做时间管理的小达人 -幼小衔接之时间管理 论文

做时间管理的小达人

——幼小衔接之时间管理【摘要】：在幼小衔接的过程中，幼儿具有一定的时间管理能力，有助于幼儿入小学后能独立、自主、有序地安排自己的生活和学习。如何提高孩子的时间管理能力呢？在开展主题活动《时间管理的小达人》中，我引导幼儿从寻找观察感知时间、动手操作认识时间、游戏挑战珍惜时间、精思慢绘管理时间等不同方面入手，帮助幼儿树立时间观念，建立守时、珍时的意识，懂得时间的宝贵，合理安排自己一天的时间，为升入小学做好准备，以适应小学生活和学习的需要。 关键词：幼小衔接时间的概念时间管理

正文：

《幼儿园入学准备指导要点》中明确指出要引导幼儿逐步树立时间观念。而且著名管理大师杜拉克曾经说过：“不能管理时间，便什么也不能管理。”可见良好的时间管理对孩子的健康成长有着积极的推动作用，它能帮助幼儿养成健康的生活习惯，养成按时、有序、守时、惜时的习惯。大班幼儿即将步入小学，能否管理好自己的时间，将会直接影响他们的小学的生活和学习效率。为了培养幼儿良好的时间观念，为他们升入小学乃至一生高效率的生活做准备，我们开展了《时间管理的小达人》主题活动，从以下五个环节带领孩子们去感知、认识、惜时并尝试管理时间，让幼儿做时间管理的小达人。一、寻找观察感知时间

说一说：时间是一个很抽象的概念，在孩子们的眼里，时间是什么呢？通过谈话，孩子们纷纷发表了自己对时间的看法：我觉得时间就是圆圈；时间就是一个闹钟；时间是比宝石还要贵重的东西；时间像一个跑步的人……

找一找：时间在哪里呢？孩子们通过寻找，发现教室的钟表可以显示时间，包装袋上有时间，妈妈的手机上有时间，一体机上也有时间……原来时间无处不在。（寻找时间）做一做：时间到底是什么？仅仅通过说明和讲解很难让孩子明白。为了帮助幼儿了解什么是时间，在《认识时钟》活动课前，我让幼儿闭上眼睛，心中默数从10到0后才能睁开眼睛，让幼儿在数字的递减中体会时间的流逝。 这样借助孩子们最熟悉的物品，利用生活中的点滴事情向孩子渗透时间概念，初步建立时间概念。二、动手操作认识时间

操作中认识：只有孩子对时间有了认识，才能去管理时间。我从孩子们最熟悉的钟表入手，通过科学活动《认识时钟》，孩子们认识了时针、分针和秒针；知道了钟表上最短的是时针，走的最慢，最长的是秒针，走的最快。学会辨别整点和半点，了解时针和分针的运行规律。通过拨弄分针、秒针，记录时间等操作活动，知道了一个小时是60分钟，分针转一圈是一个小时。幼儿在看看、拨拨、做做中认识时钟，了解时钟，感知时钟的秘密，加深了对时间的认识。 （认识时钟）游戏中巩固：游戏是孩子们最喜欢的一种学习方式，能调动幼儿参与的积极性，比如《我说你做》、《老狼老狼几点了》等游戏，更能让幼儿在你说我做、我拨你写等操作与判断中进一步加深了对时间的认识。活动中渗透：除了认识短时间，我们还扩大孩子对周、月、年等更长时间的感知。可以通过孩子熟悉又特别的日子进行，比如孩子自己和父母的生日、国庆节、中秋节、秋游等，在日历上标注这些特别的日子，每当这些日子到来之前，带领孩子进行期待的活动，然后在日期上对应展示一些有意义的照片。在一个月或半年结束后，与孩子一起回忆曾经度过的美好时光，说说自己的感受，让孩子在回忆过去、展望未来的过程中，感知年、月、周、日的规律。同时，进一步引导幼儿理解“时间一去不复返”的含义，从而懂得珍惜时光的意识。三、游戏挑战珍惜时间

一分钟到底有多长?一分钟我们能做多少事?可以通过一分钟挑战赛活动、体验式学习，让幼儿懂得一分钟虽然很短暂却能做很多有意义的事情，深刻懂得时间的宝贵和珍惜时间的道理。1.感受1分钟：一分钟的时间秒针走了多少下？出示时钟，让幼儿观察秒针走动，秒针走动有“嗒-嗒-嗒”的声音，孩子在数秒时有了参照和依据，借助数秒活动，直观感受一分钟很短，时间稍纵即逝。2.1分钟挑战：目的是让孩子通过体验，感受一分钟能做多少事情，了解一分钟的价值，从而体会到时间的珍贵，萌发珍惜时间以及合理运用时间的意识。如一分钟“夹豆”、“穿珠”、“跳绳”、“拼图”等游戏，让幼儿尝试一分钟夹了多少豆、穿了多少珠、跳了多少绳等。活动中幼儿还会发现，有时一分钟很快就过去了，有时却又很难熬，重点要引导幼儿理解用好的方法，集中精力做事，才能又好又快地把事情做好。（1分钟跳绳挑战） （1分钟拼图挑战）3.1分钟超市大购物:目的让幼儿在1分钟时间里怎样又快又准时地购买到自己所需要的物品。首先让幼儿列出自己的购物清单，观察超市物品所摆放的区域，然后设计购物路线，最后去超市购物。让幼儿根据自己对一分钟的感知，合理规划自己的时间，培养幼儿对1分钟的有效运用。（设计购物清单及路线）（1分钟超市大购物）幼儿对1分钟的体验不是一蹴而就的，设置游戏，让抽象的时间形象化、具体化，让幼儿“摸的着、看得见”，通过眼看、耳听、口数、手做等游戏，体验1分钟的长度，体会到1分钟的价值，懂得珍惜时间！为了让幼儿感受到时间的宝贵，我们还举办了剥鸡蛋比赛、穿衣服比赛、整理床铺比赛、整理小书包比赛等劳动技能竞赛活动。让幼儿在比赛中感受与时间赛跑的意识，积极应对时间的挑战。（技能大赛）四、精思慢绘管理时间孩子升入小学后，以集体学习为主，有严格的作息时间来约束自己。如：上课不能迟到、早退，听铃声、上下课，按时完成作业等，这些要求对于孩子来说都是考验，因此，我们要引导孩子学会管理时间，养成按时、有序、守时、惜时的习惯，以适应小学的生活。制定时间计划：制定计划是时间管理的重要环节。在周末、节假日让孩子们制定了自己的一日计划，帮助孩子们养成有规律的生活及学习习惯。如：李沐阳小朋友的周末一日计划制定：上午8：00——9：00起床、洗漱、吃早餐，9：00——10：00读书学习，10：00——10：20点心时间10：20——11：00绘画时间，中午11:00——12：00午餐及餐后看电视时间，12：00——1：00听故事，1：00——3：00午休，3：00——4：00骑车，4：00——5：00踢球，5：00——6：00晚饭，6:00——7：00玩玩具，7：00——8：00洗澡，8：00——9:00看书、睡觉。活动中我鼓励、引导幼儿用图文并茂的形式制定一天的活动计划，要求计划的内容要详细，具体到整点即可。绘制时间表不仅能引导孩子建立准确的时间观念，还能锻炼他们运用符号表达的能力。（幼儿一日计划表）遵守时间制度：为了培养孩子管理时间的能力，在一日活动中我们开展了“守时小达人”签到和“小小值日生”等活动。在“守时小达人”活动中，我和孩子们一起商讨早上入园的时间，共同完成签到海报，并签下承诺。鼓励孩子每天按时入园，自己完成签到，养成守时的好习惯。签到是一日活动的开始，在旭日初升的时刻，让孩子心怀希望感受美好一天的开始。在“小小值日生”活动中，幼儿自主选择周一到周五的任意一天值日，并做好每个时间段的值日内容。王石小朋友在值日时就会巧妙的安排时间，他在上午的点心时间就把午睡的床给拉好排好，我问他为什么要提前拉床呢?他说：“我用吃点心剩下的时间去拉床，这样我就可以在拉床的那个时间和大家一起看电视了！”可见值日活动锻炼的不仅是孩子的劳动能力，重要的是在轮值中孩子们感受到周、日的交替和合理安排时间的能力。（签到活动）（幼儿签到）（签到表）（值日生）日常生活中我们还通过小闹钟定时、小沙漏、音乐提示等，让每件事情都在设定的时间内完成，比如吃午饭、午睡整理、玩具收整等，都是在规定的时间内完成的。当闹钟响起、沙漏结束或者音乐停止的时候，活动结束的时间就到了。孩子在这样的游戏刺激下，也会形成时间观念，并且也会感到非常有趣。时间管理评价：要让孩子学会管理时间，最重要的是落实到平时的行动中。我们可以让孩子用记录表记录一天执行的情况。巧妙的使用记录表能让孩子更容易坚持，同时也便于和孩子一起总结和改进。对应计划表，孩子自己进行总结评价，哪些是完成了？哪些没有完成？以及完成情况，明天如何改进等。教师给与幼儿评价和鼓励。五、评选达人助推衔接

在主题活动的最后环节，我们开展评选“时间管