沪教版八年级上多彩的光眼睛与视力矫正优秀

《眼睛与视力矫正》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2．了解眼镜是怎样矫正视力的。（二）过程与方法1．通过分析眼睛观察远近物体的比较和近视眼与远视眼的比较对比，经历、体验和感悟比较是研究问题、解决问题常常采取的一个方法。2．尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力。（三）情感、态度与价值观1．通过活动，培养学生珍惜生命。关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。2．有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识。二、教学重点难点重点：眼睛的构造，眼睛是怎样看见物体的，近视与远视的形成与矫正。难点：眼睛的调节作用，近视眼、远视眼的形成与矫正。三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情境，导入新课导语一：复习：凸透镜成像规律，凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。导语二：其实我们的眼珠（晶状体）就是一个凸透镜，人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的。眼睛是人体最重要的器官之一，既复杂又奇妙。它能帮助我们认识身外的世界，判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等．从结构上看，眼球非常类似于照相机（或者说类似于摄像机）。导语三：对于眼睛你都想了解哪些知识呢？学生可能提出下列问题：眼睛的内部结构是什么样的？眼睛是如何看到物体的？眼睛为什么会有近视和远视？如何矫正近视与远视？眼睛睫状体起什么作用？眼睛中瞳孔起什么作用？视网膜起什么作用？为了解决这些问题，我们一起来学习和研究与眼睛、眼镜相关的知识。（二）合作交流，解读探究1．眼睛（1）眼球的结构

投影：如图，让同学们通过投影讲叙眼睛的主要部分是什么？点拨：眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体，眼球由角膜、虹膜、瞳孔、晶状体、睫状肌、玻璃体、视网膜等组成。晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。（2）眼睛是如何看到物体的？议一议：眼睛是如何看到物体的？点拨：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔再由角膜及晶状体(相当于凸透镜)的折射，再会聚在视网膜上形成物体的像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。实际上根据凸透镜成像规律可知到达视网膜形成的是物体的缩小、倒立的实像，但我们看见的物体都是直立的物像，是因为受生活经验的影响。（3）眼睛的调节想一想：正常眼睛为什么既能看清远处物体又能看清近处物体？点拨：因为物体到眼睛距离为25cm时，正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳。让学生们各自测出自己眼睛的近点并且相互比较。凸透镜中间越厚，焦距越短，凸透镜使光线偏折的程度越大，会聚本领越强。紧贴着瞳孔的是晶状体。晶状体相当于一个凸透镜。光线经晶状体折射后在眼球上形成一个像。眼睛通过睫状肌来改变晶状体的形状：当睫状肌放松时，晶状体变得既长又窄比较薄，远处物体射来的光线刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状肌收缩时睫状肌拉紧，晶状体变得既短又厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光线会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。如下图投影：议一议：眼睛的其它部分的作用是什么？点拨：瞳孔是眼睛中的黑色部分。事实上它是角膜覆盖下的一个洞。瞳孔呈黑色是因为它直通眼睛黑暗的内部。眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体，瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈。眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传人中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜好像照相机的底片。眼球内排列的一层细胞叫视网膜。角膜和晶状体折射光线时，倒立的像便在视网膜上形成。视网膜由数百万个被称作柱状体和锥形体的小光感细胞组成。当柱状体和锥形体受到光线照射时，就产生神经信号。当信号传达到大脑时，大脑自动把像转变为正立。大脑也把来自左眼和右眼的两个像合成为一个三维像。光通过透明的称为角膜的前表面进入眼睛。角膜能防止灰尘进入眼睛，它也起着透镜的作用，保证来自不同方向的光线都能进入眼睛。你的眼皮像一个小挡风窗，每次你眨眼时，还起到擦拭、清洁和湿润角膜的作用。虹膜可以改变进入眼睛的光线数量，是一块可伸缩的肌肉环。虹膜使眼睛带上了颜色。多数人的虹膜是褐色的，也有人的虹膜是蓝色或绿色的。眼球的附属结构：有使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼睑、睫毛、结膜、泪器。2．视力的矫正（1）近视眼和远视眼讨论交流：近视眼是怎样形成的？点拨：形成近视眼的原因，一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素。其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素。儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，如果眼睛长期不注意用眼卫生，看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩，会造成晶状体变凸，或睫状肌疲劳过度，使调节能力降低，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松。变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视。投影：比较项目近视远视外形焦距比正常的短,晶状体比较凸出比正常眼的长,晶状体比较扁平晶状体折射光线的本领比正常眼要大些,远处物体的像成在在视网膜前比正常眼的小些,近处物体的像成在视网膜后面（2）近视和远视的矫正想一想：近视和远视如何矫正？做一做：用右图的装置模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体，右侧内壁相当于视网膜。用几个不同焦距的凹透镜和凸透镜做如下图实验：能达到近视眼矫正目的的是（C）,能达到远视眼矫正目的的是（D）。点拨：近视的人戴凹透镜眼镜就能看清楚。凹透镜把进入眼球的光线发散了一些，使形成的像向后移动了—定距离，使之正好落在视网膜上。远视的人戴凸透镜眼镜就能看清楚。凸透镜把要进入眼球的光线聚集了一些，以保证视网膜上有一清晰的图像。议一议：如下图，近视镜片和远视镜片，有什么不同；度数深的眼镜与度数浅的眼镜镜片有什么不同。远视镜片近视镜片点拨：远视镜片为凸透镜，对光线有会聚作用，用远视镜片看（近处）书上的字，字放大；近视镜片为凹透镜，对光线有发散作用，用近视镜片看书上的字，字缩小。教师出示近视眼镜和远视眼镜以及多副不同度数的眼镜，让同学观察，度数深的眼镜镜面弯曲得较多，度数浅的眼镜镜片相对较平。眼镜度数越深，说明眼镜镜片的焦距越短。度数深的眼镜镜面弯曲得较多，度数浅的眼镜镜片相对较平。（眼镜的度数可让学生自己阅读，眼镜的度数计算法：度数＝(1/f)×100，近视眼镜的度数是"负"值，远视眼镜的度数是"正"值。小结：近视眼配戴凹透镜，远视眼配戴凸透镜，眼镜不能乱戴。议一议：如何预防近视？点拨：做到：“三要”：①读写姿势要正确，眼与书本距离约33厘米。②看书一小时后休息，要远眺几分钟。③要认真做眼保健操。“四不要”：①不在直射强光下看书。②不在光线暗的地方看书。③不在躺卧时看书。④不在走路或摇动的车上看书。“三注意”：（1）要注意看电视的卫生①连续看电视的时间不超过～1小时。②眼与电视屏幕的距离最好是3米，不能低于2～米。③看电视时，室内应用适当的照明，以减少屏幕对眼的刺激。④亮度要适中，屏幕高度应略低于学生坐姿时眼睛的高度。⑤不能躺着看电视。玩游戏机的卫生。应严格控制玩电子游戏。操作电脑的卫生。①眼睛与电脑屏幕之间保持60厘米的距离。②电脑屏幕中心高度，应比眼的平行视线低一些。③操作电脑～1小时，至少要让眼睛休息15分钟（做眼保健操、户外走一走、眺望远处）。“一及时”：发现假性近视，应及时调整和治疗。（三）应用迁移，巩固提高类型之一：眼睛例1：如图甲是人的眼睛，图乙是鱼的眼睛，仔细观察人的眼的晶状体与鱼眼晶状体的形状有什么不同？这种形状对鱼的生存有什么作用？解析：鱼眼睛的晶状体比人眼睛的晶状体要凸得多，这是因为光从水中进入眼睛时，会减弱眼睛对光的折射能力，使像成在视网膜的前方，鱼眼的晶状体很凸，像球形一样，以此来增强它的折射光的本领，从而使像成在视网膜上。例2：（05年湖北省宜昌市）某校同学在学习了眼睛和眼镜内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因。他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等。水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节。其装置如图所示。（1）在此实验装置中，相当于人眼球中的晶状体，相当于人眼球中视网膜。（2）请你用此实验装置探究近视眼的成因，要求写出实验过程。答案：（1）水凸透镜；光屏（2）按如图所示将蜡烛、水凸透镜、光屏依次放在光具座上，保持大致在同一高度上，调节水凸透镜的位置使蜡烛在光屏上成清晰的像；向水凸透镜中注水，使晶状体变厚，观察光屏上所成蜡烛的像将变得不清晰，将蜡烛向水凸透镜靠近，观察到光屏上会再次出现清晰的像。点评：该题从学生的生活实际出发，引导我们从物理的角度来认识自己的眼睛，利用身边的器材探究近视眼的形成原因，考察了应用知识、解决问题的能力。类型之二：视力的矫正例3：图是两个人眼的简图，其中图(a)中眼的晶状体(相当于凸透镜)焦距比正常眼的长，图(b)中眼的晶状体焦距比正常的短。（1）哪一个眼是近视眼？应配什么眼镜？（2）哪一个眼是远视眼？应配什么眼镜？（3）分别在图上画出配戴度数合格的眼镜后，平行光入射时的光路图。解析：近视眼的晶状体折射光线的本领比正常眼要大些，它不能将平行光束会聚在视网膜上，而是会聚在视网膜前，要使这种眼睛能够看清楚远处的物体，必须把物体在视网膜前所成的像正好移到视网膜上，矫正的方法是戴一副用凹透镜做的眼镜，由于图(b)中的晶状体比较凸出可知是近视眼。远视眼与近视眼恰好相反，晶状体比较扁平，折射光的本领比正常眼的小些，远处物体的像成在视网膜后面，矫正的方法是戴一副用凸透镜制成的眼镜。答案：（1）图(b)中眼是近视眼，应配凹透镜制成的眼镜。（2）图(a)中眼是远视眼，应配凸透镜制成的眼镜。（3）配戴好眼镜后的光路图如图3-11所示。变式题：近视眼镜的镜片是一个________透镜，它和眼球中相当于透镜的那部分的综合作用使得这个“照相机”的“镜头”的焦距变________了。解析：近视眼镜的镜片是一个凹透镜，凹透镜对光线有发散作用。人的眼球中相当于透镜的那部分叫晶状体，它相当于一个焦距较小的凸透镜，并且它的焦距还可在一定范围内调节。通过调节，它可以使远处或近处的物体都能成像在眼睛的视网膜上，人便能看清楚这些东西。凸透镜对光线所起的作用是会聚作用．而一般的近视眼，则是相当于其晶状体相当的凸透镜的焦距太小，这样它对光线的会聚作用太强，使得即使通过眼球的调节，也无法使远处的物体成像在视网膜上，由此便看不清楚远处的物体，而近视眼戴上眼镜，就是和一个凹透镜配合，两者组合起来，使光线通过此两者时受到的会聚作用减弱。这样，由眼镜和眼睛组成的系统的焦距将比单一的眼球晶状体的焦距要长一些，便可看清远处的物体了。答案:凹；长（四）总结反思，拓展延伸总结：本节课我们学习了以下内容：（引导学生自己总结，教师予以点评）眼睛的构造和视物原理介绍近视眼、远视眼及视力矫正点拨：眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体，眼球由角膜、虹膜、瞳孔、晶状体、睫状肌、玻璃体、视网膜等组成；光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔再由角膜及晶状体(相当于凸透镜)的折射，再会聚在视网膜上形成物体的像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体；一个近视的人能够清楚地看到近距离的物体，但看不清远处的物体，这是眼球太长造成的，晶状体把物体的像聚焦在视网膜前方，近视的人戴凹透镜眼镜就能看清楚，凹透镜把进入眼球的光线发散了一些，使形成的像向后移动了—定距离，使之正好落在视网膜上；一个远视的人能够清楚地看到远处的物体，但看不清近距离的物体，这是眼球太短造成的，晶状体把物体的像聚焦在视网膜后方，落在视网膜上的像是不聚焦的，远视的人戴凸透镜眼镜就能看清楚，凸透镜把要进入眼球的光线聚集了一些，以保证视网膜上有一清晰的图像。拓展：小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们的三付眼镜都放在报纸上，如图。现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图________中的那一付。解析：老花眼镜是凸透镜，通过凸透镜看近处的物体，凸透镜相当于一块放大镜，图中，甲、乙两镜都对报纸上的字有放大作用，故这两付眼镜都是老花眼镜，且两者相比较，甲镜的放大作用更明显，即甲镜适用于老花眼更重一些的眼睛，所以小明的爸爸应用图乙中所示的那付眼镜。图丙中，眼镜对报纸上的字有缩小作用，这是由于凹透镜对物体成缩小虚像的结果，即图丙为一凹透镜，故丙镜不是老花眼镜而是近视眼镜。答案:乙（五）当堂检测反馈1．你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是______，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由______来调节的。解析：眼睛瞳孔的作用能改变大小来控制进入眼睛的光线量，光线逐渐增强时，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体，瞳孔会自动收窄。从眼球的结构可看出：瞳孔外壁是虹膜，瞳孔的变化是由虹膜控制的。答案：光线逐渐增强，瞳孔逐渐变小：虹膜。2．检查视力的时候，视力表上的“”落在被检查者视网膜上的图像是………()解析：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔再由角膜及晶状体(相当于凸透镜)的折射，根据凸透镜成像规律，物距大于2倍焦距，到达视网膜形成的是物体的缩小、倒立的实像答案：C3．正常人眼的明视距离为25cm，小明的视力正常，当他用镜子仔细观察自已的脸部时，它应把镜子拿到离眼睛_____cm处最合适．近视眼成像在视网膜_______(填“前”或“后”)，通过戴_______制成的眼镜来矫正；远视眼成像在视网膜_______，通过戴_______制成的眼镜来矫正。答案：前，凹透镜，后，凸透镜4．（多选）关于近视眼的产生原因的说法中正确的是（）A．晶状体太厚，折光能力太强。B．肯定是眼球在前后方向上太短而形成的。C．来自远处物体的光会聚在视网膜前，到达视网膜时是一个光斑。D．来自远处物体的光会聚在视网膜后，在视网膜上形成的是一个模糊的光斑。答案：AC5．物像只有落在_____上．人才能够清晰地看到这个物体．这就需要眼球内______等结构具有灵敏的调节功能。答案：视网膜晶状体五、资料链接防盗门的猫眼的构造及原理目前市场上出现防盗门镜（俗称“