关于美术教案集合八篇

第第页关于美术教案集合八篇

美术教案篇1

活动目标：

1.观测橘子的基本结构特征，并把看到的橘子画下来。

2.大胆地刻画橘子。

3.喜爱用粗细不同线条装饰橘子。

活动预备：ppt

活动过程：

一、图片观测

〔一〕整体观测

1.老师：看一看，今日老师给你们带来了什么？〔橘子〕

2.橘子长什么样？它像什么

3.老师小结。

〔二〕局部观测

1.师：这是切开的橘子，这样的橘子看起来像什么？

2.出示多种橘子的样子，这样的橘子像什么？

3.第二个橘子像什么？

4.这一个橘子像什么呢？

二、示范点拨

1.今日张老师也来画一画橘子，先画一个圆，里面再画一些果实

2.现在请你也来画一画橘子，画好后立刻拿上来。

三、幼儿作画

要求：

1.把你看到的橘子画下来，留意线条的粗细搭配。

2.画的时候不说话，不能打搅别人；画完盖好笔盖放回盒子

3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙

4.听到钢琴声后自己把画钉在kt板上，画和画要并拢

四、互动评价

1.谁能介绍以下自己的橘子，你的橘子有什么独特之处？

2.同伴评价：你最观赏哪个橘子？哪里画的最好？

3.老师确定评价。〔结合目标〕

小结：你们的想象力真的是丰富多彩，将橘子变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。

美术教案篇2

课题：电脑美术

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导同学打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采纳界面上的绘画工具进行简约的绘画游戏。

3、培育同学通过简约的创意感受电脑美术的乐趣

教学重、难点：利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作

教具学具：电脑

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：从电脑在我们生活中的作用谈起，让同学知道它们的重要性。

2、新授

〔1〕介绍WINDOWS里的画图工具。

〔2〕观赏画图程序画出的作品，同学自学为主

〔3〕由同学介绍画图程序中几种工具的运用。〔简约〕

三、布置作业

同学创作：各自进入电脑美术的页中自学。

从三个题目中选择一个进行创作。

音乐停止，同学创作完成。

提出问题：在画的时候遇到什么困难？

四、同学制作设计、老师辅导

五、讲评

作业：让同学在屏幕上相互观赏、评述其他同学的作品。

用"我觉得自己或他的画怎么样"来发表自己的看法。

〔通过自己手中的"小兔子"以"投票"形式选出优秀的作品。

美术教案篇3

活动预备

两幅情景画及一个已做好的"奇妙宝宝"。

胶水、眼睛、鼻子〔人手两份〕，空白的圆脸〔正反两面，人手一份〕。

活动目标

能观测哭和笑对五官的改变，并仿照哭和笑的表情。

初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。

活动过程

一、先后出示两幅画，导入活动。

1．小伙伴，你们看到了什么呀？那你们再认真看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的？像什么？嘴巴怎样样的？像什么？〔同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，老师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。〕

2．老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。

3．那她笑的时候呢？眼睛怎么样的呀？像什么？嘴巴又是怎么样的呀？〔同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描述，老师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。

二、出示"奇妙宝宝"。

师：它怎么样子的？〔一会儿哭一会儿笑〕神不奇妙？小伙伴们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀？

三、交代要求，幼儿贴画，老师巡回指导。

交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反两面，一面是"笑脸娃娃"，一面是"哭脸娃娃"。

四、结束活动。

请幼儿拿上自己的画，老师进行评价，并请问幼儿喜爱哪个娃娃？为什么？〔由于快乐才会笑〕，原来笑比哭好！

活动延伸

要求幼儿每天都要和"笑脸娃娃"一样，开快乐心的上幼儿园。

把幼儿作品挂走廊里。儿童

美术教案篇4

教学时数：一课时。

执教者：盐城市解放路试验学校黄芳

教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简约，操作方便，色调艳丽，纹样千变万化，可以产生意想不到的染纸效果。染纸

教学目标：1.培育同学对民间艺术的喜爱和初步的审美技能，激发同学学习美术的爱好，给同学创设表现美、追求美、制造美的条件。2.了解染纸特点，初步掌控点染方法,提高同学动手制作技能。3.学会不同的折叠方法，掌控染色方法，进展想象力和制造力。培育同学耐烦、细致的良好习惯，体会相互援助带来的开心。教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色调的搭配和染色的方法。启发同学表现、制造。教学预备:多媒体、实物投影仪、课题字〔漂亮的染纸〕、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

教学过程：

〔一〕组织教学，检查学具，手指操

〔二〕激趣导入〔出示手工扎染衣服〕

１．同学们，你们看，老师今日带来一件什么样的衣服，〔出示衣服〕你们知道这种新颖的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不当心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发觉被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，究竟在试验中发现了扎染。往往不经意的一点，只要你擅长发觉和讨论，你就有可能成为发现者。

３．你们还熟识哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(老师拿出扎染围巾让同学看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来装扮自己，美化生活，就连外国人也非常喜爱它呢。〔出示扎染作品观赏，激发同学学习的欲望〕

４．今日我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。〔板书课题：染纸〕

〔三〕新授１．染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。２．现在，老师要介绍一个新伙伴给大家认识，你猜她是谁？〔出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱洁净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅美丽的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还嘉奖我一个大拇指呢。她还预备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？〕。小白爱洁净，你们应当怎么样？〔生答〕观赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？〔生争论、回答，师板书：折、染、展〕知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。〔放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发觉问题以小组为单位争论、讨论、解决不了的提出来大家一起解决〕３．〔贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书〕没染透怎么办，染得好的同学上台介绍方法，〔引导生发觉染法，师补充〕４．刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来观赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？〔生折〕

〔四〕、作业要求〔多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有许多小伙伴，它们也特别喜爱染纸作品，你们能染出美丽的作品送给他们吗？〕那就赶快动手吧？

〔五〕、生练习，师巡回辅导〔播放音乐，染纸作品循环播放〕在同学染纸时，提示同学留意染色的位置、面积的大小、和色调的搭配。

〔六〕、想象制造自我评价并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓舞。

〔七〕、深入讨论，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样漂亮的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们开展想象的翅膀，发挥我们的聪慧才智，就会制做出更加独特的作品来。〔出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供观赏，通过对作品的观赏，开阔了同学们的视野，使单一的染纸变得特别丰富。〕

〔八〕、小结：同学们，一般的材料凭借我们的想象和灵活的手，变成了如此精致的作品，美就在我们的手中，我相信，你们肯定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧！

板书：染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等

美术教案篇5

教学重点：依据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。

教学难点：查找别出心裁的小挂饰材料来制作挂饰，娴熟并安全地运用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。

教具预备：彩色纸、针线、透亮胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。

教学过程：

一、组织教学

老师：稳定同学心情小挂饰

同学：摆放好工具材料

设计意图：做好上课预备

二、视频观赏导入小挂饰

老师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请同学留意观测这些人的服饰有什么特点。引导同学观测他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰

同学：观赏影片，观测原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。

设计意图：以一种与现代生活迥乎不同的风格引入，将同学思路打开，同时也通过观赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

三、认识材料

1、老师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平常收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了许多美丽的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织同学沟通、观测各种材料。

同学：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观测自己和同学们带来的材料，和同学相互沟通收集的成果，拓宽对材料的认识。

设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观测自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。

2、老师：引导同学看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请同学观测这串项链运用了哪些材料。组织同学争论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？

同学：观测、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。争论材料的特点、性质及组合之后的效果。

设计意图：实例分析，让同学了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

四、尝试、摆放

老师：请各组的同学拿出材料一起试着把材料摆放成一串，留意各种材质的材料的协作。

组织同学展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请同学相互评价，予以建议、集体总结搭配组合的方法。

同学：同学将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中留意总结自己的感受、阅历及对材料的认识。

展示作品，介绍自己的阅历感受，对同学的作品观赏、评述，提出建议，集体总结：

1、将有联系的物品串在一起会更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。

设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，观赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。

五、观赏、拓展

老师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插……引导同学认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。

同学：观赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各种各样的挂饰中找到自己喜爱的风格，援助同学了解挂饰，形成自己独特的审美风格。

设计意图：通过观赏拓展视野和思路，逐步培育具有自己性格的审美风格。

六、实践、制作

1、老师：组织同学争论：

A：打算制作什么挂饰

B：需要用上哪些材料

C：组内分工

同学：争论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好预备。

设计意图：初步构思，培育做事前先计划的习惯。

2、老师：实践、制作

组织同学合作完成1—2件作品，并在做作过程中发觉问题，一起解决问题。

同学：组内合作制作作品，在制作过程中留意总结制作过程中发觉的问题与积累的阅历。

设计意图：培育同学的实践探究技能和学习技能。

七、展示

老师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中涌现的问题及如何解决问题。

同学：每组代表展示介绍本组的.作品和学到的阅历，共同共享阅历、成果。

设计意图：通过展示共享成果，体验胜利的乐趣。沟通学习。

八、小结

老师：请同学谈学习感想，提示同学生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观测去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去制造美的生活。

同学：说一说今日学习的感受，觉得以后应怎样运用今日学到的知识，应怎样去认识我们生活中的点滴。

设计意图：通过沟通感想总结本课的学习，让同学建立学以致用的意识，引导同学发觉美，制造美，激发同学喜爱生活，积极向上的情感。

美术教案篇6

教学目标：

1、加强观赏自然美的意识，激发儿童喜爱制造活动；

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色调美；

3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，折纸蝴蝶教案。

教学重点：了解对称、设计蝴蝶形状并运用线条和色块大胆添画花纹。

教学难点：设计一只新奇、色调绚丽、能飞动的蝴蝶。

教学过程：

一、引出课题：

1、师：“在漂亮的花丛中，有很多可爱的蝴蝶，它们欢乐的飘舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”

拿出蝴蝶贴在黑板上；让蝴蝶从室内飞过；手拿蝴蝶晃动。

2、师出示作品〔纸蝴蝶〕：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最精美！

3、部分同学参加活动〔配乐〕

4、老师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？

5、老师出示课题：蝶儿飞飞，教案《折纸蝴蝶教案》。

二、讲授新课：

1、观赏图片，找特点。那么一只漂亮的蝴蝶有什么特点呢？

2、讲解形状：蝴蝶的形状要新奇，它可以概括成多种外形：三角形、方形、园形、长方形……

3、同学观看蝴蝶的形状，并进行小组沟通，汇报观测结果。

4、讲解花纹：蝴蝶的花纹要漂亮，颜色要美丽，你们看！

5、同学自由发言，老师总结蝴蝶花纹的特点和色调特点。

6、讲解对称：1、蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！

7、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？

8、引导同学说出多种对称现象。

师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

9、同学自由争论蝴蝶的制作方法，并依据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶：

师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有许多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，留意形状的设计与颜色花纹的搭配！

师生用不同方法开始制作竞赛。〔配乐〕

美术教案篇7

教学目的：

1、了解人有快乐和哀伤两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。

2、制作快乐罐头，围绕"我最欢乐的……"主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。

3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。

教学预备：

1、快乐，哀伤娃娃各一个，快乐罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

教学过程：

一、欢乐和哀伤师：看，班里来了谁?(娃娃)师：呀，小娃娃怎么了?(观测娃娃的表情了解快乐和哀伤两种心情)可能发生什么事了?(猜想)师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓舞幼儿回忆讲解并描述)师：当心里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可争论后回答)

二、我的快乐罐头师：老师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不兴奋的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。(让幼儿观测快乐罐头上的画面)师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情?(引导幼儿用完整的语言讲解并描述)

三、制作自己的快乐罐头。

讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头表面画上自己最快乐的事情。

幼儿进行制作老师巡回指导，对技能比较强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对技能较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。

四、快乐罐头的故事。

师：小伙伴的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小伙伴和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲解并描述画面内容)师：让我们把自己最兴奋的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗?

活动延伸：让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

美术教案篇8

教学目的：

1、让同学掌控吹塑纸版画的制作过程。

2、让同学体会颜色的和谐之美，并制造出一些很有趣味的绘画内容。

教学重点：

吹塑纸版画的制作过程

教学难点：

制版和上色

教具：

水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。

学具：

水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。

教学过程：

一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？

板书：吹塑纸版画

二、简介版画：

版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。

三、引入吹塑纸版画的印制方法：

〔一〕水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画板

〔二〕用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画板

四