一个小山村的故事教学设计

文,懂词,通过联文,体会句子表达的思想感情。文

一个小山村的故事

山脚下曾cãng)经有过一个美的小山村①这句话作为文章的开头有什么作?]山上是郁郁葱(cōng)葱的树林村边是清(châ见底的小河人们每天都能听见鸟儿在林子里婉wǎn)转地歌唱,看到鱼儿小河中自由自在地游(guàng)②上面两句描写了哪些自然景物有什么作用]段导读这一自然段先总的交代小山村的地理位置和美丽的自然环境。村里住着几十户人家。不知从什时候开,家家都有了一两把锋利的斧头[③介绍砍伐的工具意在说明什么?]谁想盖,谁家想造(lí),就(līn)起斧头到山上去把树木一棵一棵砍倒,运下来[④‚连,‚拎一棵一棵,这说明了什么]就这样山上出现了(lu)露的土地[小村庄周围的环境发生了怎样的变?]段导读这一自然段写因人们砍,山坡上出现了裸露的土地。一年年一代代山上的树木不断少裸露的土地不断(kuò大……‚裸露的土地‛为什么‚不断扩大‛?]树变成了一(dòng栋大大小小的房子,变成了各式各样的123

知识点详解☜①出故事内容。②描写了‚郁郁葱葱的树林‛和‚清澈见底的小河‛,见小山村曾是一个幽静、美丽的地方,和遭到破坏后的小山村形成了鲜明对比。456

③暗示了小村庄变化的原因。④难句解析说明了人们砍伐树木随心所欲,没有任何的束和限制觉得这是理所当然的事。❶露在这里读lù。⑤土地出现了裸露环境开始恶化。⑥因为砍伐在继续。❷各式各样:种不同的种类、式样。❸烟囱烟筒。⑦说明人们对木材的需求毫无节制,达到了滥伐的程度。

家具还有大量的树木随着烟囱冒的浓,消失在天空中了[句导读大量树木变成了烟囱冒出的浓烟说明许多树木被成干柴烧掉,真叫人痛惜里行间透露着作者的心痛和惋惜。⑦‚树木变成了……变了…,还有……,说明了什么]段导读这一自然段讲因人们继砍,裸露的土地不断扩大。不管怎样,靠着锋利的斧头村子家家户户的日子过得都还不错。[⑧‚村子里家家户户的日子过得都还不错‛一句明了什?]段导读这一自然段讲家家户户着砍伐树日子过得都不错。第一部分(第1~4自然段:讲了山上的树木不断减小山村的人们靠着砍伐树木,日子过得还不错。

然而不知过了多少年、多少代,一个雨水奇多的八大雨没喘气儿一连下了五天五夜到第六天黎,雨才停下。可是小山村却已经被咆(páoxiào)的山洪冲得无影无踪了。⑨‚不知过了多少年多少代,与上文中的哪些词语相照应?说明了什么?]段导读这一自然段讲一场大雨小村庄冲走的情景。什么都没有了——所有靠斧头得的一包括kuò那些锋利的斧头导读:破折号在这里表示解释说明。‚一切指的是人们通过滥伐树木所获得的所有财;‚包括那些锋利的斧头‛则包含着不动声色讽刺意味]段导读这一自然段讲了人们什都没有,包括帮助人们得到一切的斧头。第二部分(第5、自然段):讲小庄被一场洪水卷走了。1.学会本课的生字、新词。2.理解词语的意思积累词语。3.初读课文,了解内容。生字卡片。一

揭示课文题目,质疑导入1.今天我们学习第27课《一个山村的故事》板书课文题,齐读2.看到题目,你有什么问题要问?学生质疑。(这是一个什么样的山?在小山村里发生了一个什么故事?)3.让我们带着这些问题来读读课。二

初读课文,了解内容1.默读课文,画出生字、新词,标自然段。2.读了课文,说说小山村给你留了什么印象(曾经美最后一无所有。三学习生字1.自学生字,读准字音,分析字形理解字义。⑧重点句解析小村庄的人们并没有意识到乱砍滥伐树木、裸露的土地不断扩大将会带来怎样的后果,只是愚蠢地享受着眼前的这点儿小利益。7

⑨照应了‚一年年,一代代‛,可见这是一个相当长的过程,说明日子在不知觉中平静度过而恶果就在这日积月累中酝酿生成。小山村被卷走,看来好像事出突然,其实是必然结。

2.学习要求会写的字。(1)认读生字卡片。(2)分析字形。上下结构的字:葱露量靠犁上中下结构的:曾左右结构的字:郁砍裸减扩随消括独:囱(3)理解词语的意思。郁郁葱葱形容草木茂盛葱翠的子。(4)指导学生书写生字。重点指导‚葱,上下结构,注意不要丢匆中间的点。‚,独体字注意不要少写一撇。四

朗读课文正确朗读全文,做到读准字,不字不漏字。1.上课伊始,教师可以让学生把己想象中的小山村说说画把他们的注意力吸引到课文中接着提出问‘一切指的是什?山村为什么消失了‛自然而然地把学生带入到本课的学习中。2.教师可以通过图文并茂的多媒课向学生展‚丽的小村庄初读课文之后,向学生提问:‚这么美的小村庄么会消失‛这一问能激发学生强烈的求知欲望,带着疑问学生读文的兴趣就会更浓了,书的效率也就相应提高了。1.有感情地朗读课文。2.知道这个美丽的小山村被洪水走的原因。3.懂得要合理利用和保护大自然资源。投影。一

朗读课文,整体感知1.分自然段读课文说说每个自段的主要内容。2.朗读全文,说说课文写了小山的什么故事。(山脚下曾经有一个美丽的小山由于小山村的村民乱砍滥伐树木,为己所用,多少年多少代后小山村最终被无情的水卷走了)二细读课文,理解内容

1.说说在你的印象中,这是一个样的小山村。2.老师:这个小山村曾经美丽,经富裕,但后却一无所有。3.请学生找到相应的段,自己一读。4.学习第一自然段感受小山村美丽。(1)朗读第一自然段。(2)说说从哪儿可以看出小山村美丽。(森林郁郁葱葱,小河清澈见底,儿在林子里唱小鱼在水中游逛。)(3)齐读第一自然段,体会小山村美。(4)在这青山绿水语花香的小村你会做些什么事?(感悟小山村给人们带来的欢乐5.学习第四自然段感受村民生的富裕。(1)朗读第四自然段。(2)你从哪儿感受到村民们的日富裕?日子过得都还不错)(3)齐读第四自然段,感受村民们富裕。6.老师朗读第五、六自然段。(1)听了老师朗读第五、六自然,你的心情怎?(心、难过、伤心…)(2)是啊,我们都为这个小山村感难过。一齐读这两个自然段。7.学习第二、三自然段。(1)看到小山村由美丽变富裕,最变得一无所,同学们这时候你们最想问什?(小山村是如何变富裕的?小山村终为什么会变得一无所?)(2)默读第二自然段,把印象深刻的句子画出细细读一,想想从中你能感受到什么。(3)理解句子。投影出示句子:子,具,还有大量的树木随着烟,消①朗读句子。②你从哪儿看出很多很多树木被?(一栋栋、各式各样、大)③这句话表达了作者什么心情?(惋惜、痛)④谈谈你的感受。投影出示句子:样年,一代代少①朗读句子。②在这片裸露的土地上,你们看了什么景?动物越来越空气越来越差,到处光秃秃的。③老师村民们靠什么富起来?小村为何最终却消失?同学们读读第二、三自然段,然后讨论。④看谁能用这样的句子告诉老师案。因为……所以他们逐渐富起来。因为……所以小山村消失了。⑤老师是谁把树木变成生活用,让日子富起来又是谁把树木都砍掉,最终导致小山裸露让小山村消失的?(学生答老师板书人类

三总结升华1.齐读课文最后一个自然段。2.说说这句话表达了作者怎样的情。3.学了这篇课文,你最想对小山的人们说些什么?(爱护树木合理利用大自然的资源。总结这篇课文告诉我们,乱砍滥将会给人类带来严重的后果们要合理利用大自然的资源保护我们的生态环境。4.齐读全文。1.教师在引导学生理解小村庄的化应先让学生找出表示时间变化的词:一年年代代体会到这个变化的时间很很长重点引导学生理解一代代的人们都做了些什,把有关的句子勾画出来,让学生会到村里的人对树木的任意砍伐。2.学完整篇课文后教师可以让生们谈谈自己的感受并记录下来,使学生们对这个小村庄的悲剧形成深刻的认识。1.看拼音写词语。dàliàng(大量)ycōng(烟囱kuòdà扩大bāo(包括2.连一连。

cãngjīng(曾经)xiāoshī(消)3.比一比再组词。4.按课文内容填空。山脚下曾经有过一个美丽的小。山上是郁郁葱的树林村边是清澈见底的小河。人们每天都能听见鸟儿在林子里转歌唱看到鱼儿在小河自由自在地游逛。

5.课文中多次提到‚锋利的斧头这有什么用意提示从斧头的象征意义切入进分析。一

山洪简介山洪是山丘区特殊的洪水,群众惯称之为‚发蛟‛。洪水历时一般几十分钟到几个小时。山洪的成因除山体结构条件主要是喇叭形河口地形所,形成短时暴雨,引发山洪。山洪往往冲毁房屋、田地、道路桥常造成人身伤亡和财产损失。二

森林的作用森林能防风固沙制止水土流失吹来它用树身树冠挡住去路使风速降低树根又长又密抓住土壤,不让大风吹走降落到森林,渗入土壤深层和岩石缝隙,以地下水的形式缓缓流出冲不走土壤。森林提供包括果子、种子、坚果根茎、块茎、菌类等各种食物。森林灌木丛中的动物还给人们提供肉食和动物蛋白的用途很,房子开矿山,修铁路,架桥梁造纸,做家具……森林为数百万人提供了就机会。三

一棵树的价值一棵树到底值多少钱?印度加尔答农业大学的一位教对一棵树算了两笔不同的账:一棵正常生长50年的树按市场的木