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人际传播学第四章人际传播的形成一、教学目标进而形成人际关系的。二、教学内容（一）人际认知程。（二）人际印象所谓印象是指在人们记忆中所保留的有关认知客体的形象。人际印象是对（三）吸引人进行人际交际的因素个人方面的因素——仪表因素、品质因素、能力因素相互方面的因素——相近因素、相似因素、相补因素、相悦因素（四）人际沟通的类型按照沟通的组织系统分：正式沟通和非正式沟通；按照是否借助中介分：直接沟通和间接沟通；按照传递有无反馈分：单向沟通和双向沟通；按照语言工具分：口头沟通和书面沟通；按照功能分：工具性沟通和满足需要的沟通。（五）人际沟通的网络人际传播的网络是相互交流信息的人们之间所形成的某种交往状态的模式。在社会错综复杂的交往关系中，一个人可以定位于多种人际传播网络的模式中。并能够尝试用人际传播学的知识表述过程。三、课时安排4课时四、教学媒体PPT（中文：中文授课五、教学形式讨论课，小班六、教学方法本章学习采用讨论法和合作探究法的学习方法。探究法：学生组成团队进行探究性学习，选择和确定研究主题，自主、独立地发现人际传播形成中的问题，并展开调查等探索活动，最终得到答案，培养学生的探索精神和创新能力。七、课程作业什么是自我表露？自我表露的评价尺度（行为准则）你会怎样衡量价值与风险？个体应当如何进行人际认知？什么是人际印象，人们在交往中容易产生哪些印象偏差？最大？后对对方有一定的印象和认识，交换联系方式并不

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