小学语文教学计划

小学语文教学计划

最新学校语文教学方案1

一、基本状况：

全班共有60名同学，其中男生30人，女生30人，有5人刚刚从外校转入。经过一班级下学期和二班级两个学期的日记训练，同学的写话力量明显超过平行班级，练笔爱好始终保持比较高涨的态势。全班共有27名同学在18家少儿报刊上发表日记、写话56篇；班级自编佳作集《会转的纸风车》，共收入18名同学的30篇佳作；二班级全班共向外投稿402篇。二下我还尝试让同学担当小老师，批改同龄人的日记，取得了不错的效果，李雪、庆光磊等人的评语像模像样，等级接近老师标准。另外，依据低段起步教学实践，我同步撰写了《二班级日记教学系列叙事》，合计约7万字，在人教小语论坛连载，受到广阔老师网友青睐，点击率突破3万5千。老师们真诚的建议和中肯的批判，促使我进一步反思自己的训练实践，积累了珍贵的教学财宝，为由低段写话转入中段习作，搭建了很好的平台，降低了学习难度。

当然，作为刚升入三班级的我班同学，究竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和学问面较为狭窄，能写出佳篇的高手不许多，近四分之一同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新奇，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会敏捷运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。庆克伟、宁瑶瑶、陈发俊几人每次日记只能写4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容犹如天书，令人不知所云。可见，本班语文教学既有肯定基础，也有不小的阻力，任务依旧艰难，道路照旧坎坷。

苏教版第五册教材是自成体系的特地课文，为老师的教和同学的学供应了便利。本册习作教材着眼点放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，根据每次习作课的详细要求，让同学敢于表达，乐于表达，充共享受运用书面表达见闻、抒发情感的欢乐。

二、教学措施：

1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅关心同学理解文章的思想内容，还应当引导同学进行语言积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。一方面不断增加同学的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让同学更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

3、上好指导课，关心同学迈好第一步。每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课布满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本事。

4、提倡仔细修改，养成良好习惯。三班级习作不同于低段写话，老师指导，同学口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面干净，也可培育同学的责任心。

5、成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。在班级成立作文爱好小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担当日记批改小老师。

6、坚持写日记，连续试行同学批改练笔试验。一如既往布置同学写日记，每人每周5篇，依据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮番写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。作文小组成员担当小老师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记及接力日记本，并制订《三（2）班第一学期日记批改分工支配表》，责任到人。我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。

7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣扬橱窗、红领巾广播站，准时向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，奇妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到胜利的味道。

8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担当图书管理员。我带头捐出适合同学阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的同学的旧日记本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。盼望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为同学习作素材和写作灵感不竭的源泉。

最新学校语文教学方案2

一、指导思想

坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的.引领下，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以同学为本，培育同学的创新精神，全面提升同学的语文素养，提高综合素养。

二、工作措施

（一）加强学习，提升理论水平

1、仔细参与学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并准时写下反思或课后评议。

2、结合教研组课题讨论，选择相关内容学习，做好记录。

3、组织组内老师订阅学习《学校语文老师》《语文教学论坛》等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，准时运用到自己的训练教学中。

（二）提高教研组活动质量，服务于教学

1、仔细组织每周教研组活动，探讨沟通，集思广益。

2、开展主题探讨和同伴互助活动，准时在教研组博客中展现。

3、组内老师相互听课、评课，提高教学力量的同时提高评课力量。

4、乐观、主动协作执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。

（三）在阅读教学中通过多元评价，提高同学的质疑、探究力量，依据高段的特点，在教学时留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，准时有效地提高同学的习作水平。

1、仔细上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，老师做好阅读方法的指导以及指导同学做好阅读笔记。

2、坚持不懈地抓同学的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发同学的阅读爱好提高阅读力量。

（四）各项常规工作

1、把好教学质量关，作业仔细批改，准时订正讲解，教好每一位同学。

2、仔细备课，钻研教材。

3、实施分层作业的布置以及课后练习的设计。

4、组员间相互合作，共同讨论，准时沟通教学中遇到的问题，解决困难。

5、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参加转化工作，以形成合力，增加效果。

三、详细工作支配

九月份：

1、做好“开学第一课”工作

2、批好暑假作业，准时订正评价反馈。

3、教研组商讨、制订教研方案，明确本册教学目标。

4、确定本学期开展的同学层面的主题活动。

十月份：

1、争论制定作业优化主题教学活动。

2、读书节系列活动

3、读书沙龙：“群文阅读”

4、期中“我爱学习”项目学评

十一月份：

1、读书沙龙：如何指导同学做好有效阅读。

2、加强组内观课议课。

3、同学“读书笔记”评比活动。

十二月份：

1、抽查组内老师的电子备课，总结得失，提出修改意见。

2、争论同学课外阅读存在的状况，商讨