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浅谈如何培养学生的自我管理能力

的培养是重中之重。针对现在的小学教育问题，探讨小学生自我管理能力的培养，在理论上和实践上都是非常必要的。教育要以学生全面发展为本，着力培养学生自主教育的意识和能力。学生作为班级的主人，只有主动参与到班级管理中为。它主要有以下三个方面的重要意义。1.实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出“班级授课采用了这一形式。集体教学的优点是可以提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。自我管理是小学生自我教育的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作3.引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢?那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应该具备独立完善的个性的人才。“独指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。在班级管理中有与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的1.实施生活和学习独立性教育。不少小学生在家庭的呵护与娇惯下已渐渐失去了生活自主料理能力，知识自主学习能力。比如发现有一些小学二年级学生还不会自己整理书让其从认识上加深对独立性的理解。建立家校联系平台，和家长在教育思想上取得一致认同。设计家校联系卡，由家长2.引导学生正确认识自己、他人与班级的关系。学生的责。引导学生自我管理，首先应该使他们树立集体主义观念、体的意蕴。3.成就强化，调动学生自我管理的积极性。心理学研究成功的事情。因此，不断让学生体验到成功的快乐就成了调为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是4.创造竟争气氛，让每个学生得到发展。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。每个学生自找一名对手(水平相当),老师可依据学生的可比性，稍作调整。竞争对手比学习、比思想、比体育。竞争对手名单列表

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