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文档简介

多观课收益多暑期观课感悟观看了三节“优课”课例，精彩课堂，感受较深，收获很多：杨冬杰老师的《找规律》高雪杰老师的《速度、时间与路程的关系》和石丽杰老师的《乘法的分配律》；3位教师信息技术应用为我们做了很好的标杆-操作娴熟，化难为易，语言精炼，点拨到位。现结合教学实际做深度反思。我会采取将学生的视角引入到实质，在教学中我尽力体现学生的主体地位，让学生在经历知识的形成过程中掌握知识、提升能力，体现在以下方面：创设情境，极大地吸引了学生的注意力，引发了学生的好奇心和求知欲，接着让学生说出图中看到了什么？它们有什么共同点？激发学生主动参与探索新知的兴趣。1.充分运用现代信息技术，实现现代信息技术与数学学科的融合。石丽杰老师的《乘法的分配律》教学环节中，巧用多媒体视频播放生活情境，通过动画演示，图形转化，让学生直观感知，有效用多媒体制作的运动过程能帮助学生形象、直观地理解。2.给学生充足的学习时间和空间，让学生成为学习的主角。杨冬杰老师的《找规律》让学生在学习中经历让学生看一看、比一比、说一说，让学生深度理解，在整个过程中，我们只是学习的组织者和引导者，把学习的主动权交给学生，既培养了学生的自主能力、参与能力、语言表达能力和应用数学解决问题的能力，也给学生提供了展示自我的空间和平台。学完新课后，我将会本课的知识延伸到课外，并能用学到知识解决生活中的问题，激发了学生用知识创造美的热情和学好数学的信心，同时也让学生感受到与生活的密切联系，生活中处处有数学。3.通过认真观课,结合教学实际,我在今后教学将改进的地方：?高雪杰老师的《速度、时间与路程的关系》加大了关注学生个体的力度，着力关照学困生。在探究环节中对于学习能力比较弱的孩子来说，大多数都是在听别人说，学习能力、语言表达能力比较强的孩子课堂展示的机会相对来说就更多一些，尽可能的多让其展示。我感到了个人的教学语言如再精炼些、柔和些，尤其是激励学生的语言还应更丰富些，目标达成会更好一些。关注学生的情感、态度等方面的发展，从更高层次上培养学生学习数学知识的兴趣、学习数学知识的信心，尤为重要。让孩子在玩中真正学到知识，是我今后思考研究的问题。将在学生自主探究、能力转化等方面加强指导，注意平时的培养与

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