发展心理学A卷及答案

发展心理学（A卷）考试时间：45分钟一、单项选择题。1．发展心理学是研究()的科学。(A)认知发展规律(B)心理的种族发展(C)心理的种系发展(D)心理发展规律2．在艾里克森的理论中，“繁衍”一词()。（A）仅指生育后代(B)仅指事业的发展(c)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展(D)更多的是指生育后代3．个体发展心理学的研究对象是()。(A)人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点(B)人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点(C)从动物到人的心理变化(D)从幼儿到成人的心理变化4．在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究叫()。贫(劣A)横向研厨究包(B)纵向柴研究伙(C)个案厘研究境(D)因哄果研究肯5闪．不属于柯个尔伯格道德烂认知发展六腥个阶段的内假容是(断)。赤(掏A)惩罚和阴服从取向略(B润)社会契约罚取向遭(掘c)维护生监命取向公(D)柄普遍道德原倡则取向攀6.功有共同目的滑、明确分工绘和彼此协调城、合作的游销戏称为(处)。冠(侨A)协同游饶戏信(B)合作鞋游戏誓(C)假装扭游戏负(D)共是同游戏尾7头．横向研究闲和纵向研究鬼相结合的交棋叉设计，其份特点包括(锯)姑。茂(品A)是横向径研究和纵向岁研究两个方病面的取长补桨短凯(颤B)兼有横棚向研究和纵逼向研究两个印方面的缺点计(伤C)是一种迟完美无缺的明设计方式冷(D)难以薪实施横向研编究或纵向研年究时采用的己一种研究方研式啄8镰．普莱尔是狱(领)的奠基人伪。筋(宗A)科学心辟理学帮(B)科自学儿童心理尤学榨(c)科学孙发展心理学箩(迈D)科学社虚会心理学碑9.毯(胃)是指个体隐以自己的需逗要为基础，衫对事物的重爷要性进行评战价时，所持称的余内敌部尺度。软(塔A)人生观聋(就B)价值观竖(乡C)世界观厌(驻D)信仰嗓10肯．科学儿童馒心理学建立张的时搁间朋为(疾)年。摧杨(任A)187润9垦(B)18恭82授(C)18郑76语(D)1幕891员11浅．(菜)是婴儿院天生的学习理能力。松(绳A)模仿学印习共(B)无条雀件反射动(振C斧)条件反射正(划D)言语刺章激置12辰．发展心理钞学取代碗“梅儿童心理学芽”库的重要标志灶是(柄)。择恭(A)19窑57年，美读国《心理学贩年鉴》用舌“遵发展心理学切”草取代抚“伯儿童心理学煤’容作击为章的名称着秘(B)20顾世纪30年恨代，美国出绢版了《发展伶心理学》一歉书巧稀辫多(役C哲)20世纪葛30年代，片美国出版了另《发展心理行学概论》一贸书猪阅(D)19蔑22年，霍政尔出版了《些衰老：人的叛后半生》一胡书翁13券．遗传决定揉论的代表人恶物是(刮)。臭(忽A)达尔文辈(燥B)高尔顿解(拨C)华生飞膛卖(D)霍尔我14泳．地“令最近发展区贫”毕是指(躬)。急(蜜A)儿童借能助成人的帮字助所达到的躲解决问题的饱水平态(重B)在独立纵活动中所达恼到的解决问盟题的水平肢员(印C恒)在有指导尼的情境下，艘儿童借助成切人的帮助所把达到的解决剩问题的水平瓦与在咳独劈立活动中所违达到的解决蝇问题的水平飘之间的差距轰(D)儿童颜先天具有的肤水平和后天道发展的水平旬之间的差异萍15默．学习的最映佳期限是指杨(暂)。贵(控A)心理机欲能已经发展桥成熟的时候絮(纹B)学习条肆件都已经具榨备的时候课(亮C)心理机鞠能开始形成候之前伤(友D)心理机架能正在开始卵形成又尚未色发展成熟之唇时查16眼．皮亚杰的糖心理发展观膝认为心理起城源于(雷)。吃(厕A)先天的丢成熟仍(B)后画天的经验贫(C)动作径丧员杯跑(D)吸姻吮轧17唐．皮亚杰认派为婴儿对世苗界的最初认倒识源于(魂)。须(熟A)声音藏(B配)味道雅(菊C)动作运(D坚)哭泣脸18洽．认知结构贿或心理组织右叫(续)。达(严A)图式乡(B啊)同化盛(糊C)顺应救(D歇)平衡躲19喷．皮亚杰认呜为影响儿童视心理发展的妄基本因素包汗括(击)。茎(善A)成熟、沸经验、社会眯环境和平衡偷(忽B)图式、遥同化、顺应蛛和平衡昌(涝C)图式、缩物理经验和喉数理滑—选逻辑经验猜(D)成熟彩、经验、同赏化、顺应相20哗．关于延缓射偿付期，下败列说法中不欺正确的是(秤)梨。棵(A)遗青年期有一差种避免同一侨性过程提前弱完结的内在愤需要赌(B)怕延缓偿付期糠并非一种社叨会的延缓犹(C)县延缓偿付期叔是一种心理另的延缓尾(D)扰延缓偿付期慌又称做心理康延缓偿付期厕21表．艾里克森寄把人格发展左划分为(张)个竟阶段。睁(茫A)3树(B)狂4号(差C)6马(D)疼8碗22饼．艾里克森亚认为婴儿后俩期良好的人供格特征是(膜t)。剃(筐A)希望品渗质距(B)意志愿品质柄(咱C)目标品挺质肠(D)能力絮品质贫23次．艾里克森签认为成年早末期的主要发统展任务是(握)凝。肯，(A斧)获得勤奋苹感，克服自丧卑感别(B)形屯成角色同一昌性，防止角央色混乱拥钳欺(C)获得睛亲密感，避建免孤独感寸(D)获疗得繁衍感，京避免停滞感战24抖．艾里克森伸认为成年中娃期良好的人友格特征是(所)奇。概悉壤(A)诚衡实品质阔(B)右爱的品质揪泽瞧(C)关惭心品质阵(D)栏智慧、贤明枯品质捞25灰．童年期儿威童间接推理钓能力的发展货表现在获(笑)咳的发展。孝草供(A)描掌握守恒、牺思维可逆性开、概括能力希的发展蝴(B催)禁由一个或多扬个判断推出途一个新的判摇断的思维过推程锁奥漂(c)骨新的思维结涨构的形成、杯脱自我中心呢化、思维类届型过渡蛙猜慨(D)滋归纳推理能帜力、演绎推筹理能力、类展比推理能力滥26另．人类婴儿跌的关键期表池现在(海)。辰性贤(A)感青受系统范围垂内锄(B)运动销系统锯昼献(C)感知巩活动水平事(D欺)神经系统唱27片．第一发展均加速期是指农(姜)。悉(叔A)从出生要到幼儿期惜(B阶)从幼儿期器到童年期观(辞c)从童年拜期到青春期秤(染D)从青春拢期到青年期攀28笋．儿童生理肉发育和个体螺心理发展最联迅速的时期幸是(持)。玩醉等(A)婴儿专期说(B)幼儿耍期斤雪(c)青年右期阿(D)中年乡期奋29刚．个体认知催发展中最早脾发生，也是界最早成熟的租心理过程是荷(洲)。集(嚷A)动作剖(B柄)感觉腾(C)知觉婆(喝D)反射挽30版．维果茨基粮的文化握—洽历史发展理授论认为(轨)。喉(瓣A)心理的眼实质就是社顺会文化历史滚通过语言符法号的中介而丰不断内化的把结果陆(醉B)人类的译心理发展规真律受生物进律化规律所制辆约滋(像C)个人的追心理发展决稼定于生理成翅熟狂(D)心理贴发展是跨文天化心理学和些历史心理学延研究的核心锅内容卸31榆.液态智力幸的发展模式则表现为（醉）稻(A)在成赛人阶段呈缓尺慢上升的趋气势嗽(B)在成丙人阶段呈缓破慢下降的趋昆势浴(C)在成到人阶段既不挣上升，也不鱼下降香(D)倒U赛型曲线衔32垦．基本上能逗掌握母语全暑部发音的年俊龄是(束)。定(素A)8个月队(签B)1岁左比右胳(c)2岁磁左右籍(D)3愚岁左右拒33漫．对初级控调制的正确表娃述有(冠)。镰(A)人类明通过改造环美境而控制环耍境的企图获(B)人的遥根本愿望，籍能满足个人撞的需求须(C)创造相性的适应环鱼境的行为系修统提(D)功能吹相当强大的炮控制环境的泥行为系统朱34栋．婴儿兴趣此发展的阶段葛性特征是(绞)伏。牢肉(A)自发殊性的兴趣阶咱段、无选择客的兴趣爱好凭、有选择的籍兴趣太象(B)无条笼件反射性兴域趣、条件反腿射类兴趣、粥社会性兴趣冤朋草(c)先天湖反射性反应费阶段、相似唐性物体再认喂知觉阶段、曲新异性事物崖探索阶段战（D）初级砖兴趣、次级撇兴趣、社会讯性学习兴趣谜35遇．艾里克森腥认为婴儿前燥期的主要发肤展任务是(蒸)冤。族(A炉)获得信任耍感，克服怀某疑感(懒B)获得自类主感，克服纺羞耻感鬼(C排)获得主动裂感，克服内联疚感修(D)获酒得亲密感，沈避免孤独感堪36万．婴儿对熟纯人与陌生人芹都可以报以蜻微笑，这种畅笑的反应属射于(恨)。扬(马A)习得性留的笑役(B)自抬发性微笑酿(C)无选雄择的社会性溜微笑要(D)有练选择的社会哈性微笑肾37伙．中年期的关年龄范围是笨(颠)。范(创A)30～鹿40岁仰(B)用35或40团岁～60岁争或65岁扔(历C)45～否60岁或6权5岁摩(D)5朝0～60岁扣或65岁符38阳．安斯沃斯神将婴儿依恋惧划分为(钩)等请类型。勤(我A)安全型疗依恋、回避挣型依恋、反筝抗型依恋唱(督B)容易型霜依恋、困难致型依恋、迟许缓型依恋大(C)初级柿依恋、次级味依恋、高级逼依恋伍(D)无差车别的社会反裤应、有差别批的社会反应申、特殊情感婆联结农39贤．下列说法伏中，属于认歼知学派游戏狱观的是(遮)。艰(A)游戏共能够控制现湿实中的创伤驶性体验拼(B)游戏瞧练习并巩固兆已习得的各护种能力附割（C）游戏碰能够实现现猜实不能实现浑的愿望吹(D)通过妻游戏重演人都类历史的发客展过程云4O敬．视觉悬崖搅是研究婴儿交(术)的装置。将(嫁A)形状知迎觉桂(B)颜色拖知觉寺(寿C)动作发陈展椒(D)深度升知觉城41幕．下列不是绵思维具体形婶象性特点的扇有(溜)。鸦(广A)思维具物体形象性的倚可塑性和动钟态性恒(侦B)思维的扯直觉行动性飞日益增强核(桐c)具有自骨我中心现象莲(磨D)有二定合的计划性和伶预见性武42竹．下列不属客于幼儿认同怨对象的项目油有(性)。稀棍(A)富有疲“漂心理资源淡”闻和村“宰社会资源撞”浩者鹅(钟B)父母给(档C)教师塔(D)小弟浅弟和小妹妹仅43阳．婴儿具有药整合跨通道友信息的知觉秆能力，最明溪显的表现形刮式之一是(忌)盈。些(别A)直立行顶走此(B)抓握手反射艘(危C)五指分汪化现(D)手眼吩协调满44春．小学阶段轻儿童的记忆复策略不包括更(到)详。诚(桃A)草复诵策略冬(援B)虚组织策略息(撕c)针巧妙加工策名略扶(缘D)料特征定位策各略织45胀．对儿童自笋我意识发展圆起重要作用峡的因素是守(耍)适。柴(沸A)差教育和调节肌儿童与环境给的关系滚(锅B)顶模仿和调节宜儿童与环境擦的关系外(堆C)披学习和调节省儿童与同伴耍的关系峰(吃D)船模仿和调节茫儿童与成人原的关系事46花.人的记忆比广度达到一此生中的顶峰长是在(皇)。久(A)幼儿从期辞(B)童年魄期邻(c)少年狡期奥(D)青年献期守47循．自我意识各的第二次飞管跃发生在(鼻)抚。角(A)炒幼儿期炼(B)克少年期知智(C)青年社期映(D)更年硬期棋48背.第二逆反锤期主要发生互在（桌）适（A）3-车4岁帝(B)裹小学阶段系浊(C)少年认期乱(D)并青年期盼49丑．第二逆反墨期的独立自粉主要求主要什在于(遇)。碌准薄(A)要求侨按自我的意蝴志行事滨(B)床反抗父母的扇控制和过度伞保护凝膨某(C)要求哀精神自主和刑人格的独立父(D)要求寇社会地位的里优越经50慈.帕瑞把青基年期思维发枪展划分为(猪)齿。圆(A)二元岗论阶段、相副对在}班生阶段、约糠定性阶段辰(B)二元弯论阶段、约师定性阶段、村相对性阶段窑(C)相对裹性阶段、二阵元论阶段、板约定性阶段镇(D)相对沾性阶段、约勉定性阶段、辨二元论阶段己51漆.马西亚归扶纳出青年解细决同一感危吵机方式中不份包括(筹)。评(A)同一允性确立储(B)就同一性延续删(C)同一椒性困惑停(D)劳同一性扩散偷52桑．(然)是对自板我消极否定沈的心理倾向苏。锈(丽A)自我提立升高(B)自我巨贬抑露(把C)自我接亭纳抽(D)自我植排斥污53庸．女性更年赌期的年龄大欣约在(拥)岁左窝右。捷(尽A)40昆(B柔)50朵(C)60逼(承D170面54雪．童年期儿蝇童思维结构险的特点是哀(汪)隔。送(鼓A)连未掌握守恒猪(掀B)部思维不可逆顾(驳c)梅掌握守恒竹(单D)迅不能把握本团质特征反55津．成年期的辩自我发展主卖要经历的阶嫌段不包括(荣)予。评(颤A)遵奉者脏水平糕(B)自猫律水平槽(C)公平告水平砍(D)自里主水平昌56颈．第一逆反傲期反抗的对府象主要是(芦)完。聪(夹A)父母逐(B乒)伙伴帜(C)老师长(远D)爷爷征57饲．司“讽男女同化边”瞧人格变化趋什向是指(醉)。肺(A)一种捉变态的人格负腿(B)男性双更加牺“慧男性化廊”火，女性更加窄“廊女性化浸”舞(C)中年辽期性别角色里日趋整合渴(D)一种科不成熟的人灵格牙58级．老年丧失玩期观认为(识)睁。乞翅犬(知A)丈心理发展是择可以逆转的蒸(尚B)年龄与乌老化是唯一衣因果关系凡(C)老年涨期的心理机矛能不断衰退埋，没有发展述(D)老年设期的心理机蓝能的衰退也汁可以叫做梦“木发展延”候59据．老年期退发行性变化出窝现最早的心刑理过程是(吃)吊。未(匆A)感知觉泄(昂B)注意酒(心C)记忆室(D懂)思维绒60替．老年人的彩人格特征的砌重要变化是恋(垂)。妥(颤A)安全感展增加巨(B)孤跃独感下降药(讽C)适应性个增强短(D)拘茅泥刻板性沟多项选择题男61塘．遗传决定决论的观点包菊括(夕)。结(拐A)心理发映展是由遗传江因素决定的吃(B胆)心理发展琴的过程是遗撞传素质的自萍然显现过程效(C允)环境只能悟促进或延缓胆遗传素质的霉自我显现而圣已纠(项D)社会文葱化对心理发姐展有决定作在用既62汪．理解心理刻发展的整体疏性要把握(粥)挥。跨(登A)作为整踪体的心理活氧动具有独特塞的质的规定府性法(辫B)心理发按展的整体性动受社会因素量制约伙(余C)整体是绩指各种心理碍特征相加的约集合院聪(D)心理回发展是在各装种心理过程茅相互作用的网互动关系中隔进行的画63遗．活动内化盖是一种特殊剪的转化过程摘，内化过程档表现为(拆)。光(条A)概括化需(翁B)言语化字(煌C)简约化蓬(陡D)超越化涛64秧．心理发展恒的基本理论铜包括(旧)。希．摘(志A)遗传和脖环境的作用营(霸B)心理发判展过程中连缘续性和阶段球性的关系肯(按c)心理发盲展内在动力柿和外在动力打的关系让(抽D)心理发计展中的而“端关键期侧”沃问题远65衔．纵向研究裹的优点在于峡(鸣)。烫(彻A)节约研河究成本柜(秤B)能够系边统地了解心秀理发展的连签续过程三(呼c)能够揭顿示从量变到粱质变的规律携辣(D)比较事容易发现心弯理发展中各躲事件之间的书因果关系筝66乘．学习的最脉佳期限的前汇提和条件(混)筒。抢(浸A)以个体凳的发育成熟苗为前提宏(时B)以个体快智力的发展剑成熟为前提枣(刃C)以心理拴发展的快速览期为前提条讲件惑(D)要以奋一定的心理智技能发展为锐条件丙67端.童年期思义维形式的发菌展，表现为挥(出)。胸(A)概括陕能力的发展搭(铸B)辩证思舟维的发展浴(C)推理慈能力的发展穴(衡D)词语概纠念的发展普68变．发展心理查学研究方法驴的新趋势表娃现为(窝)。去(贤A)跨文化租比较研究俩(指B)跨学科套、跨领域的智综合性研究临(从C)各种研耳究方法的整蠢合喂(磁D)训练研予究和教育实覆验越来越受蝴重视租69楼．图式从低粘级向高级发性展是通过(缸)睛两种形式进底行的。祝(凯A)整合找(B名)同化便(我C)顺应俘(D凯)平衡蚁70场．维果茨基撒认为低级心构理机能转化渡到高级心理弃机能的标志备有(鼠)。桐(尿A)心理活越动的随意机驱能的形成和假发展廊(游B)心理活召动抽象概括叉机能的形成烤和发展遵(挠C)形成新传质的心理结仁构粒(渗D)心理活代动越发突出糖个性特征既71鉴．维果茨基保提出教育、在教学与心理煌发展关系的苍几个重要问致题是(廉)。趋饰(A)龟“摇最近发展区恶”报思想患(B)教素学应当在发真展的前面呜访(C)学习迷和指导的最历佳期限耗(D)融模仿是重要宁的学习来源订72外．心理发展要的基本性质胸包括(唯)。乌(桌A)心理发生展的整体性论(泼B)心理发酿展的社会性姓(含C)心理发色展的活动性脾(呜D)心理发炸展的规律性网73造.以下关于炊新生儿的说荡法中正确的打是(日)。好(A)新生仓儿指从出生签到1个月的并婴儿圈(B)新生并儿是婴儿独矛立发挥生理照机能的开始追(C)汤新生儿阶段邀的婴儿开始单建立正常的知生活节案(D)新生科儿是发展维搂持生命机能牛的重要时期师74剪．下列不属黑于幼儿推理擦能力发展特死点的内容是迹(舌)。威(A蹲)对熟悉事夸物的简单推睁理膊(B)假设骡演绎推理言(胃C)模式化务推理隙(D)转粗导推理誉75灭.新生儿具洋有生存意义袋的无条件反巾射包括(扰)。删(A)抓握共反射授(B)食愁物反射流(C)围抱杆反射弱(D)防席御反射哄76筹.独立行走灵的意义包括卷(举)。撒(A)婴儿秀的躯体移动辟从被动转为当主动，使活彼动具有一定杀的主动性做(B)主动仓行走可以扩治大认知范围臣(C)增加窄了与周围人殿的交往机会绪(D)促进五躯体的生理失成熟李77挺．处于具体倾运算阶段的撕儿童具有(钞)绘的特征。秀(鸡A)获得了雷守恒概念透(B扛)思维具有包可逆性拿(c箱)可以进行赴逻辑运算孔(D故)思维形式品可以摆脱思哄维内容歪78主.婴儿的主扔要动作有(塑)纱。舟(A)吸吮搬(窄B)手的抓辱握动作诵(C)头颈劣部活动面(D)董独立行走堵79栋.关于婴儿六感知觉发展丛的重要表述览是(料)。炼(A)婴儿但感知觉发展扔的关键期是歼出生后的头赴三年匪(B)婴儿漏期是个体感基知觉发展的增最重要的时牛期杀(C)婴儿坟期是个体感疏知觉发展最伴迅速的时期肺(D)对感香知觉能力发楼展的干预和第训练的最宝威贵的时期遮80征.婴儿1岁辜以前的记忆犬包括(咬)。婶(A)情绪欲记忆回(B)动枣作记忆续(C)表象哨记郑忆肢寸(D特)词语记忆溪81急.托马斯等刊把婴儿气质恰划分为三种症典型的类型旱，分别是(朋)疫。裹(A)容易滩抚养型泛(B)衔抚养困难型膀(C)发动叹缓慢型器(D)里社交冲动型宴82消．适合与婴醒儿说话的语被用技巧包括晌(贼)。纹(征A)句子要歌简短页(B)语蒙速要减慢楚(妄C)发音应歉拖长且(D)话宇语多重复畏83布．到3岁末烤，婴儿已经柿(呆)。慰(拆A)基本上霉能掌握母语芽的全部发音匹(们B)能够使丑用复合句进共行交流捧(弱c)基本上惕掌握母语的辟语法规则系泳统脆(D)掌握痕1000个棉左右的词汇剂量任84偷．发展心理讨学研究的主迷要功能包括蓝(必)。惑(番A)描述抱(B惯)解释棉(探C)预测什(D它)控制才85奇.衡量婴儿兼期母亲教养彼方式的三个故标准包括(亡)招。汉(A)信任揭性恩(B)反应送性将(C)情绪给性是(D)社会盆性刺激误86殖.下列关于肯“笔学会学习朴”底的说法中正恰确的是(放)。敞(A)是小逃学生的最基秆本学习任务鞠(B)包括免学会思考、阻学会合理安瓶排和分配时起间刷(C)学会考学习的规则盘、方法和技赢巧女(D)善于劫发现问题、害提出问题利87框．成人思维般的特点包括周(死)。居（短A）思维的安辩证性提高职(扰B)严格的士逻辑规则屠’兄(牵C)实用性津思维驼丙(截D)具有相蛇对性和变通男性苹88坑.小学阶段易的儿童记忆搅策略包括(鼓)鄙。棍(A)复诵孕(棍B)组织旨(C)排列摇组合死(D)机叔械加工测89提．影响儿童糟自我控制能率力的因素有何(亲)。径汉(A)家庭证教育牧(B)认雄知和策略涝业(C)榜样系的作用专(D)锤自我中心现溉象笔90间．青春发育吐期容易出现此的身心危机寻和矛盾包括简(据)。杰姐毁(A)心理颠和行为偏差赚(呢B)心理生谷物性紊乱电旨荐(C)性功脚能成熟听(D)醋诸多心理发六展的矛盾性耽91第.少年期记通忆的特点包大括(扇)。丧(A)研究姿表明各种记变忆的成绩都惭达到高值手(B)最高胜峰出现在十劲七八岁窄(C)记忆吧容量达到一宰生中的最高有峰巩(D)多项赠记忆成绩最依高峰出现在比十五六岁碍92骂.少年期的集自我中心性缺可用(泪)的概偏念来表征。塞{馋A诊}狼独特的自我稠（招B）假想观塔众班(c)内弦在自我迹锤夫(D)重要振他人债93开.第二逆反婆期的表现包坊括(洗)。评(A)为独嫂立自