龄的特点，在起始阶段采用了“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律重感受语言，在轻松愉快的语言活动重输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，为他们用英语交流打下基础。2、注重能力培养教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。注意培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进去的潜能。3、突出兴趣激发教材教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。同时，读出内容的思想性，科学性，系统性，教学形式强调多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。4、重视双向交流根据学生的年龄特点和认知能力，教材选取了与学生日常生活密切相关，与教学进度和内容同步的中西方文化知识，真正实现跨文化交际。5、融合学科内容教材强调学科之间的整合。精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够借助到自然科学，社会文化等方面的基础知识，帮助学生了解我们赖以生存和发展的这个世界。6、重视灵活扩展教材充分考虑到地域、和学生个体差异对外语学习的影响，在教材内容的安排上具有一定的灵活性。每单元的C部分是供选择的教学内容。教师可根据学生、地域、课时安排多少等实际情况，灵活的安排和调整教学内容及学习进度。避免了教学内容上的“一刀切”状况，留出一定的弹性，使学生能够各得其所，各尽所长，满足学生个性发展的需求。四年级英语学情分析四年级的学生活泼好动，纯真可爱。本学期我带了四年级的英语,孩子们上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，比如张见磊,李凡,李聪,李超等上课听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。

这些学生，虽然已经是学过了一年的英语，还有许多学生参加暑期英语辅导班，但有的学生连26个字母都写不明白，有些学生连回答："What'syourname,please?"这样一个问题都要考虑许久，甚至一部分的学生把单词标上汉语来帮助他记忆，…一些学生对于英语都处于十分迷茫的状态，班级的英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排。学生对语文、数学科有一种重视感，但是对英语则不然…

据了解和观察,本班的英语基础相对薄弱些,我在上新课前给他们巩固了包括书写,朗读,上课时的要求和注意点,经过3个星期的操练,基本已达到预期的目标.在下面的教学中我准备从以下几个方面来开展:(1)培养学生良好的学习习惯

课堂教学对学生学习行为和学习方法的培养具有重要作用，是培养良好行为习惯的主要途径，学生的养成教育是一个"知之深、受之切、意更坚、行必果"的过程，我们教师在教学中要始终注意与学生的实际相结合，在课堂中捕捉每一个可利用的环节，培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。(2)给予学生鼓励、肯定的评价

小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习英语。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。如默写满分奖，作业全对奖等小奖品的魅力，给学生带来了极大的吸引力和乐趣，激发他们主动地参与到教学活动中来。Unit6MeetmyfamilyBLet’slearn（一）教学目标1、知识目标：a.能听、说、读新授单词:cook,driver,farmer,doctor,nurse并能介绍人物的职业,在语句中正确运用。.

b.What’syourfather‘sjob?Myfatherisadriver.并能做替换练习；能根据职业特点做出相应的动作。（二）能力目标积极运用所学询问家庭成员的职业。（三）教学重、难点1、重点：五个单词doctor、nurse、driver、farmer、cook和人物职业的表达法。2、难点：掌握句型“What’syourfather‘sjob?Myfatherisadriver.”。（三）、情感目标：注重培养学生热爱各种职业，无贵贱之分，以及为家人的工作而自豪的美好情感。四、教学步骤Step1.Warmup1、Freetalk导入。T:Goodmoring,boysandgirls.Ss:Goodmoring,teacher.T:Howareyou?Ss:Fine,Thankyou.andyou?T:I’mfinetoo.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Now,Let’slearnUnit6Meetmyfamily.(1)Singthesong:

Ilovemyfamily.

T:Todayit’sasunnyday,areyouhappy?Let’ssingahappysong.

Step2:Lead-in

介绍新同学导入课文Step3:Presentationandpractice

1、Teach“driver”

(1)课件→driver(er,er,//,//,//)

(2)ReadafterTwithbodylanguage.Ssread:driverdriver,ActlikeadriverWhat’syourfather‘sjob?Myfatherisadriver.

(4)Roleplay:Tobeadriver,whenyoudriveacar,youshouldbecarefully.

2、Teach“farmer”

(1)T:Let’sdrivethecartothefarm.(CAIshowstheword:farm)→farmer(er,er,//,//,//)Ssread:farmer,farmer,Actlikeafarmerfarm＋er→farmerWhat’syour----‘sjob?My-----isa----.

3Teach“cook”(1)(CAIshowstheword:cook)(2)ReadafterTwithbodylanguage.(带上肢体语言，加深印象。)(3)Ssread:cookcook,Actlikeacook

(4)What’syour----‘sjob?My-----isa----.

4、Teach“doctor”

(1)120.→doctor(CAI出示救护车)ReadafterTwithbodylanguage.(带上肢体语言，加深印象。)(or,or,//,//,//)

(2)Ssread:Dctor,doctor,Actlikeadoctor.

(3)What’syour----‘sjob?My-----isa----.

5、Teach:nurse

(1)课件→nurse(ur,ur,//,//,//)

(2)ReadafterTwithbodylanguage.

(3)Tshowsanursecapandputitonagirl’shead→nurse

(4)Ssread:Nurse,nurse，Nurse,nurse,Actlikeanurse.

(5)S:What’syour----‘sjob?My-----isa----.Step4:Consolidationandextension

(1)总结本课所学知识(2)Smashgoldeneggs.Letmerewardyou.砸出六个单词doctor、nurse、driver、farmer、cookteacher(3)Game:去做客，大家一起游戏。(4)想成为什么职业呢？说说你的理由。Youcananswerwiththissentence:I’mgoingtobea...教师可以先给学生举例说：I’mgoingtobeanexcellentteacher.Whataboutyou?教师及时地出示相关的一些职业的图片，还可以帮助学生回顾一下相关的职业单词，并教给学生一些新的职业如policemandancer等。T:Weallhaveadream.Weshouldloveallkindsofprofessional.Careerwithouthighandlow.Weshouldtakesprideinourfamilywork.Howtomakeyourdreamsandmydreamcometrue?引导学生说出要努力学习，认真学习。教师总结：Yes!Wemuststudyhardandworkhard,socanmakeourdreamscometrue.Step5：Homework：Makeasurvey.大屏幕出示调查问卷样式What’syourfather/mother/uncle/aunt?NamefathermotheruncleaunttornursedriverfarmerMyfatherisadoctor.Myfatherisadoctor.评测练习一、补充填空☆What’syour—————’sjob?My————isa————.效果分析一、在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、

在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、教学中，注重交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。教学反思一.谈教学设计和教学方法在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的教育教学理念，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性和任务型的学习氛围，铺设形成性的评价线索。在教学中，我通过教学卡片、课件等创设真实的学习情境，运用歌曲、游戏、合作等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学。在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过各种手段激发学生的学习兴趣，利用多媒体、丰富的操练游戏活动来充分调动学生的学习积极性。二.谈教学环节本节课的学习内容是职业单词，所以人称的复习是一个非常重要的环节。我利用多媒体设计了一张家庭照，利用我的