浅谈技工院校机械装配实训课程教学研究

浅谈技工院校机械装配实训课程教学研究

摘

要：随着教育改革的不断推进，技工院校学生综合能力的培养愈发受人关注，也为机械装配实训课程教学提出了更高的要求。机械装配实训教学是技工院校机械类专业教育的重要内容。教师不仅要重视学生机械装配与维修要点知识的传授，也要致力于扩充学生的理论知识储备。只有这样才能促使学生的职业综合能力得到良好提升。本文就技工院校机械装配实训课程教学的优化策略进行了阐述，旨在为技工院校机械专业教学的良好发展贡献一份力量。Keys：技工院校；机械装配实训；课程教学；优化策略在互联网大数快速发展的新时代，课程改革与创新研究实践直接影响教学质量，是高校人才培养质量成功与否的关键，是高校生存和发展的重要因素。“十三五”规划中，我国诸多领域开始转型，尤其是汽车工业的快速发展，市场对于机械装备技术及智能自动化设备的维修人才缺口显得尤为突出。在机电一体化专业课程的教学改革研究中，充分利用网络教学平台资源，以学生为中心，项目为导向，对实训课程进行改革，充分利用学生热衷于手机网络，根据学生学情改变教学策略，在项目化练习中提高学生适应岗位需求及实际机械设计能力，培养出更多适应岗位需求的专业技能人才一、坚持以学生为主体在以往的职业教育中，课堂教学主要以教师为主，学生只能被动和机械地接受理论知识灌输，课堂氛围显得极其无趣和枯燥。这直接限制了课堂教学效果的提升。对此，机械专业教师应当正确解读自身教学辅助者与指引者的角色定位，以学生为主体，采取指引性教学，进而更加精准地掌握学生的学习习惯、学习实情以及课堂教学效果等。同时，教师要多与学生沟通，了解其真实想法，以学生的角度来设计教学内容。对于学生专业学习中所暴露出的薄弱之处，专业教师应当实施有针对性的点拨与辅导，进而促使教学质量得到有效提升。除此之外，在课堂教学中，专业教师还应通过提示、设问等方式，鼓励学生勇于表达自身的想法、提出专业问题，并对其进行悉心辅导，深化学生的专业认知，增强他们的学习和情感体验。二、重视课程革新如今，科技发展日新月异，机械装配实训教学也要实现课程革新。专业教师应当将发展的观念贯彻于课程教学之中，剔除那些落后的课程内容，将最前沿的专业知识与技术引入课堂，开阔学生的专业视野，促使他们的创新意识得到有效激发。除此之外，专业教师也要实现教学模式由单一化向多元化转变，将新颖的教学模式与课堂教学进行深度融合。例如，教师可将零件模型带入到课堂教学中来，让学生能够更为直观和立体地体悟到课程知识要点，激发起他们的学习热情，同时也促使教学效果得到有效提升。三、理论结合实践机械装配实训课程具有很强的实践性特点，这也使得部分专业教师过于重视专业实践教学。良好的专业实践能力必须要有丰富的理论知识储备作为支撑。因此，专业教师要将理论新知的传授与实践教学进行深度融合，以此来促使学生专业综合能力得到有效提升。在实际教学时，专业教师可组建多个专业化小组，让学生对课程的理论知识要点进行合作式的讨论与研究，构建相互帮助、相互促进和共同提高的班级环境。同时，教师可依据章节教学内容，为各专业小组布置实践任务，指引学生进行合作式的实践探究。其间，教师应当做好观察工作，对于在实践中遇到疑问的学生，应当及时给予其点拨和指引。对于一些典型的问题，教师应当实施有针对性和目的性的实际技工院校机械装配实训课程教学与优化探索演练，强调相关专业理论要点，促使学生专业理论和专业实践能力均能得到充分培养，为其全面发展奠基。四、重视校企联合当前，学生就业逐渐成为一个社会热点话题，很多技工院校的毕业生无法找到合适的工作。究其原因，很大程度上是由于学校与社会缺乏有效衔接，使得毕业生的能力与社会要求不符。因此，技工院校应当重视校企合作，加强学校与企业间的衔接。这样不仅能够增强学生的专业和就业能力，同时也能培养出更多符合社会要求的人才。例如，在机械装配实训课程教学时，专业教师可以依据企业的要求，实施有针对性和目的性的教学。同时，专业教师可牵线机械类企业，让学生到企业实践。这样不仅能够让学生提前了解行业和岗位工作环境，增强其职业能力，同时也能够为社会企业培养出更多高素质的对口人才，实现学校与企业双赢。五、信息技术辅助在科学技术不断进步的背景下，信息技术已经被众多技工院校教师运用于教学中，并获得了不错的教学收益。在以往的机械装配实训课程教学中，教师的教学方式主要以单向的语言传授为主。这不但会消减学生的学习兴致，也不利于教学效率的有效提高。教师将信息技术与课程教学进行融合，能够以画面、音频等方式，将枯燥的理论知识变得具象化，让学生的听觉、视觉等感官得到刺激。这样不仅能够强化学生的专业感知，同时也能够促使其学习兴趣得到激发，对于专业教学效率的提高有着巨大的推动作用。与此同时，机械装配实训课程较为系统，各章节中的知识点联系紧密。学生如果没有掌握之前的知识要点，很容易在后续的学习之中跟不上教师的教学进度。而且，部分学生在遇到学习困难时，缺乏主动向教师请教的意识，使得自身学习成绩越来越差。对此，专业教师应当将信息技术渗入于教学中，发挥其辅助教学的作用与优势，以网络化和信息化的教学方式，满足学生的专业学习需求。例如，针对教学中的难点内容，教师可将其设计成微课视频，利用微信、QQ等社交软件分享给学生，让学生能够依据自身的学习需求，随时随地进行学习，以此激发学生的学习兴趣，促使专业教学效果得到提高。六、结束语综上所述，在机械装配实训课程教学中，教师应重视课程创新及教学方法优化，从学生实际出发，将理论教学与实践教学深度融合。教师还可以通过校企联合以及信息技术的渗入，创设趣味性和实效性兼备的教学环境，进而为学生职业综合能力的提升打下坚