人教版九年级上民主与法治追求民主价值生活在民主国家全国获奖

《生活在民主国家》教学设计课题生活在民主国家单元第二单元学科道德与法治年级九年级学习目标1.了解我们从民本思想到民主价值到民主形式和民主制度的发展历程。。2.制度社会主义民主作为一种新型民主新在哪里。知道并理解它的本质特征，基本特征，形式和制度保障。3.通过学习本课，提高学生参与民主生活的意识和能力，培养合格公民。重点新型的民主难点新型的民主教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课陈独秀：只有“德先生”、“赛先生”，才能救中国。口头设问：同学们知道这两位先生是谁吗？而今天我们又是如何能够生活在一个民主国家的呢？结合教材31的相关链接，激发学生兴趣的同时说明民主概念来自西方。讲授新课【预习导学】填空意图：其一是给学生机会自己阅读教材，其二是让所有学生的注意力很快集中到课堂，集中到教材，跟上课堂节奏。民主的足音【活动一】名言赏析设问：孟子的这句话表达了怎样的思想观点？意图：作为一个现代中国青少年，大家多民主有多少认识呢？【活动二】课堂调查：课堂调查：谈谈你对民主的认识民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。同时为后面的民主形式和民主制度的展开埋下伏笔。过度：今天大家对民主都已经有了一定的认识，在中国民主从一种价值诉求到国家制度，花了一个多世纪的时间，不仅陈独秀，还有很多人都为此呼吁过，同学们知道还有谁吗？【活动三】民主的先声图片：（选取学生可能认识的人物图片）孙中山、梁启超设问：结合31页的探究与分享，说一说他们眼中的民主是怎样的？追问：①他们是否成功在中国建立了民主制度呢？②什么时候中国建立起了民主制度？图片：新中国成立过度：这一飞跃并不是毛泽东一个人的功劳，还有谁呢？【活动四】中国共产党人的民主探索设问：请阅读教材，找一找中国共产党是怎样领导中国人民逐步确立会主义民主制度的？【活动五】历史周期律讨论设问：1.能让我们跳出历史周期率的新路是什么？这条路为什么可以？过渡：我国现有的民主是怎样的？与其他国家的民主有什么不同呢？新型的民主【预习导学】：填空【活动六】民主：视频欣赏设问：我国社会主义民主的实现有哪些制度来保障？【活动七】民主的广泛性提问：1.在我国，哪些人有选举权？2.除了选举权和被选举权，我国公民还有民主权利？【活动八】阅读材料，回答问题设问：1.全国人大代表为什么可以选举国家主席？2.国家财政为何要为代表们支付开会期间的必要费用？过度：我国公民享有的政治权利不止选举权与被选举权【活动九】阅读材料，回答问题设问：1.（口头）征求意见保障了公民的那种民主权利？2.请从不同角度分析，个税修正案面向社会公众征求意见的意义。2022年的3月，个税修正案将在全国人大会议上进行表决。于此同时还有哪个会议也会召开？【活动十】政协设问：政协并不参与国家主席选举，立法等活动的表决，为什么说他是发扬社会主义民主的一种重要形式？小结：社会主义民主的特征、形式和制度完成填空思考回答完成练习让学生快速进入课堂来自西方的民主概念之所以能被中国人所接受，是因为在中化优秀传统文化中本就蕴含着民本思想，因此这也是中国民主价值追求的思想源头。通过归纳整理学生回答，明确民主在价值上要求大多数人当家作主。巩固民主要求人民当家作主，一切权力属于人民等观念。1949年，人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。党领导人民历经探索，建立了社会主义民主制度。民主制度的优势即为什么要建设民主国家其一是给学生机会自己阅读教材，其二提醒学生将注意力集中到课堂，跟上课堂节奏。视频既有对上一部分的巩固，也有对社会主义民主的解读，其中对制度保障问题的呈现最为清楚，也是学生八年级学过的内容，因此向前做了调整以视频为背景，八年级民主权利的回顾从选举权入手，探讨民主的真实性以个税修正案为例，探讨社会主义民主是最管用的民主政协的职能与协商民主相关联课堂小结通过本节课我们知道了中国共产党带领中国人民一步一步走上民主道路，而且发