八年级语文下册《小石潭记》教学课件河大版

小石潭记风景这边独好1第一页，共30页。文体

作者写作背景导读欣赏朗读正音词的释义课文翻译品读分析探究练笔词的归类2第二页，共30页。

记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。你知道吗？?桃花源记??岳阳楼记??满井游记??醉翁亭记?3第三页，共30页。

柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家〞之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳〞。代表作有?永州八记?、?三戒?、?捕蛇者说?等。?小石潭记?是?永州八记?之一。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。七年级我们学过的文章是?黔之驴?柳宗元简介4第四页，共30页。唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。写作背景5第五页，共30页。文言文朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气,语调等。如何读？6第六页，共30页。朗读欣赏7第七页，共30页。8第八页，共30页。9第九页，共30页。10第十页，共30页。

11第十一页，共30页。给加点字注音：篁竹卷石底为坻

为嵁参差披拂佁然俶尔往来翕忽悄怆幽邃huáng

quán

chí

kān

cēncī

yĭ

chù

xī

qiăochuàngsuì12第十二页，共30页。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。成林的竹子“见〞通“现〞，出现格外，非常清凉。冽，寒冷〔潭〕以整块石头做潭底作为覆盖、缠绕、摇晃、连结成为水中高地13第十三页，共30页。

潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；

俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。副词，大约好似依靠愣住的样子突然轻快敏捷的样子像北斗星那样像蛇那样曲折能够、可以看见14第十四页，共30页。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，

不可久居，乃记之而去。

同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。环绕合抱忧伤的样子连词，因为凄清，冷清停留副词，就离开随从15第十五页，共30页。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。

呆呆地一动也不动。突然间又向远处游去了,来来往往,轻快敏捷，好象和游览的人相互取乐。译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听见了水声，好象人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,〔这声音〕使我心中快乐。(于是〕砍掉一些竹子，开出一条道路来，往下走就出现了一个小水潭，潭水特别清澈。(潭)以整块的石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出的水面石头，形成水中的高地，成为小岛屿、成为不平的岩石，成为高耸的大石。青葱的树木，碧绿的藤蔓，彼此覆盖、缠绕、摇晃、连结着，参差不齐，随风飘荡。石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。太阳光一直照射到水底，〔鱼的〕影子散布在潭底的石面上，16第十六页，共30页。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。译：向石潭的西南方向望去，〔溪水〕象北斗七星那样曲折，又象长蛇爬行那样弯曲，溪身或明或现，也能够看见。溪岸的地势象狗的牙齿那样相互交错，不能知道小溪的源头〔在什么地方〕。译：〔我〕坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没有其他人，使我感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了,幽深极了。因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景就离开了。同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。译：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。随从我的人，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。17第十七页，共30页。理清本文脉络

段落大意：第一局部〔第1自然段〕：交代小石潭的位置，描写了它的特点和潭边景色。第二局部〔第2—4自然段〕：从三个方面写小石潭。①写潭中游鱼；②写潭水的来源；③写潭水四周景色给人的感觉。第三局部〔第5自然段〕：交代同游者的姓名。结构图示①/②③④/⑤18第十八页，共30页。品读用原文答复？闻水声，如鸣佩环伐竹取道，下见小潭心乐之因2.小石潭的全貌是怎样的？底全石以为底，岸卷石底以出边青树翠蔓19第十九页，共30页。

3.游鱼和潭水有什么特点？

影布石上诒然不动叔而远逝往来翕乎鱼水空游下澈明暗20第二十页，共30页。4.作者是怎样描写潭上景物的？景斗折蛇行明灭可见情凄神寒骨悄怆幽邃竹树环合寂寥无人21第二十一页，共30页。小石潭记发现小石潭:潭中景物：小溪源流：潭中气氛：记录同游者：隔、闻、伐取、见潭水：清澄游鱼：动静结合溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐幽深冷寂移步换景特写镜头形象比喻寓情于景抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感｛｛｝｝22第二十二页，共30页。小结

本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。23第二十三页，共30页。1.课文是按什么顺序写的,抓住了小石潭的什么特点?作者对小石潭的整体感受是什么?2.文章前面写“心乐之〞，后面又写“悄怆幽邃〞，一乐一忧似难相容，该如何理解？

想一想合作探究作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。或:作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂时的，因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛幽静幽深冷寂孤凄悲凉24第二十四页，共30页。3.小石潭的“奇〞在什么地方?(1)潭石奇——异石纷呈

①“全石以为底〞。〔最独特之处——石底〕

②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩(2)潭水奇——声悦水澈①“如鸣佩环〞，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。〔声悦〕

②“水尤清冽〞、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐〞。〔水澈〕(3)潭源奇——曲折、多姿、神秘①“斗折蛇行，明灭可见〞。〔曲折〕

②“其岸势犬牙差互〞。〔多姿〕

③“不可知其源〞。〔神秘〕(4)潭境奇——清幽凄凉①“四面竹树环合，寂寥无人〞。(清幽)

②“凄神寒骨，悄怆幽邃〞。(凄凉)25第二十五页，共30页。描写自然景物需要注意：1、抓住景物特征。2、选择适宜的语言形式和修辞手法〔如：比喻、拟人、排比、比照等〕3、从不同侧面或不同的角度进行描写

〔如：形声、动静、虚实、衬托等〕4、寓情于景、情景交融。积累26第二十六页，共30页。课外练笔

探究本文写作手法，借鉴本文的写作方法，描写一处你熟悉的景点，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。27第二十七页，共30页。

1、一词多义：全石以为底为坻，为屿，为嵁，为岩为〔作为〕〔成为〕潭中鱼可百许头不可知其源可〔大约〕(能够，可以)2、通假字：清水尤清冽以其境过清〔清凉〕〔凄清，冷清〕以全石以为底卷石底以出以其境过清〔用〕〔因为〕“见〞通“现〞，出现。〔相当于“而〞〕环差参差披拂〔形容词,长短不一〕犬牙差互〔动词,交替〕〔玉环、名词〕如鸣珮环四面竹树环合〔环绕〕28第