江南大学现代远程教育-远程教育导论

（一）简答题：1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。以下几个方面。以满足不同层次的不同需求。习，特别是新知识、新技术的学习，以满足人们的知识更新的需求。要遵守的原则。2、简述我国国民教育体系的分类。（如老年教育和法律文化科技环境知识普及教育等（主要是大学本专科教育，个别普通高校的函授教育提供成人在职研究生教育，也有中等职业技术教育。3、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。（1）可以降低个人投入和学习费用，提高经济效益和学习效率；可以扩大生源范围，提高规模效益，降低办学成本；可以充分利用现有的宝贵教学资源。4、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。学生自主学习系统，答疑系统，作业与考试系统和教学教务管理系统。InternetBBS、E－mail现学生与学生、学生与教师之间的讨论。测试。在现有的远程教育系统中，作业与考试系统基本上都是建立在Internet基E－mailWWW系统实现网上的5、简述远程教育中教学媒体的八个功能。8参与性、受众面、成本结构、使用技能、设计要求。（一）表现力：媒体的变现力是指媒体呈现教学信息的特征，是媒体教学功能的主要因素。媒体的变现力媒体呈现的信息作用的器官；媒体对空间、时间、运动、色彩等的表现力；媒体使用何种符码呈现信息。（二）认知目标能表现出差异的认知目标主要包括：知识与理解：接受事实，了解背景、关系和规律，改善认知结构；应用与技能：培养各种实践活动技能和应用理论解决实际问题的技；智力和能力：开发智力、增长各种能力；为习性。（三）控制交互控制特征主要包括：专门技能；是否轻便、便于携带，便于随时随地使用；时间控制特性，即教师和学生对媒体的时间控制功能特征。媒体的交互特性主要指教学信息的传播方向和教与学双方的相互作用功能一起是教学媒体的重要功能，对教与学的效果影响极大。（四）参与性的。对教学媒体设计行为参与反应活动的主要目的是：变被动的接受信息为主动积极地学习，增强学习效果；保证教学目标的实现，促进各种相应学习反应活动的发生和配合；对自己做出正确的评价，诊断问题和困难，并设法解决；反应活动是学生树立自信，有强化学习动机、增强学习动力。流（包括感情交流。因此，媒体功能中的情感参与更不容忽视。（五）受众面体的难易程度。（六）成本结构的成本结构及其规律：不同的媒体，其设计（创作）成本、开发（制作和大规模生产）和发送（播送、发行）成本的相对比例是不同的；不同的媒体，其固定成本和可变成本的构成比例也是不同的；不同的媒体，其各种成本要素的变化规律是不同的。教学媒体功能时不可忽视的一个重要方面。发新兴媒体资源的成本效益。（七）使用技能媒体的教学功能要能充分发挥作用，要求媒体的使用者掌握一定的使用技获取信息、加工处理信息、发布和传播信息。（八）设计要求识和设计技巧。6、简述教育技术对远程教育的作用意义。的改革。教育在对象上的突破——全民教育教育技术的应用有利于扩大教育规模，为弱势群体提供全方位的受教育的机会，教育向所有社会成员开放，体现了教育的公平性，以实现高等教育大众化。教育在时间上的突破——终身教育帮助和前提条件。教育在空间上的突破——教育社会化球性的行动。从微观上看教育技术的应用将加快远程教育发展，引发教育领域的革命构等。优化教育环境。包括创造教与学的愉悦环境，激发学习兴趣；运用多种表现手法，形象展示教育信息，增进学习者的理解力；发挥多媒体功用，形成多种感官刺激，提高学习效率；知识的发展和建构，培养探究性学习的能力，实施素质教育；教育资源的优化配置，实现交流与共享等。提高教育质量和降低教育成本。7、简述学习支持服务系统的三个主要服务。服务、学后服务系统。（一）学前服务吸引学生：通过一定的宣传（方式，扩大市场影响力，使潜在学生了解主要内容和学习方式与要求。VCD等方法，向社会潜在学生推广教育的主要内容，提供最新的信息。CALLCENTER中全面进行学习（二）学习过程中的学习支持服务可以通过提供这些课程来帮助学生完善知识和能力结构。另一种是为学生提供的具体的教材和图书订阅、教学资料的邮寄服务。担负着教学管理与服务的重要任务。（三）学后服务系统跟踪回访系统。学生学习过程结束后，可以进入跟踪回访系统。通过这个系统，管理和服务人员将对学生进行评估，并对学生提供指导。（二）论述题：1、请阐述现代远程教育（网络教育）的优势与弊端。答：现代远程教育（网络教育）是指在网络环境下，管理者依据一定的教育思想，遵循教学规律和管理规律，采用现代教育手段，对教学过程进行计划、组织、指挥、协调、控制，以实现教育目标的过程。现代远程教育能够使资源利用现代远程教育优势：能够给学生提供多种学习支持服务。在传统的教育教学管理实践中采习中遇到的困难。能够减轻学校及学生经济上的压力，同时学生在学习过程享受平等的待遇。人们只需坐在计算机前，就能超越时空的阻隔，找到自己所需的知识。这网络教学对于学生来说具有高效性、便利性。由于计算机网络具有实突破了空间和时间的特性。对学生学习成果评价的多元化。教育教学评价是检验和保证教育教学系统化及可操作的教育教学评价体系成为了现实。现代远程教育弊端：网络教育网络课程的重理论知识轻实践情境。目前，网络课程设计时容、模块少。网络教学过程中教师重讲授轻指导。相当一部分网络教学中，教师依导，很难调动学习者的积极性与主动性。2、结合自身实际，谈