2022年初中地理教案全套

初中地理教案全套【篇一:七年级地理下册全套教案】第六章我们生活大洲——亚洲第一节自然环境第1教时教学目的知识目的:理解亚洲位置、范畴、政区划分以及地形河流概况。能力目的:1.通过对亚洲学习,使学生掌握结识大洲基本办法:如学会读图描述大洲地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图,描述某一区域地势变化及地形分布特点;运用地图及关于资料归纳出大洲地形、气候、河流特点,并分析其互有关系。2.通过地图和资料,尝试从不同方面阐明亚洲是“世界第一大洲”,发展发散思维。3.通过小组合伙学习方式,培养探究意识和与人合伙解决问题能力。情感、态度价值观目的:通过对亚洲自然风貌学习以及用歌曲强化氛围,培养学生对大自然热爱,对于我们生活大洲自豪感。教学重点:通过对亚洲学习,掌握结识大洲基本办法。教学难点:学会对的描述大洲地理位置特点,运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。教学准备:挂图、地形名称卡片教学过程导入新课:你懂得世界上最大大洲是哪一种吗?你懂得世界上人口最多大洲是哪一种吗?你懂得世界陆地最高点在哪吗?在哪一种大洲?你懂得世界陆地最低点在哪吗?在哪一种大洲?你懂得中华人民共和国在哪一种大洲吗?对,以上所有答案都在我们生活这个大洲—亚洲。从这节课开始,我们学习对象将由上学期通观全球,转向距离我们周边世界越来越近地理环境,从某一大洲,进一步到某一政区,再详细到某一国家。讲授新课:一、世界第一大洲结识一种大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,弄清晰范畴、边界。那么,应当如何描述亚洲在世界中位置呢?[活动]:p31.读图6.1《亚洲在世界中位置》,描述亚洲在东西半球、南北半球中位置。(绝大某些在东半球、北半球)2.读图6.2《亚洲范畴》,找出亚洲纬度位置[教师运用“亚洲地形”挂图进行确认]3.读图6.2、6.3,你可以从哪些方面阐明亚洲是世界第一大洲?[小组讨论]1.计算:b.地球上纬度相差1度,距离约110千米,则亚洲南北距离(10120千米)d.比较和其她大洲东西距离。2.读图6.3《七大洲面积比较》,亚洲面积是多少,相称于几种欧洲和南极洲面积之和?(三个欧洲和一种南极洲面积之和)得出结论:为什么说亚洲是世界第一大洲?1.跨纬度最大(跨寒、温、热带)2.东西距离最大3.面积最大(4400千米)[活动]1.角色扮演──亚洲邻居(读图6.2《亚洲范畴》)前后7人为一小组,以中心课桌为亚洲,拟定教室北方,请该课桌周边同窗根据地图,阐明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋,并报出自己方位,并按与亚洲相邻关系调节前后左右距离。2.读图6.2《亚洲范畴》,仍由周边同窗说出自己所扮演大洲与亚洲分界线亚欧分界:乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚非分界:苏伊士运河亚-北美分界:白令海峡3.普通,亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。读图6.4《亚洲地理分区》,结合图6.5《亚洲地形、政区》,回答问题:①新、马、泰属于亚洲哪个地理分区②世界第二人口大国—印度属于亚洲哪个地理分区③阿富汗属于亚洲哪个地理分区④北亚某些属于哪个国家领土范畴⑤哈萨克斯坦属于亚洲哪个地理分区⑥中华人民共和国属于亚洲哪个地理分区,这个地理分区还涉及哪些国家区域地理特性学习普通要分为自然和人文两方面。下面我们就要看看亚洲这里最重要自然特性有哪些。二、地形和河流[播放《亚洲雄风》歌曲,提问]从这首熟悉歌曲里,你听到亚洲大自然里有什么了吗?你感受到了亚洲骄傲在哪里了吗?[复习地形图阅读办法]地形图根据什么来分层设色?每种颜色各代表什么高度?(读海深陆高表)基本地形有哪五种?[活动]p5结合读图6.5和p.5阅读材料,全班提成两组做一次亚洲之旅:沿途说出你将通过哪些国家?哪些地形区?大体海拔高度是多少?有也许见到什么样自然景观?或哪些世界之最或亚洲之最地形?1.请一组同窗沿东经80度,从北向南做旅行,另一组同窗沿北纬30度,从东向西做旅行。(前后左右同窗可“结伴而行”)请沿途纪录所经国家、地形区,所见到地貌环境和地形特性(地名、海拔、景观等)。2.每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。全班对描述最全面、语言最流畅同窗予以鼓掌勉励。3.“造型活动”:(教师课前准备好以上地区名称卡片,平原、高原、山地分别采用不同颜色,如绿色、红色、黄色)以上同窗手拿卡片依次站成南北向和东西向两排,交叉成十字。教师提出“造型规定”:各人以膝盖处为海平面,腰部为海拔米,头部为4000米,请以上同窗将手中地形卡片举放在最适当位置。从同窗们描述及演示,能否得出亚洲地形大势有什么特点?(地形复杂多样,地势中间高,四周低,)[引导学生阅读地形剖面图]同窗们演示地形高低起伏,即地势状况,人们一目了然。如科学按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度地形剖面图。(见p.6图6.7)[提问]亚洲河流众多,根据以上特点,亚洲河流大多应从哪个方位发源,流向哪里?(呈辐射状,由中心流向四周)总结:1.地形大势:中部高,四周低,河流呈放射状2.重要地形区:西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原3.重要河流:太平洋—长江、黄河、湄公河印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河,板书设计,世界第一大洲1.跨纬度最大(跨寒、温、热带)2.东西距离最大3.面积最大(4400千米)二、地形和河流1.地形大势:中部高,四周低,河流呈放射状第六章我们生活大洲——亚洲第一节自然环境,第2教时教学目的知识能力目的1、初步掌握亚洲气候特性2、能运用气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图及有关资料分析亚洲气候特性及重要影响因素;3、理解亚洲东部和南部饿降水与夏季风关系以及对农业影响。4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一种大洲自然环境特性。情感态度目的:1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业关系,分析气候特性影响因素,足见形成追根求源摸索意识。2、引导学生积极参加读图分析、讨论竞赛等活动,发展逻辑思维、培养创新与合伙意识。教学重点:气候特点及其重要影响因素教学难点:对比不同都市气温曲线和降水量柱状图,分析导致气候差别重要因素。教学准备:地图教学过程导入新课:从今日天气等话题导入,密切联系生活实际。(提示:冬夏两季气温差别和降水差别。)复杂气候:依照自己生活体验,想想我们连云港气候有什么特点?海洋性气候,温和湿润,寒暑相宜,四季分明气候是自然环境重要构成某些,对人类生活影响很大。作为世界第一大洲,面积广大,地形复杂,气候差别很大。(展示p7“亚洲气候类型图”)1、亚洲重要有哪些气候类型?全世界重要气候类型有十一种,仅亚洲就有9种,阐明了什么?亚洲气候类型复杂多样。2、观测其中分布范畴最广气候类型是什么?重要分布在哪儿?温带大陆性气候,约占亚洲面积一半以上,重要分布在亚洲中西部。3、距离海洋远近如何?距海遥远,进一步亚洲大陆内部。4、展示“亚洲气候类型图”,并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托位置)5、引导学生分析温带大陆性气候特点温带大陆性气候特点是全年温差大,冬冷夏热,降水少且集中在夏季。过渡:降水对于人类重要性不言而喻,陆地上淡水来源重要来自于大气降水。6、亚洲降水比较多气候类型除了位于赤道附近马来群岛热带雨林气候外,尚有集中季风气候全年降水量相对比较多,是哪几种?重要分布在哪儿?热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候重要分布在亚洲东部和南部。教师简朴解释何谓季风气候,在亚洲图上画箭头简朴示意,补充三种季风气候降水季节分派图和降水年际变化图,协助学生分析季风气候降水特点)小结:降水多少与夏季风有什么关系?夏季风强大——降水多,反之,降水少7、如果降水过多或过少会导致什么后果呢?(展示关于干旱和洪涝视频、图片)农业小结:因此在亚洲东部和南部季风区内,由于夏季风影响易发生旱涝灾害。8、依照以上分析,从气候类型及分布范畴看,亚洲气候重要有什么特点?气候复杂多样、季风气候明显、温带大陆性气候分布最广。过渡:为什么会形成这样复杂气候?重要受了哪些因素影响?(以亚洲几种都市{前述}为例,提示回忆上册学过“影响气候重要因素”知识,引导学生总结出气候与位置关系及气候与地形、地势关系)小结:影响亚洲气候因素,除了纬度位置和海陆位置外,尚有地势及其她因素,但重要是纬度位置和海陆位置。【活动】展示非洲气候图p9提问:在图中,非洲饿气候分布有什么特点?分析重要影响因素。总结:赤道穿过非洲中部以热带气候为主,热带雨林和热带草原气候分布很广气候类型南北对称,以赤道为中心影响因素:纬度位置,尚有地势高低等板书设计:复杂气候:亚洲气候类型复杂多样温带大陆性气候热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候第六章我们生活大洲——亚洲第二节人文环境第1教时教学目的:知识与技能:阐明亚洲是世界上人口最多大洲;理解人口总数,人口自然增长率和人口净增长数之间关系;理解由于人口过多所带来资源和环境等问题;理解亚洲各种各样地区文化特点;理解亚洲个国家之间经济发展差别。通过度析各国产生经济差别因素,提高学生分析问题和解决问题能力。过程与办法:通过对亚洲人文地理环境学习,初步掌握收集各个国家资料办法,通过交流进一步激发学生学习兴趣,养成自主学习习惯。情感态度与价值观:通过结识亚洲人文环境,增强环境意识,懂得尊重不同国家文化,树立对的人口观。教学重点:亚洲人口问题、环境问题以及文化特点教学难点:亚洲经济发展不平衡问题教学过程[复习提问]1、亚洲地形有何特点?2、地形如何制约河流流向?3、亚洲气候具备什么特性?导入新课:在这样自然环境之下,亚洲人们如何生活呢?显示亚洲不同地区民族服饰依照第一节所学习亚洲自然环境特性猜一猜它们分别分布在亚洲哪些区域?服饰为单一薄裙———分布在亚洲南部、东南部热带地区;服饰为白色裹物———分布在太阳辐射强烈西亚地区;服饰为各式长袍—分布在气温年较差大内陆地区(上身袖管穿脱以便);服饰为皮衣皮靴———分布在寒冷亚洲北部。很显然人文环境与自然环境之间存在着密切关系,自然环境深深地影响着人文环境。人文环境常指人口、经济、都市、建筑、文化、艺术、风俗习惯等。一、人口最多大洲【篇二:八年级下册地理教案全册】※教学目的知识与技能第五章中华人民共和国地理差别1.初步理解中华人民共和国地理差别以及影响因素;2.在地图上找出秦岭、淮河,并阐明秦岭—淮河一线意义;3.在地图上指出四大区域地理位置、范畴及划分因素;过程与办法1.培养学生读图、析图能力,观测判断能力和积极探究能力。2.使学生初步掌握地理事物划分办法。情感与价值观通过本节课教学,使学生更加热爱祖国大好河山。※教学重点国内四大地理区域位置、范畴及划分因素。※教学难点结合地图,使学生形成地理事物空间概念。※教学办法读图观测、启发式讲述、学生活动、探究。※课型综合课※教具准备地图、多媒体。※学时安排二学时※教学过程第一学时［导入新课］同窗们,假期人们有会留在家度过,有些同窗也许跟家里人出去旅游,那么能分享一下在家或者到了外地假期感受吗?当前请几位简介一下那些地方状况好吗?学生:好!(同窗们鼓掌欢迎,烘托课堂氛围)展示中华人民共和国地图,指出同窗简介地方,引导同窗们分享本地植物、河流、建筑、饮食等状况。［讲授新课］通过人们分享,我们可以从中理解到,中华人民共和国不同地方自然环境、人文环境都不同;今天我们就一齐来结识中华人民共和国地理差别。板书:第五章中华人民共和国地理差别一、地理差别明显课堂活动:将每大组学生分为三小组,通过阅读图5.1,分别讨论国内自南向北气温变化以及其景观差别、在东南沿海向西北内陆降水变化以及其景观差别、自西向东地势变化以及其景观差别,并刊登小组讨论成果。板书:1、自然方面:自南向北(气温):纬度逐渐升高,气温逐渐减少东南沿海往西北内陆(降水):距海越远,降水越来越少自西向东(地势):西高东低,呈阶梯状分布,逐级下降总结:国内气温、降水、地势分布呈既有规律变化。1过渡:这样变化规律形成了复杂多样自然环境,环境差别基本上,人类活动也呈现明显差别,国内各地形成了富有地方风情生活习俗和文化老式;下面我们来简朴理解一下。板书:2、人类活动方面:衣、食、住、行差别阅读:阅读第三页文字与“阅读材料”,归纳人类活动方面差别:学生归纳:人口、都市、交通:东密西疏经济:东部高、西部低活动:同桌间演示图5.2,并思考作息差别因素:学生:刊登意见师生总结:温差导致作息不同展示:展示节日、农业生产、饮食等图片,进一步体现地理差别明显。总结并过渡:自然环境差别和人类活动差别,使得国内地理差别很明显;有些地然地理事物成为划分地理差别界线,特别是山脉;秦岭—淮河是国内重要一条地理分界线。板书:3、地理分界线:秦岭—淮河课堂活动:活动一:请同窗们观测课本第四页图5.3、5.4,并完毕第五页活动题1。归纳“秦岭—淮河”一线以南和以北地区地理差别。多媒体展示:南方、北方自然环境差别:活动二:让同窗们做活动2,理解“秦岭—淮河”一线在国内自然区划分方面重要意义。活动三:让同窗们做活动3,分析“秦岭—淮河”以北和以南地区自然差别主导因素。师生小结:活动中,理解到秦岭—淮河重要地理意义,通过对主导因素分析我们对中华人民共和国地理差别有了更深结识,并且更加详细。下面来巩固练习:课堂练习:真是多媒体练习题目,学生思考并回答。总结:中华人民共和国地理差别很大并且类型多样,今天我们重要理解了一某些,此后我们重要学习不同区域位置、自然、人文环境等,但愿我们能带着激情、好奇心去结识大中华人民共和国。作业布置:完毕《初中区域地理导学》有关练习※板书设计第五章中华人民共和国地理差别一、地理差别明显1、自然方面:自南向北(气温):纬度逐渐升高,气温逐渐减少东南沿海往西北内陆(降水):距海越远,降水越来越少自西向东(地势):西高东低,呈阶梯状分布,逐级下降2、人类活动方面:衣、食、住、行差别3、地理分界线:秦岭—淮河2第二学时［导入新课］增城依照发展方向不同划分了各个区域:南部新塘、永宁地区是经济区,中部荔城中心为文化、行政区,北部派潭、正果、小楼重要为自然生态区。我们学校在增城中心区,请一位新塘同窗说一下新塘跟增城中心区差别学生:［讲授新课］同窗们学习知识越多,对于地理差别描述也越来越详细了,增城区内也存在页很大差别;通过上一节课学习,我们理解到国内地理差别很大,为了以便结识,人们依照不同原则,把国内划提成不同类型地理区域;国内依照气候、干湿、温差不同也有不同划分了气候类型区、干湿区、温度带等。今天我们重要来学习四大地理区域。提问:同窗们懂得国内地大区域有哪四大区域吗?是以什么原则来划分?学生:阅读、思考并回答师生归纳:综合地理位置、自然地理、人文地理特点划分为:北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。板书:二、四大地理区域1、原则:地理位置、自然地理、人文地理特点2、四大区域:北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区展示:多媒体展示四大区域分界线、详细位置、范畴、名称。活动:依照多媒体展示国内四大区域,同窗们也可以观测课本p6图5.5,下面小组为单位,进行小组合伙学习,完毕活动1、2、3。学生:观测、讨论并报告小构成果。师生归纳:通过我们观测,理解到四大区域划分主导因素重要有:降水、气温、地势等。过渡:既然四大区域划分跟降水、气温、地形地势关于,下面我们一起来分析四大地理区域地形、气候特点,究竟各个区域有哪些地形和气候类型呢?板书:活动:请同窗们观测图5.5,运用学习过知识,把表格完毕。提问:东部重要是季风气候,那么南方跟北方气候差别是什么因素影响?学生:纬度因素。3提问:北方跟西北地区纬度位置相差不大,为什么北方是季风气候,西北地区是大陆性气候呢?学生:海陆因素影响导致。【篇三:人教版初二地理下册所有教案】第七章中华人民共和国区域差别第一节四大地理区域划分学习目的:1、理解国内多样地理区域2、识记四大地理区域分界线以及秦岭-淮河一线地理意义学习过程及指引:一、板书课题,揭示目的:同窗们,这节课我们学习第一节四大地理区域划分(板书课题)今天学习目的是:(出示学习目的)二、学习过程:1、指引自学(出示自学指引)自学指引:请人们认真默读p2-6内容,思考下列问题,8分钟后,比谁能对的回答。⑴读图7.1,说出图中字母所位于气候类型区。⑵国内经济区域除了京津唐工业区,还涉及哪些工业区?⑶读图7.3,说出国内四大地理区域及其分界线。2、学生自学,教师巡视督促。3、师生互相交流答案师:国内面积广大,气候类型复杂多样,请看第一道思考题,会做同窗请举手。学生回答:a温带大陆性气候;b温带季风气候;c亚热带季风气候;d热带季风气候;e高原山地气候;师:国内经济发达,经济区域众多,请看第二道思考题,会做同窗请举手。学生回答:辽中南工业区;沪宁杭工业区;珠江三角洲工业区。师:在国内,秦岭-淮河一线是一条重要地理分界线,请看第三道思考题,找到答案同窗请举手。学生回答:1、北方地区;南方地区;西北地区;青藏地区。2、北方地区和南方地区别界线;400毫米等降水量线是北方地区和西北地区别界线;昆仑山-祁连山-横断山脉是青藏地区和其她三个地区别界线;4、巩固记忆环节5、检测、抽查记忆效果三、当堂作业基本训练第二节北方地区和南方地区学习目的:1．可以分析国内北方地区和南方地区自然差别2．识记北方和南方人文差别学习过程及指引一、板书课题,揭示目的。这节课我们学习第二节北方地区和南方地区(板书课题)今天学习目的是:(出示学习目的)二、学习过程1、指引自学(出示自学指引)自学指引请同窗们认真默读课本p7-12内容,并思考下列问题,8分钟后比谁能对的回答。⑴归纳比较北方和南方地区自然差别及其成因。⑵比较北方地区和南方地区在种植业上差别。⑶读图7.11,比较两大地区人们在生活习惯,文化老式等方面差别。2、学生自学,教师巡视督促。3、师生互相交流答案师:国内疆域辽阔,北方和南方自然差别明显,请看第一道思考题,会做同窗请举手。学生回答:北方地区与南方地区气候差别师:受气候影响,南北方种植业也不相似,请看第二道思考题,找到答案同窗请举手。学生回答:师:北方和南方自然环境不同,必然导致两地人们在生活和文化上差别,请看第三道思考题,会同窗请举手。4、巩固记忆环节5、检测,抽查记忆内容。三、当堂作业基本训练第三节西北地区和青藏地区学习目的:a)可以在地图上指出西北地区重要山脉、盆地、高原、河流。b)理解国内四大牧区牧场类型和重要牲口。学习过程及指引:一、板书课题,揭示目的:同窗们,这节课我们学习第三节西北地区和青藏地区(板书课题)今天学习目的是:(出示学习目的)二、学习过程:1.指引自学(出示自学指引)自学指引:请人们认真默读p13-19内容,思考下列问题,8分钟后,比谁能对的回答。⑴读图7.14,说出西北地区重要涉及那几种省、自治区。⑵读图7.16,找出呼和浩特、包头、银川、乌鲁木齐等都市,试分析西北地区都市分布与交通线、河流关系。⑶读图7.23,完毕表7.4和7.5。2.学生自学,教师巡视督促。3.师生互相交流答案师:西北地区位于国内西北边陲,气候干旱,请看第一道思考题,会做同窗请举手。学生回答:重要涉及内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区和陕西省、宁夏回族自治区北部;师:西部地区面积辽阔,都市众多