高中语文必修三情境式默写的名句训练答案

高中文必三

理解默写的名句训练《道》理性写名句练1、白蜀道》诗，篇蜀方为诗奠雄感基的子是噫吁危高！2描蜀的凿程句是：崩摧士，后梯石相连3李在蜀难一中“尔四八岁不秦通人。运夸的法示自以秦之少往。所如此就因“当白鸟道可横峨巅”4李在蜀难一中用神传为增了漫息，引“丁山一话的子“崩摧士，后梯石相连。5李在蜀难一诗，用话夸、托的法写山高的子有上六回之标下冲逆之川。鹤飞不过猿欲度攀”是物如，人以”—那有高？言喻了6李在蜀难一中便把人难步、恐神情绘绘地画来句子“(mén)参井胁息以抚坐叹。7李在蜀难一中”但悲古木雄雌绕间。闻规夜，空。”为们染旅和道的空、凉环气，一次了烘了蜀之，难上天之状8、李在《道》诗指逶千里蜀，有为险风光诗先“峰天盈尺枯倒倚壁托山的高，后静动“湍瀑争豗，砯p崖转万壑”出石荡山空鸣场。白《道》一中写了阁势要易难的点句子“阁嵘崔(，一当，夫开。李在《道》诗，用晋张《阁》“胜地，亲居语的子“一夫关万莫。守匪ēi)亲，化为与”从表了国事忧与切从白蜀道》诗“道难难于青，身望咨(z嗟的叹，们似也感到诗对业成一声息《兴首其）中解性写名训1以叶零秋萧寄凄苦寞怀诗是伤树林气2用关法情交，接抒作故之的子丛菊开日，舟系园心3借衣出声来托乡之的子寒处催尺，急砧4借天江塞风为，写局荡安国命暗淡句江波兼涌塞上云地。《怀迹其）中解性写名训1运拟、比法借山水象势用烘昭形象句群万赴门生长妃有。

2诗借嫁外女的土之，露己零故之情诗千琵作语分明恨中。3写昭一悲的子一去台朔，留冢黄昏4借理的问悲的象，明君怨之、乡之及人悲根句画图识风，佩归月。《高中解默的句训1由到，诗所所，渲秋景特的子：风天猿哀渚沙鸟飞。2用叶江抒时易、壮难的伤句是无边木萧，尽江滚来3情交、境达极自己旅愁孤之的子是万悲常客百多病登。4、道郁积人中自之和运之，限凉以遣句子：难恨霜(bìn)，倒停酒。《琶》理性写名句练1诗中交秋的景蕴含别意并诗秋送别人一件染悲气氛诗是浔江夜客枫荻花瑟。2描琵女次场的态的句：呼唤出，犹琵半面3运拟词音由重急骤向微委，最浊重清兼有的句：大嘈如雨小切如语嘈切错弹大小落盘。4写乐婉转畅得塞抑至冷凝的关句间莺花滑咽流下。冰泉涩凝，绝通暂歇5琵声沉、歇突爆发达高，又然止的句：瓶破浆，铁突刀鸣终拨心，弦一如帛写乐间时人受诗是别有愁恨，时声有声面现琵女奏后音效的诗是东西悄言唯见心月。8琵女轻人对的度是五年争头一红绡知。当年色之后门冷鞍稀老嫁商妇。9描琵女身人独空船夜梦啼的句：去江守船绕月江水。深梦年，啼泪阑干描诗人贬后住境诗是：近江低，芦竹绕生写人贬之终听鹃鸣只取酒倾诗是其旦闻何？鹃血哀。江朝月，往酒独倾在琶女三音演之诗的表是座泣谁多江州马衫。《琶行中写琶犹不而出的句“呼唤出来犹琵半面表琵女长衰寂处的诗是弟从阿死暮去来色门冷鞍稀老嫁作人”借烘琵女独空的清情诗是“来口空，船明江寒”王卫的影拍到映间期长他对摄内隐莫深会人起琵行中那两千呼唤出，抱琶半面”

杜，我国诗中常的象因其声哀往传一凄凉情思之。琵行中“?其旦闻何？鹃血哀。?两就达了种凉意有人离在，时活太意，偶遇和己遇似的时往会出琵行》中?同是天沦人相何必相！的喟、《琶》写琶女愿场又情却矛心的子千万始出，抱琶半面诗中琵女命与人身联起的子也是眼主句是是涯落，逢必相。中四描月作托诗，们是⑴不欢将，时茫浸；东船舫无，见心月；去来口空，船明水；春花秋夜往取还倾、《琶》于用各生的喻绘乐象不以写，且兼有形声特点即听形、觉象合来比乐使琵女弹奏常体象如大弦奏就这描的嘈切杂大小落盘再如诗人用律变写出“滑”后涩的种乐境间莺花滑幽泉冰难还如诗用己特感来绘音袅余无的乐界别幽暗生此无胜有。琵女情暗推高的乐写：瓶破浆，骑出枪。用面描表琵女奏艺超音具让回无的术界诗是东西悄言唯见心月。、《琶》表琵琶与者己不身互同和厚意句是：是涯落人相何曾识《瑟中解默的句练1《瑟中锦起，起对年事追的子：锦无五弦一一思华。2《瑟一的句沧月明有，田暖生”，表的种望可的理境代的诗全的感作者阴冷的同界现了洁感、着爱和无的思怅。3《瑟用的句：生晓迷蝶望春托鹃。海明有，田暖玉烟4《瑟一中环折表达自的怅痛让为之惋已句是此可待追，只当已然、《瑟中达华往”梦凄、杜啼般伤的句生梦蝴，帝心杜。叹才被如海珠追