浅谈幼儿游戏对幼儿身心发展的影响

浅谈幼儿游戏对幼儿身心发展的影响

【Summary】游戏是一种广泛存在的社会生活现象，是伴随人类的出现而产生。幼儿游戏是幼儿园中常见的游戏活动，通过观察幼儿游戏对幼儿身心发展影响的探讨，幼儿在游戏过程中有效地促进幼儿身心健康的发展。因此，幼儿游戏对幼儿身心发展有很大的影响。【Keys】幼儿游戏身心发展

影响

一、问题提出

游戏是幼儿在家庭、幼儿园或多种场所中最常见的自发性活动。【1】每个幼儿都有自己喜欢玩的游戏，他们会根据自己的兴趣爱好来选择玩游戏的方式方法，感受游戏的乐趣。通过观察周围生活中常见的事物，让幼儿获取具体的、直接的经验，初步感知其中蕴含的生态关系。【2】对于小班的幼儿来说，更多的是游戏性的活动来吸引他们的注意力。心理学研究表明，幼儿的思维以具体的形象为主，带有直觉行动思维的特征。【3】因此，本文旨在研究幼儿游戏对幼儿身心发展的影响。二、研究方法

（一）研究对象以小班幼儿为例。

（二）研究方法

1.观察法：我采用自然观察法中的细节的记录法和行为的描述法，认真的观察每个幼儿并记录他们的行为特征以及生活习惯。

2.聊天法：在平时的游戏生活中，了解他们的兴趣爱好已经对游戏活动的看法，每天都会把与幼儿聊天时幼儿的想法记录下来。

三、研究结果和分析幼儿是指3、4至6、7岁时期的儿童，此时的幼儿对周围的世界充满了好奇与探索的欲望，并逐渐产生了参加社会活动的需要。【4】幼儿在幼儿园的活动主要以游戏为主，游戏的内容以及形式都要参考幼儿身心发展的特点来设置游戏，这样才能更加有效的促进幼儿身心健康的发展。教师要把握幼儿身心发展的特点来组织游戏活动，鼓励幼儿开发自己的想象力与创造力，积极的参与集体游戏；善于发现幼儿感兴趣的东西，幼儿更乐于参与其中。因此，教师要把幼儿的兴趣与游戏相结合，才能更好的促进幼儿身心发展。案例师：小朋友，今天我们来玩一个种西瓜的游戏吧！幼：好！老师快点啦，我们想要玩那个球啊！师：接下来请小朋天们仔细听规则哦，你们把西瓜放到对面的篮子里，然后跑回来和下面一位小朋友击掌自己的任务就完成了，看哪一组先完成就是胜利，明白了吗？幼儿：明白了老师，可以开始了吗？当幼儿听到要玩游戏时，原本注意力不集中的幼儿很认真听规则，因为游戏能使人身心愉悦。作为小班幼儿，我们可以通过我们平时的一些游戏活动慢慢加深幼儿之间合作意识。游戏能满足幼儿身体器官发展的需要。作为小班幼儿，注意力一般都不会保持太久的时间，我们在安排游戏时也要注意时间问题。四、讨论

幼儿游戏对幼儿身心发展的影响是有多方面的原因。一方面是由于家庭和学校等一列因素的影响；另一方面是由于幼儿自身方面因素的影响。受这两方面因素的制约，幼儿游戏对幼儿身体发展有很大的影响。通过这两方面的因素，我们可以更好的分析幼儿游戏对幼儿身心健康发展的影响。（一）外部因素

1.家庭因素：成人处在不同理念交互的背景下，并具有不同的生活方与价值取向，因而在其视域中，对幼儿有不同的期冀与评价。【5】幼儿在家庭中，家人的行为方式或多或少的也会影响幼儿对游戏的。其中电视对幼儿的影响是极大。所以家长要陪着幼儿看电视，也要有选择的看，这样才有利于孩子的成长。

2.学校因素：

（1）教学环境：幼儿游戏是需要一定的环境。环境因素作为发展心理学的前提，它并不直接决定幼儿的发展；直接决定其发展的是儿童的活动，儿童的个性是在活动中形成的。【6】户外活动，幼儿游戏的范围更加广、内容多、样式杂，大肌肉得到更多机会锻炼。幼儿也玩得更加开心。环境的不同也会影响幼儿游戏和幼儿身心的发展。

（2）教师因素：教师设计的游戏以及玩游戏的方式都会影响幼儿参加游戏的积极性。平时的教学活动过程中，教师对幼儿的关注度也会增加幼儿参与游戏活动。游戏过程中，我们也要给幼儿提供自由游戏时间，让他们更好的发挥自己的想象力与创造力，有助于智力的发展。（二）幼儿自身的因素每个幼儿都有自己的性格，他们也会按照自己的性格来选择自己喜爱的游戏。游戏中，会伴随着自然的情绪情感与同伴交往，并逐渐分化更具社会性，也会在特定的情境中表现出来。游戏本身的特点也是吸引幼儿玩游戏的重要原因。好玩的游戏幼儿的参与性高，结构化程度高的游戏幼儿也会随着减少。在这个过程中，幼儿可以锻炼自己的思维和身体各器官的发展，促进身心的平衡发展。五、结论与启示

根据以上分析，我们可以了解到幼儿游戏对幼儿身心发展的影响因素。一下就是研究者得出的几点结论。游戏中，幼儿会根据自己的兴趣爱好接受外部环境的信息，进行加工，融合成自己的模式来认知世界。每次游戏时幼儿都需要观察、感知、分类、回忆、想象等，促进智力和思维的发展。游戏的过程也是智力发生的过程。自由游戏能促进幼儿创造性思维，不同的游戏对幼儿创造性思维发展有所不同。家庭对幼儿的影响是巨大的。家庭的生活氛围、家人自身的素质、教养方式、居住环境等都会对幼儿产生影响。父母教儿童玩游戏的方式不同，对幼儿游戏中的性别差异影响很大。在以后幼儿的成长中也会有深远的影响。随着看电视的时间的增加，虽然直观展示形象，但也会由于电视的干扰阻碍幼儿想象力的发展。所以我们要正确利用好电视资源，使其更有利于幼儿身心的发展。教师在幼儿游戏过程中的影响。教师在幼儿游戏中所扮演的角色直接影响幼儿游戏水平。教师的引导和帮助能更有效提高幼儿参与游戏的积极性和创造性。幼儿自身的身体素质也是影响幼儿游戏的因素。健康的身体、乐观点的心态幼儿参与游戏的积极性会大大的提高。加上游戏本身就是带有愉悦的性质，幼儿在游戏中使身心得到最大的放松，从而促进幼儿身心的发展。Reference：[1]郭丽斌，对幼儿游戏教学价值实现途径的探讨，J教师，2010.5（总第66期）.[2]唐淑、孔起英，幼儿园语言和科学教育，南京师范大学出版社，270.[3]唐淑、孔起英，幼儿园语言和科学教育，南京师范大