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文档简介
《世界的语言和宗教》教学设计教学目标1.能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区2.能够说出世界三大宗教及其主要分布地区3.能够用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统教学策略与辅助策略:1.通过读图说出世界主要语言和三大宗教的分布地区,培养学生的读图、识图能力;2.通过小组探究、合作学习的方法,培养学生的参与意识和乐于分享的情感。辅助:PPT课件、《助学案》教学重点和难点1.教学重点:依据课标要求确定本节课重点:世界主要语言和宗教及其主要分布地区。2.教学难点:依据课标要求和学情确定本节课难点:形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。教学过程创设情境,引入新课第一板块:语言课前使用岳云鹏幽默的语言导入新课教师:幽默的语言给我们带来欢乐,语言不仅能让人高兴,有时候也能让人悲伤;语言会使两个陌生人成为好朋友,也能够使熟悉的人成为陌路,可见语言有非常重要的作用。出示语言作用PPT。教师:语言是一种文化,宗教也是一种文化,今天我们就来学习一下《世界的语言和宗教》第一板块:语言1.教师引导教师:出示学习目标PPT教师:世界语言有很多种,最主要的有6种,这6种语言被作为联合国工作语言,出示PPT教师:大家要记住这六种语言,教给大家一个小方法,顺口溜记忆法,出示PPT教师:其中汉语是使用人数最多的语言,英语是使用范围最广的语言。教师:这六种语言在世界是是如何分布的呢,看课本79页活动题,小组讨论完成2.小组合作学生讨论,教师参与学生讨论……3.展示成果学生:展示学习成果4.教师总结教师:讲解学生学习成果存在的问题,加以纠正第二板块:宗教1.过渡承接教师:世界各地讲的语言不一样,各地区宗教的信仰也不一样,世界宗教有很多种,最主要的有三种,它们是基督教、伊斯兰教、和佛教。下面视频是三大宗教的一些介绍,请看屏幕。PPT播放三大宗教的微课视频。学生观看教师:刚才我们通过视频,初步了解了三大宗教的一些基本情况,三大宗教在世界上起源地和分布状况是怎么样的呢?打开课本学习p79页三段文字内容。2.学生阅读教材3.小组合作绘图教师:通过对课本的阅读,大家对三大宗教及分布有了了解,咱们做个活动,助学案助学题二小组合作完成学生合作学习绘图教师:找学生到白板上把三大宗教的起源地及分布用所给图例绘制出来。1.展示合作成果2.宗教建筑教师出示图片,学生观察了解教堂、清真寺、寺庙的区别3.小结本课4.课堂测试5.结束语教师:我对语言的看法是,中华文化博大精深,好好学习汉语很重要;英语是国际语言,学好英语为我们走
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