关于综合实践教案汇总5篇

第第页关于综合实践教案汇总5篇

综合实践教案篇1

活动目标

1.了解外出活动中常见的意外损害以及产生的缘由和后果，加强安全意识。

2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动沟通、共享信息。

3.了解外出活动应当留意的问题，知道如何预防意外损害，能依据涌现的意外状况采用合理的急救措施，培育自我防范、自我抢救的技能。

重难点：知道如何预防意外损害，能依据涌现的意外状况采用合理的急救措施。

活动预备：搜集同学外出时发生的安全事故资料。教学课时：2课时

教学过程

第一课时揭示主题，制订活动方案

〔一〕情境导入

当同学们出去游玩，或参与社会实践活动时，大家肯定特别兴奋。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都特别担忧，为什么呢？

同学：担忧涌现安全问题。

老师：的确，外出活动存在着许多安全隐患。〔多媒体演示同学外出活动时发生的安全事故〕

提问：看到这些惊心动魄的事例，你有什么想法？同学沟通。

〔二〕汇报沟通

各小组汇报。依据同学的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。

〔三〕选择讨论内容

1.总结引申

老师：通过同学们的调查和沟通，我们知道在外出活动时存在许多安全隐患。假如我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外损害。造成这些意外损害的缘由是什么？怎样避开和减削意外事故的发生呢？今日就让我们围绕外出活动安全开展讨论，了解外出活动时应当留意的问题，掌控更多的安全防范措施。

2.确定讨论内容

各组通过争论确定讨论内容。组织全班沟通，要求说明为什么确定这个内容，预备怎么讨论。

〔四〕制订活动方案

1.老师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。同学分组争论详细的活动任务、活动步骤、讨论方法等。利用表格呈现方案内容。

2.分组沟通活动方案，听取其他同学和老师的看法。

〔五〕搜集信息

鼓舞同学在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。

同学分组整理搜集到的信息资料，制作成知识卡片。老师深入各组，了解状况，进行指导。

〔二〕沟通共享

分组汇报沟通。其他同学进行质疑、补充，提出建议。老师依据同学的汇报，对应当留意的问题适时点拨，对同学忽视的问题进行提示，启发同学思索。如：郊游时迷路、际遇雷雨天气怎么办等，并引导同学汇报讨论的过程，重点关注解决问题的方法。

〔三〕模拟抢救

老师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应当留意的问题，感受到同学们的确有了肯定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不当心跌入水中，有的同学不当心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬??假如我们遇到这些状况，该如何在第一时间进行自救和互救呢？

同学自由发言。

下面就请各组自主选择一种可能涌现的意外损害，进行一次模拟表演，尝试进行现场抢救。

演示时应当留意哪些问题呢？

同学发言。

同学模拟演练。

综合实践教案篇2

第二课时重阳节习俗

活动背景：农历九月初九是中国的传统节日——重阳节(也称敬老节)，敬老爱老是中华民族传统美德，源远流长。可是，由于现在的孩子们多数为独生子女，倍受家庭和社会的宠爱，反而淡漠了他们的尊老敬老的意识。为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培育孩子们感恩祖辈的情怀，让感恩成为孩子们一种自觉行为习惯，于是，我结合一年一度的传统节日——重阳节，设计了重阳节敬老活动实施方案，旨在通过

这一活动让孩子们在自主、合作中主动地去探寻重阳节源远流长的传统文化，在思想上受到熏陶感染;并通过一系列的尊老、爱诚实践活动，培育孩子们敬重老人、关怀老人的良好品质。

活动目的：(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节，也称敬老节。尊老敬老是中华民族的传统美德。

1.让同学了解重阳节的来历、习俗;

2.通过调查、访问、总结等活动，培育同学的组织表达技能和团队合作精神，促进性格的进展。

3.培育同学敬重老人、关怀老人的良好品质，懂得“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应当遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。组的介绍完了。

三、活动预备：

(1)活动时将全班分为三个小组。

(2)以小组为单位，活动前通过多种方式搜集“重阳节习俗”相关内容资料，预备沟通。

活动对象:七班级同学

活动地点：教室

活动时间：1课时

活动内容：重阳节习俗

活动过程：

一、谈话导入：

同学们，20**年10月2日(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节。重阳节，又称敬老节。前段时间，我们就围绕“重阳节习俗”这个主题，进行了调查活动，今日，我们就以生动的形式来对成果进行汇报吧!

二、自主活动，成果展示

1、老师引入小组活动：同学们大家好!我们今日争论沟通重阳节的习俗有关知识。在重阳节这天，我国民间有许多活动，一般包括出游赏景、登高远眺、欣赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。下面就请我们的各小组为大家分别介绍。大家欢迎!

2、小组一介绍重阳习俗之一：登高(幻灯片出示)。

重阳登高，是节日主要习俗。历代以来，汉族官民到九月九日全都成群结队去爬山。住在江南平原的百姓苦干无山可登，无高可攀，就仿制米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避灾之意。"登高"受人重视，特别是受老年人重视的另一个缘由，是"高"有高寿的意思，因此人们认为"登高"可以长寿。

3、小组二介绍重阳习俗之二：品酒赏菊(幻灯片出示)。

菊花，是我国名花，也是长寿名花。在“霜降之时，唯此草盛茂”，由于菊的独特品性，菊成为生命力的象征。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉利酒”。

古时菊花酒，是头年重阳节时专为第二年重阳节酿的。九月九日这天，采下初开的菊花和一点青翠的枝叶，掺和在预备酿酒的粮食中，然后一齐用来酿酒，放至第二年九月九日饮用。传奇喝了这种酒，可以延年益寿。从医学角度看，菊花酒可以明目、治头昏、降血压，有减肥、轻身、补肝气、安肠胃、利血之妙。时逢佳节，清秋气爽，菊花盛开，窗前篱下，片片金黄。除登高插茱萸外，亲友们三五相邀，同饮菊酒，共赏黄花，的确别有一番情趣。尤其是诗人们，赏菊饮酒，吟诗唱酬，给后世留下不少佳句。唐代大诗人孟浩然写的《过故人庄》就是写了伙伴邀请他品酒赏菊的'情景。一起来读一读这首诗吧!

4、小组三分别介绍重阳习俗之三：插茱萸(幻灯片出示)。

大家好!听了前面朱晓丽同学的介绍，大家都知道了重阳节要插茱萸的习俗，那我就给大家来介绍一下茱萸的功效吧!

重阳节身插茱萸、饮菊花酒，其实和端午节悬艾叶、饮雄黄酒的习俗差不多。一是春夏交替，一是秋冬交替，都是疾病简单流行的季节。说茱萸可以辟邪，这也反映了古人预防疾病的科学思想。除了防虫，它还有散寒止痛、止呕止泻的功效，可用于头痛、疝痛、脘腹胀痛、呕吐吞酸等。可见，茱萸的功效可不小啊!所以，古人不但喜爱将带果实的枝叶采下来插在头上，还喜爱单独将果实做成香囊随身佩戴。

大家好!听了我们组的介绍，同学们肯定会想这种植物到底长什么样呢?请看大屏幕。(幻灯片出示茱萸图片)

由于据了解，茱萸分为两种：吴茱萸和山茱萸。两种都是中药，不过前者有芳香的气味，而且可以驱虫。古人重阳节插的就是吴茱萸。不过，重阳佩茱萸的习俗在唐代盛行，到了宋元以后，就开始少见了。专家认为，大略是由于重阳节俗的重心发生潜移，重阳在早期强调的是避邪消灾，随着社会进展，人们对将来生活予以了更多的期盼，所以代表“延寿客”的菊花最终盖过了“辟邪翁”――茱萸。因此，现代人知道茱萸的已经很少了。这也是我们调查之后，觉得特别缺憾的一件事。

综合实践教案篇3

活动简介：

四班级下学期第一单元的课文都是描写中国的美景。结合这一单元的课文，还有本学期要对同学进行养成课前收集资料的习惯的培育，设计了这堂课。让同学通过不同的渠道收集相关的资料。如搜集有关祖国名胜古迹的图片、故事、诗歌、景点介绍等。还可以通过绘画表现祖国的美。围绕“祖国美如画”，设计了“我当小导游、讲故事、祖国美如画、诗朗诵”等系列活动。

活动时间：1课时

活动地点：课室

活动目的：1、培育同学养成收集资料的技能与习惯。

2、通过讲故事、朗诵、当小导游，培育同学口头表达技能和用一般话朗读的技能。

3、通过一系列的活动，教育同学喜爱祖国壮丽山河的思想感情。

活动预备：同学利用课余时间收集有关名胜古迹的资料。

活动步骤：

一、导入。

中国是一个拥有５千年文化的文明古国，是亚洲东部的一颗绚烂的明珠。很多的名胜古迹吸引了很多国内外游客，我们为自己是中国人而感到骄傲，我们为自己的祖国骄傲。那我们的祖国都有些什么名胜古迹呢？这些名胜古迹又有什么特别之处，竟能吸引如潮般的游客呢？这段时间，我们班的同学都通过各种渠道收集有关的资料。下面请同学们把自己收集到的资料相互沟通一下。

二、沟通

１、根据自己收集的资料，分成图片展示小组、小导游小组、讲故事小组、绘画小组、朗诵小组。

２、分小组沟通。

三、汇报

每组推举优秀者汇报。

１、图片展示小组：展示各地名胜古迹的图片。

２、小导游小组：依据展示的图片或自己喜欢的名胜古迹，向同学们介绍。带着同学们畅游祖国名胜古迹。

３、讲故事小组：讲解并描述有关祖国名胜古迹的故事。

４、绘画小组：展示绘画作品―――祖国美如画。

５、朗诵小组：诗歌朗诵赞美祖国的名胜古迹。

６大合唱：祖国，我爱您！

四、总结

资料：长城

是谁的手掌，

拍出历史的回声？

断裂的生命线

在一次次占卜中延伸。

红，

是家乡的雅丹

干枯的烽燧含着腐木

只承载起一片想象。

就这样

与将军台遥望

像天个一方的恋人

守着不同的宿命

即使魂飞魄散，也要记住方位!

生命还在延伸

有些成为圣地，有些那么被遗忘

人们从圣地来了,又去了

带走红叶，带走远山的云影，

带走扩散的雾霭

带走没有被物化的欲望

那些被遗忘的土墙

饱含春闺的幽怨文士的低思

慢慢沉入沙土

等待下一个时代。

那些被遗忘的土墙

饱含春闺的幽怨文士的低思

慢慢沉入沙土

等待下一个时代。

长城长

都说长城/两边是家乡

你知道长城有多长

它一头挑起/大漠边关的冷月

它一头连着/华夏儿女的心房

都说长城/内外百花香

你知道几经风雪霜

凝集了千万英雄/志士的血肉

托出万里山河/一轮红太阳

太阳照啊长城长

长城啊雄风万古扬

太阳照啊长城长

长城啊雄风万古扬

你要问长城在哪里

就看那一身身/一身身绿军装

都说长城/两边是家乡

你知道长城有多长

它一头挑起大漠/边关的冷月

它一头连着华夏/儿女的心房

都说长城/内外百花香

你知道几经风雪霜

凝集了千万/英雄志士的血肉

托出万里山河一轮红太阳

太阳照啊长城长

长城啊雄风万古扬

太阳照啊长城长

长城啊雄风万古扬

你要问长城在哪里

就在那/老百姓的心坎上

心坎上

祖国，你多么伟大啊！你用甘甜的乳汁培育了我们56个民族，我为自己能生活在这个大家庭而感到骄傲。我们的祖国物产丰富、山河壮美、环境精美。你看，那漂亮的三峡就越变越迷人了。

在长江三峡的下游有一座闻名的神女峰，它真是漂亮无比啊！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字体端庄、笔力雄健，石刻技艺精湛，可谓长江沿线的石碑奇珍。

综合实践教案篇4

综合实践课是面对同学生活而设计的一门课程，就是为了给同学一个开放的空间，让他们自己去发觉问题，自己去做，我在设计课程中没有将课想得那么繁复。而是创设一种全新的具有肯定吸引力的学习情境，使同学通过自身的实践、观测、体验与思索，从发觉中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

一、给同学提供自由学习的空间

对老师来说课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。由于综合实践课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

在这个空间里，我让同学尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正由于生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，同学透过疑云看本质，积极主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争论，在争辩中认识，在争论中深化。这对于我们也提出了一个严苛的挑战，由于通过活动可表达同学学习的主体性、主动性和探究性，同学带着问题来讨论，带着预备来探究，一切也都是新的，这样一来，同学解决问题的综合技能可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。在活动中，一些学习并不是很好的同学，表现出非同一般的激情和技能，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究技能，那种解决问题的综合运用技能都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

二、给同学搭建主动学习的舞台

本学期实践活动在详细的实施中，我将它分为三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一四周绕一个主题开展，让同学有足够时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。

在预备阶段，在同学对身边的社会、自然现象有了初步观测的基础上，在教室里争论，由我来指导同学提出问题，确定主题，做出活动方案。突出同学的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并援助与指导同学预备工具与材料。

在实施阶段，让同学自己动手去做，去经受与体验。由于同学的技能有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些须要的专题讲解和方法的介绍，并对同学活动的整个过程进行观测，擅长发觉同学的特点，对同学做出恰当的评价。

在综合实践活动中，同学可以逍遥自在的组织活动小组，确定好自己讨论的主题及内容，确定讨论的目标体系。依据同学的认知状况，我细心设计过程，并对同学的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，讨论方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在同学自己手上。

三、在现有的条件下相信自己行，相信同学行。

四班级同学“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。这个问题曾经一贯困扰着我。一学期的试验说明，以前的理解太狭隘了。综合实践课无所谓大小，关键是要找到适合实际、符合同学年龄特点的路子，意识是培育出来的，技能是熬炼出来的，要对自己的同学有信心！

四、要改善课堂中的“收与放”

综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开须要的“教”。这后一个“教”就是指导。尤其是课程启动才短短几年，同学处于一种不知所然的状况，一上来就放由同学所谓“自主选题”，这显着是不切实际的。经过实践的摸索，我指定了主题，综合实践活动离不开老师的详细指导，制订计划，学会合作，均需要老师的点拨，甚至是训练。要“放”就需要先“扶”，否那么同学无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，同学永久学不会自己走路。我一开始就布置他们写方案，由于有生活中的基础，很快方案就出来了。但是在方案的实施阶段，一开始担忧他们第一次在校外自己活动，安全问题是我比较担忧的，还有一点学校生的自控技能还是不够的。但是实践下来，现在的学校生的技能还是比较强的，应在该放手的时候就放手。

五、要转变旧的观念，加强新的血液

综合实践活动，要求老师要有新的师生观、新的教学观。而以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依靠讲授法多了却秉性难移。课程试验刚开始，我还是不知不觉地老用讲授法，介绍什么是“综合实践活动”，有什么意义和作用，结果两节课下来，同学就爱好全无了。这时，我才发觉：不对劲！活动课不能这么上！活动活动，需要让同学动起来，在活动中进展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培育创新精神和实践技能！因此，旧的单一的讲授法需要淡去，需要采纳新的“活动教育法”来“活动育人”。

六、“单兵作战”与“集体协作”

老师只是个召集人。综合实践活动的指导，决不是一个老师就能全部包下的。综合实践课是集体课！怎么不叫同学去请其他指导老师呢？后来的实践证明，只有老师间的集体协作才能高质量地教好综合实践活动课。

总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的同学在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我的胜利。

综合实践教案篇5

活动目的：

1、通过活动激发同学讨论森林与人类关系的爱好，加强同学的环境爱护