云南师大教育科学与管理学院广东财经大学教务处

PAGEPAGE10广东财经大学《心理学概论》课程教学大纲一、课程基本信息:课程代码：18120382课程名称：心理学概课程类别：专业基础学 时：32学 分：2适合对象：社会工作专业本科考核方式：期末集中考试占50%，期中随堂测验占20%，平时课堂出勤与发言占30%先修课程：无二、课程简介《心理学概论》即讲授普通心理学的内容，普通心理学是研究人的心理现象的一般的三、课程性质与教学目的四、教学内容及要求第一章心理学的研究对象和方法（一）教学目的与要求重点了解心理学学科所研究的对象、实质、任务，以及用什么方法进行研究。这门学科和相邻其他学科有什么联系和区别以及这门学科对个人以及社会的意义。了解心理学研究发展的基本历史和趋势，各心理学流派的主要观点。（二）教学内容第一节心理学的研究对象1、主要内容：(心理现象示意图)2、基本概念与知识点：认识过程，动机和情绪，个性心理现象与行为，个性意识与无意识，个体心理和社会心理第二节心理学的任务1、主要内容：心理学的任务；心理学研究的理论和实践意义；心理学的研究领域2、基本概念与知识点：法律心理学、心理测量学、临床心理学。第三节心理学的研究方法1、主要内容：心理学研究的基本原则；心理学研究的基本方法。2、基本概念与知识点：客观性原则，观察法、测验法、相关法、实验法、个案法，心理学研究的伦理道德。第四节心理学的不同学派1、主要内容：科学心理学的产生发展；哲学对心理学发展的影响；实验生理学对心理学发展的影响；心理学发展过程中的主要派别。2、基本概念与知识点：构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析学派、学和积极心理学的研究、进化心理学的研究（三）课后练习：1、简释下列名词心理学心理过程个性 普通心理学认知心理学观察法实验法 调查法测法2、心理学研究的对象是什么？3、心理学的任务是什么？4、研究人的心理活动的基本原则是什么？5、研究人的心理活动的基本方法有哪些？（四）讲授方法：课堂以讲授为主，辅以多媒体教学。第二章心理活动的神经生理基础（一）教学目的与要求了解高级神经活动的基本过程和规律。掌握各类反射。（二）教学内容第一节神经元和神经系统1、主要内容：大脑的结构和机能2、基本概念与知识点：神经元、突触、外周神经系统、中枢神经系统、大脑的结构和机能。第二节脑功能的各种学说1、主要内容：心理的脑机制，定位说，整体说，机能系统说，模块说，神经网络学说2、基本概念与知识点：定位说，整体说，机能系统说，模块说，神经网络学说第三节内分泌腺和神经 体液调节1、主要内容：内分泌腺的概念，内分泌腺的分类和机能2、基本概念与知识点：脑垂体；甲状腺；甲状旁腺；性腺。（三）课后练习：1、简释下列名词神经元、突触、外周神经系统、中枢神经系统2、什么叫神经元？它的基本功能是什么？3、什么叫边缘系统？它在人的行为和心理活动中有什么作用？4、解释大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要作用？（四）讲授方法：课堂讲授为主，辅以多媒体教学。第三章感觉（一）教学目的与要求熟悉视觉和听觉的基本现象。（二）教学内容第一节感觉的一般概念1、主要内容：什么是感觉；感觉的生理机制；刺激强度与感觉大小的关系。2、基本概念与知识点：感觉、感觉剥夺实验，绝对感觉阈限，差别感觉阈限。第二节视觉1、主要内容：视觉的生理机制；视觉的基本现象；视觉中的空间因素和时间因素2、基本概念与知识点：明度、颜色、视觉对比、视敏度、视觉适应、后像、闪光融合、视觉掩蔽。第三节听觉1、主要内容：听觉的生理机制；听觉的基本现象和理论。2、基本概念与知识点：听觉的刺激、听觉的生理机制、听觉现象、听觉理论。第四节其他感觉1、主要内容：皮肤感觉；嗅觉和味觉；内部感觉。2、基本概念与知识点：触压觉、温度觉、痛觉、嗅觉、味觉、运动觉、平衡觉。（三）课后练习：1、简释下列名词感觉视觉听觉触压觉温度觉痛觉嗅觉味觉 运动觉平衡觉联觉2、简述感觉的特点和意义。3、视觉是怎样形成的？简述视觉现象。4、听觉是怎样形成的？简述听觉现象。（四）讲授方法：课堂讲授为主，中间插有课堂感觉体验活动，并辅以多媒体教学。第四章知觉（一）教学目的与要求熟悉空间知觉，时间知觉，运动知觉。了解错觉的概念，种类。（二）教学内容第一节知觉的一般概念1、主要内容：什么是知觉；知觉活动过程，知觉的种类。2、基本概念与知识点：知觉、自下而上的加工、自上而下的加工、知觉的种类第二节知觉的特征1、主要内容：知觉的整体性；知觉的选择性；知觉的理解性；知觉的恒常性；知觉学习；知觉适应2、基本概念与知识点：知觉的整体性、知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的恒常性、知觉学习、知觉适应第三节空间知觉1、主要内容：形状知觉大小知觉深度知觉距离知觉方位定向2、基本概念与知识点：形状知觉大小知觉深度知觉距离知觉方位定向第四节时间知觉和运动知觉1、主要内容：时间知觉；运动知觉。2、基本概念与知识点：第五节错觉1、主要内容：错觉现象；错觉产生的原因。2、基本概念与知识点：错觉现象、错觉产生的原因。（三）课后练习：1、简释下列名词知觉知觉的整体性知觉的选择性 知觉的理解性知觉的恒常性 间知觉时间知觉似动知觉错觉2、简述知觉和感觉的联系与区别。3、试述产生距离知觉的线索。4、试述听觉方位知觉的线索。5、简述知觉的基本特征。（四）讲授方法：课堂讲授为主，并辅以多媒体教学。第五章意识和注意（一）教学目的与要求了解注意的理论。（二）教学内容第一节意识的一般概念1、主要内容：什么是意识，什么是无意识，意识的局限性和能动性，意识的变化2、基本概念与知识点：意识，无意识，意识的局限性和能动性，注意、注意的意义和功能（能、对活动的调节和监督功能、注意的生理机制、注意的外部表现。第二节几种不同的意识状态1、主要内容：睡眠与梦，催眠，精神药物对意识的作用2、基本概念与知识点：睡眠及其阶段，催眠，精神活性药物第三节注意的一般概念1、主要内容：什么是注意，注意和意识的关系，注意的种类2、基本概念与知识点：注意，选择性注意，持续性注意，分配性注意第四节注意的认知理论1、主要内容：注意的过滤器理论，注意的衰减理论，注意的后期选择理论，注意分配的双加工理论2、基本概念与知识点：过滤器理论，衰减理论，注意的后期选择理论，自动化加工和意识控制加工（三）课后练习：1、简释下列名词意识无意识注意选择性注意持续性注意2、什么是意识的局限性和能动性？并举例说明。3、简述睡眠的各个阶段及其特点。4、注意分哪几种？并举例说明？5、简述注意的几种认知理论。（四）讲授方法：课堂讲授为主，中间插有课堂讨论，并辅以多媒体教学。第六章记忆（一）教学目的与要求理解记忆系统。（二）教学内容第一节记忆的一般概念1、主要内容：什么是记忆；记忆的分类；记忆的神经生理机制。2、基本概念与知识点：记忆、短时记忆，长时记忆，情景记忆、语义记忆、外显记忆，内隐记忆、陈述性记忆、程序性记忆第二节感觉记忆和短时记忆1、主要内容：感觉记忆，短时记忆，短时记忆的编码、存储和提取2、基本概念与知识点：感觉记忆，短时记忆，短时记忆的容量，影响短时记忆的因素，短时记忆的遗忘第三节长时记忆1、主要内容：长时记忆，长时记忆存储的变化，增强长时记忆的方法，长时记忆的信息提取，遗忘及其原因2、基本概念与知识点：长时记忆、记忆的变化，再认，回忆，记忆的系列位置效应，遗忘（三）课后练习：1、简释下列名词记忆无意识记有意识记内隐记忆外显记忆回忆再认遗忘倒摄抑制前摄抑制2、试述记忆过程的基本环节及其内在联系。3、用信息处理的观点解释人类的记忆系统。4、试述遗忘及影响遗忘的因素。5、试述有效组织复习。（四）讲授方法：课堂讲授为主，中间插有课堂讨论和体验，并辅以多媒体教学。第七章动机（一）教学目的与要求掌握什么是需要和目标。了解动机与行为效率之间的关系。掌握动机的种类，动机的理论。（二）教学内容第一节动机的一般概念1、主要内容：动机的含义与功能，动机与需要，动机与目标，动机与行为效率，动机与价值观2、基本概念与知识点：动机，需要，马斯洛需要层次理论，目标，动机与行为效率的关系第二节动机的种类1、主要内容：生理性动机，社会性动机2、基本概念与知识点：生理性动机，成就动机，权利动机，交往动机，学习动机第三节动机的理论1、主要内容：动机的本能理论，驱力理论，唤醒理论，诱因理论，动机的认知理论，逆转理论2、基本概念与知识点：印刻，归因，自我决定理论，自我效能感，成就目标理论（三）课后练习：1、简释下列名词动机需要目标价值观生理性动机社会动机2、试评述马斯洛的需要层次理论。3、社会性动机有哪些？它们在人类的生活中有什么意义？4、简述韦纳的动机归因理论。5、试述自我决定理论的基本思想。6、什么是自我效能感？产生自我效能感的基础是什么？（四）讲授方法：课堂讲授为主，中间插有课堂讨论，并辅以多媒体教学。第八章情绪（一）教学目的与要求掌握情绪状态及其分类，情绪的神经机制。了解情绪的理论。（二）教学内容第一节情绪的一般概念1、主要内容：情绪的概述和功能，情绪的维度与两极性，情绪的分类，情绪状态及其分类2、基本概念与知识点：情绪的主观体验，表情，生理唤醒，情绪的功能，心境，激情，应激第二节情绪的外部表现——表情1、主要内容：面部表情，姿态表情，语调表情，感觉反馈2、基本概念与知识点：面部表情、姿态表情、语调表情第三节情绪的理论1、主要内容：情绪的早期理论；情绪的认知理论；情绪的动机分化理论。2、基本概念与知识点：詹姆斯兰格理论、坎农—巴德学说、情绪认知理论，伊扎德的动机分化理论第四节情绪的调节1、主要内容：什么是情绪调节，情绪调节的特征，情绪调节的类别，情绪调节的过程，情绪调节的维度，情绪调节的策略2、基本概念与知识点：情绪调节，情绪调节的特征，情绪调节的类别，情绪调节的过程，情绪调节的维度，情绪调节的策略（三）课后练习：1、简释下列名词情绪心境激情应激表情情绪调节2、什么是情绪？它有哪些功能？3、什么是表情？表情有哪些功能和作用？4、詹姆斯兰格理论对于情绪心理学的研究和发展有什么意义？5、试述拉扎勒斯的认知-评价理论。6、什么是情绪调节？情绪调节有哪些原理和策略？（四）讲授方法：课堂讲授为主，中间有课堂讨论，并辅以多媒体教学。第九章能力（一）教学目的与要求掌握能力的种类和结构。了解不同的能力测验，了解情绪智力，了解能力发展的个体差异。（二）教学内容第一节能力的一般概念1、主要内容：什么是能力；能力与知识,技能的关系2、基本概念与知识点：能力，知识，技能，才能，天才第二节能力的种类和结构1、主要内容：能力的种类，能力的结构理论，情绪智力和情商2、基本概念与知识点：一般能力和特殊能力，流体能力和晶体能力，认知能力，操作能力，社交能力，能力的二因素论，多元智力理论，智力的三元理论，情绪智力和情商第三节能力的测量1、主要内容：智力测验及常见的智力测验类型，特殊能力测验，创造力测验。2、基本概念与知识点：智力测验，特殊能力测验，创造力测验第四节能力发展的个体差异1、主要内容：能力发展的一般趋势，能力发展的个体差异，能力形成的原因和条件2、基本概念与知识点：能力发展的一般趋势，超常儿童和低常儿童，能力表现的早晚差异，能力形成的原因和条件（三）课后练习：1、简释下列名词能力知识技能一般智力和特殊智力情绪智力2、能力有哪些种类？试说明各种能力种类的特点与作用。3、关于能力或智力的主要理论有哪些？其主要观点和理论价值是什么？4、能力发展的个体差异表现在哪几个方面？如何理解能力的个体差异？5、遗传，教育与环境对能力发展起什么作用？6、分析自己的能力特点，在今后发展中如何更有效地发展自己的能力？（四）讲授方法：课堂讲授为主，中间有课堂讨论，辅以多媒体教学。第十章人格（一）教学目的与要求掌握不同的认知风格。了解人格的形成原因。（二）教学内容第一节人格的一般概念1、主要内容：什么是人格，人格的结构2、基本概念与知识点：人格，气质，性格，自我调控系统第二节人格理论1、主要内容：特质理论，类型理论，整合理论2、基本概念与知识点：奥尔波特特质理论，卡特尔的人格特质理论，人格五因素理论，单一类型理论，对立类型理论，气质类型学说，性格类型学说，阴阳五行学说，艾森克人格结构的四层次模型第三节认知风格1、主要内容：场独立性和场依存性，冲动性和沉思性，同时性和继时性2、基本概念与知识点：场独立性和场依存性，冲动性和沉思性，同时性和继时性第四节人格测验1、主要内容：人格测评的方法，包括自陈量表，投射测验，情境测验，自我概念测验2、基本概念与知识点：自陈量表，巴纳姆效应，投射测验，情境测验，自我概念测验第五节人格的成因1、主要内容：影响人格成因的各方面的因素2、基本概念与知识点：生物遗传的因素，社会文化的因素