浅析新时期小学美术教育教学改革与创新 论文

浅析新时期小学美术教育教学改革与创新【摘要】：随着人民经济水平的不断提高，社会各界对教师综合素质的需求越来越高。近两年来，由于教育制度改革的强化深入与不断推动，已经取得了很大的成果。小学美术是义务教育时段的一门重要学科，对于锻炼小学生们的想象空间与发散思维有着丰富与延伸的作用，小学生美术课程作为素质教育的组成部分，越来越受到教育学界的重视。本文简明阐述了在近两年来，小学美术在教学中的教育成果，以及相关的基础理论与教学方法，对于提高未来学生们的综合素质有一定的现实意义。【关键字】：教育成果；教学方法；基础理论

引言

小学美术教育是一种综合性的基础教育，能够锻炼孩子们整体的基本能力，它是一种视觉上的盛宴，不断刺激到儿童的眼部、脑部和手部一起运用，有利于儿童思维力、想象力和创造力等多方面能力的发展，尤其是对于儿童心智的发展大有裨益，提高了儿童的审美能力，更加促进身心的健康发育。所以美术教育不单单是训练孩子的绘画技能，而在于如何“育”人；它也不仅仅是为了培养艺术家，而是为了培养出全面性发展的，符合新时代需要的有创造力的复合型人才。小学美术教育与专业性的美术技能培训是不一样的，它旨在提高孩子们的综合素质，并不是看某项成绩的高低，而是从小学生们的综合发展与个性开发来注重培养的。比如审美、感知、表现、创新、想象等等。小学美术教育的改革侧重于发掘出学生的创新能力，情景式的互动学习，注重情感上的充沛体验。可以这样来说，提高民族整体素质，小学美术教育具有主要的基石作用和不可或缺的重大意义。一、小学美术教育的基础理论研究

美术，顾名思义，从字面上的意思可以形容为“美的艺术”。很多人认为美术只是单纯的用笔在纸上画画，这是一种误解。美术所涵盖的内容其实与我们生活中的现实都是息息相关的。在小学美术教学中，这门学科是一门极具趣味性的学科，充分调动起了孩子们的好奇心与想象力，它需要实际操作，调动起自身的各种能力来掌握它，发掘它，拓展它，是创造力和想象力完美地结合。而对于初到美术海洋的小学生们，在他们对这个世界还一知半解的时候，如果只灌输给他们大道理，反而会适得其反。 所以说，小学美术教育集审美能力、创新艺术、品德教育等于一身，这也正是基础学科整体特征的展现。同时小学美术教育所表达出的是其创造性思维的能力，正是当前社会发展所需要的素质，所以小学美术教育对于引导社会造就高素质的人才，具有很实际的现实意义。小学美术教学基础方法最常用的有：展示、观察、训练和表达等四种基础能力，但实际上单纯的依靠这些方法，就可以培养起学生完整的学习兴趣还不太足够。教师在与孩子们的互动过程中，要注意学生们的心理变化过程，能够做到以孩子为本，真切的关爱每一位学生的成长，懂得学生们之间的个体差异，而有所针对性地开展自己提前计划好的教学计划。结合当今社会的发展需要，教师要敢于创新和尝试新的教学理念和教学方法，不满足于以往经验。比如可以通过利用互联网资源，将多媒体教学运用到课堂上去，根据这一先进的信息技术，在教学中更加能够声情并茂，有故事，有情景，有波折，充分调动起了小学生们的好奇心和主动性，使学生们的德、智、美、体、劳同步发展。以上阐述了小学生在接受美术教育方面的主要规律，同时也主要反映出研究教育教学理论知识的基础性及必要性。二、小学美术教育教学的改革与主要成果

(一)教育观念与教学方法的转变

教师育人的指导思想，在于首先要有“以人为本”的教育理念，讲究“因材施教”，对于学生的心理变化与性格特质给予更多的研究与关注。小学美术教育是一种培养综合素质的行为，而不仅仅是学习一种知识那么浅显的道理。在这种教学过程中，更加看重孩子综合整体发展的能力。当前小学美术教育教学的改革主要成果之一，就是在教学理念与方法上的重大改变，比如越来越多的教师敢于努力创新以及大胆尝试，不会因循守旧、裹足不前，只满足于传统教学经验的舒适区。比如现在很多时候更加注重于将电子媒体信息与课堂教学结合在一起，利用互联网的巨大资源寻找到更多的教学资料。现在教师与孩子之间的互动性也大大加强，不再像过去那样只是单纯的“教”，老师们只是自己在讲知识灌输给孩子。现在更多的是采用故事法来讲课。这是根据孩子们热爱故事的本性来设计的。通过在教室里创设故事的情景现状，高度的集中了孩子的注意力，还锻炼了孩子们的发散性思维，可谓是一举两得。 (二)师资力量综合素质的提高

在学校里的学习生涯中，遇到一位好的老师对于学生来说至关重要。一个有着善于发现美传授美，尤其还能帮助孩子学好美术，培养美术学习兴趣和审美能力的老师，肯定是一位合格的美术老师。在这方面主要考验的就是小学美术老师的综合素质能力。近两年来，学校一直关注如何有效提高小学美术课堂的效率，而重点就在于不断提升任课老师的综合素质，并采取了种种有力措施。比如教育我们的教师要严格把控美术课堂效率，心中树立教学效率的重要性，在教室课堂中不断采用更加现代化的教学方式，来提高自身的教学能力。比如现在处于的信息化时代，老师们就要拥有更多的互联网知道，掌握运用多媒体这一先进工具等等，可以不断的丰富自己的教学方法，不断的激发起孩子们的学习兴趣与想象能力。 (三)教育资源的开发与延伸

长期以来小学美术教育中，受限于教学条件，教学资料与素材的缺乏一直困扰着小学课堂上的老师，显而易见在课堂上的教学效率就会低级，效果也很不理想。而教学资源的匮乏会直接影响到课堂效率，孩子们没有积极性，消极应对，而且教材的单一与浅显对孩子们智力发育也没有好的影响。现在互联网的时代，老师们已经会通过网络主动而乐观的寻找一切适合的教学素材，而且老师们也会通过去户外或者培养孩子们的主动性，去观察和探寻周边的自然事物，经过近几年的实践证明，这些方式方法的运用，极大的鼓励了学生的积极性与主观能动性，唤醒了学生们的创新能力，拓展了孩子们的想象空间，使以前沉闷的课堂变得更加鲜活生动、趣味盎然。三、小学美术教育教学的调查研究与经验总结

（一）美术教育可以培养小学生的兴趣

不同的教学方法，就会产生不同的教学结果。而兴趣就是最好的老师。有调查研究结果表明，有乐趣和方法的美术教学，小学生的学习效率要比单一传统的教学方法提高了近5倍。所一个优秀的小学美术老师，要懂得合理运用周边或者生活中的素材资料，不断的变幻方法，来激发孩子们学习美术的兴趣，只要孩子们有了兴趣，他们就会学得非常专心，全神贯注，而且还非常的享受，有时候竟然忘记了下课的时间。这就使我感觉到学习美术，兴趣很关键，只要不断的开阔他们的视野，陶冶他们的情操，就会激发出孩子们学习美术的兴趣。 （二）美术教学可启发小学生的大胆创新能力

有一句话这样说过，“想象力正在无声无息的推动着世界的进步。”看看今日造福人类文明世界的诸多发明和创新吧，无一不是先从想象中一下子闪现的。而美术教学中高度的抽象能力与发散性思维，正是开启孩子们想象力的钥匙，使他们发散思维、产生灵感，培养他们大胆创新的能力。不知道你们见过孩子们的自己随意发挥想象画出来的画吗？很多时候你们可能会被震撼到，想象力真的太神奇了。调查研究表明，美术课激活了学生的艺术细胞，不仅使学生掌握了绘画技能，更重要的是培养了他们大胆创新的能力。 (三)美术教学可培养小学生的观察能力

孩子们通过各种美术教育的学习，对于小学生的观察能力有着很大的效果。因为如果需要达到一定程度的美术水平，作者一定需要具备一个敏锐的观察能力与动手能力。比如他们需要仔细观察目标物的大小尺寸，外观形状，并且如何去突出它的特点，这是非常典型的对学生观察力的一种训练和培养。这个绘画的过程，小学生必须高度集中注意力，通过仔细专注的观察、分析，不断思考，孩子们才能对目标物有一定的把控度。经过一定的调查研究报告与经验总结，证明美术教育对于开发适龄儿童大脑的发育非常重要，在掌握一项技能的同时，不仅开发了学生的智商，拓宽了孩子们的想象空间，还丰富了学生的情感，提高了学生的审美能力，对于孩子们的健康人格形成大有裨益，也在这个过程中，逐渐小学生的美术素养培养出来。四、结束语

总而言之，小学美术教育教学是一门科学知识，更是一门教育学上的艺术，小学教师承担着教书育人、培养社会主