2023年《小鸡搬家》大班教案篇

2023年《小鸡搬家》大班教案3篇（全文完整）

《小鸡搬家》大班教案1

一、活动目标：观后感

1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会依据算式算出得数。

2、对加减运算感兴趣，在嬉戏情境中体验欢乐。

3、书写和表达、动手操作相结合，积极参与数学加减活动。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

二、活动预备：

物质预备：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减（活动的、书写的、嬉戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-8阅历预备：学过8的组成，对7以内加减有肯定理解。

三、活动过程：

（一）复习8的组成（情境--庆祝小鸡搬家）嬉戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……）

（二）集体学习8的第一组加减（情境新居子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）

1、依据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只，引导列式计算1+7=8

2、把小鸡位置进展交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（稳固理解加法交换律），引导列式7+1=8

3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8-1=7和8-7=1，理解减法含义。

4、共同整理朗读。

（三）探究学习8的其次组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃装扮：用夹子扎辫子）

1、为花娃娃装扮；依据上面的算式，请你用夹子帮助算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

2、把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6=送到8号花园）

3、孩子的阅历作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=24、小结：8的`其次组加减。

（四）总结活动

1、看看花娃娃有没有哭。（评价对错）

延长活动：区域活动中进展练习加减，学做小博士。

活动反思：

给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的时机。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。重视区域活动。活动完毕后，重视活动延长的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力表达以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，到达预期的目的。

《小鸡搬家》大班教案2

活动目标：

1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会依据算式算出得数。

2、对加减运算感兴趣，在嬉戏情境中体验欢乐。

3、书写和表达、动手操作相结合，积极参与数学加减活动。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5、有兴趣参与数学活动。

活动预备：

物质预备：气球上打印7的组成;背景小鸡的家、8的一二组加减(活动的、书写的、嬉戏的)、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-8

阅历预备：学过8的组成，对7以内加减有肯定理解。

活动过程：

(一)复习8的组成(情境——庆祝小鸡搬家)

嬉戏：放气球(歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……)

(二)集体学习8的第一组加减(情境新居子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩)

1、依据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只，引导列式计算1+7=8

2、把小鸡位置进展交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理(稳固理解加法交换律)，引导列式7+1=8

3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8-1=7和8-7=1，理解减法含义。

4、共同整理朗读。

(三)探究学习8的其次组加减(情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃装扮：用夹子扎辫子)

1、为花娃娃装扮;依据上面的算式，请你用夹子帮助算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

2、把花娃娃送到相应的花园里。(如2+6=送到8号花园)

3、孩子的阅历作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子?为什么?

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小结：8的其次组加减。

(四)总结活动

看看花娃娃有没有哭。(评价对错)

延长活动：区域活动中进展练习加减，学做小博士。

活动反思：

给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的时机。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。重视区域活动。活动完毕后，重视活动延长的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力表达以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，到达预期的目的。

《小鸡搬家》大班教案3

一、活动目标：

1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会依据算式算出得数。

2、对加减运算感兴趣，在嬉戏情境中体验欢乐。

3、书写和表达、动手操作相结合，积极参与数学加减活动。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

二、活动预备：

物质预备：气球上打印7的组成;背景小鸡的家、8的一二组加减(活动的、书写的、嬉戏的)、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-8阅历预备：学过8的组成，对7以内加减有肯定理解。

三、活动过程：

(一)复习8的组成(情境--庆祝小鸡搬家)嬉戏：放气球(歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……)(二)集体学习8的第一组加减(情境新居子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩)1、依据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只，引导列式计算1+7=82、把小鸡位置进展交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理(稳固理解加法交换律)，引导列式7+1=83、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8-1=7和8-7=1，理解减法含义。

4、共同整理朗读。

(三)探究学习8的其次组加减(情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃装扮：用夹子扎辫子)1、为花娃娃装扮;依据上面的算式，请你用夹子帮助算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

2、把花娃娃送到相应的花园里。(如2+6=送到8号花园)3、孩子的阅历作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子?为什么?

得出：2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=24、小结：8的其次组加减。

(四)总结活动1、看看花娃娃有没有哭。(评价对错)延长活动：区域活动中进展练习加减，学做小博士。

活动反思：

给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的时机。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。重视区域活动。活动完毕后，重视活动延长的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力表达以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，到达预期的目的。

《小鸡搬家》大班教案3篇扩展阅读

《小鸡搬家》大班教案3篇（扩展1）——《蚂蚁搬家》大班教案3篇

《蚂蚁搬家》大班教案1

活动设计背景

大班的幼儿已经具有肯定的思索力量，所以他们总是会问一些问题。本教学活动的设计旨在帮忙幼儿更好地理解大自然的一些规律和变化。同时，面对班里的个别幼儿不大情愿和其他幼儿沟通，本活动也是力争把他们拉入大集体，为他们制造沟通的时机。

活动目标

1.让幼儿意识到小蚂蚁搬家是为了躲避雨水沉没它们的家。

2.通过活动让幼儿明白小蚂蚁搬家的行为是大自然降雨前的一种征兆。

3.让幼儿列举其它大自然降雨前的征兆。

4.让幼儿体会集体活动的欢乐。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿明白小蚂蚁搬家是大自然降雨前的一种征兆。

难点：通过小蚂蚁搬家，让幼儿列举大自然降雨前的其它征兆，究竟幼儿的力量有限。

活动预备

透亮无盖大玻璃箱、蚂蚁、沙土、大水杯、水

活动过程

1．开头环节

（1）教师提问：“小朋友们，你们知道*日里为什么我们总能观察小蚂蚁向高处搬家吗？”然后，等待幼儿答复。

（2）组织幼儿向讲桌靠拢，预备演示。

2．根本环节

（1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，将蚂蚁放在无沙土的一端。

（2）略微等会儿。教师提问：“小朋友们，你们谁能说说小蚂蚁现在的活动状况呢？”留意引导幼儿，让幼儿说出小蚂蚁是满箱乱跑。

（3）向玻璃箱无沙的一端开头加水，让幼儿观看。

（4）教师提问：“现在谁能说说小蚂蚁的活动状况？”很明显，幼儿的答复会是小蚂蚁向沙土堆跑去。

（5）教师开头延长。教师提问：“在大自然中，什么状况下大地低洼处会被沉没？”

（6）引导幼儿，让幼儿说出下雨。

（7）教师提问：“假如没有沙土的那端玻璃箱如同凹地，那么我们往玻璃鞋中加水如同什么？”

（8）引导幼儿，让幼儿说出下雨。

（9）再次引导。教师提问：“那么，小朋友们，请你们现在告知我小蚂蚁为什么搬家？”

（10）小朋友答复

（11）总结，小蚂蚁搬家是为了躲避雨水沉没了它们的家，它们搬家是大自然降雨前的一种征兆。

3．完毕环节

（1）假设讲台为沙土堆，其他地方为*地。

（2）教师喊：“天气晴朗，小蚂蚁们怎么办？”

（3）预示幼儿满教室欢乐着跑。

（4）教师喊：“立刻要下雨了，小蚂蚁们要怎么办？”

（5）预示幼儿跑向讲台。

（6）在欢乐中完毕

4．延长环节

下课前，教师向幼儿提问：“小朋友们，课后请大家多动动脑，认真观看我们的四周还有其它那些小动物的行为是下雨前的征兆呢？下节课我们一起共享大家的观看结果”。

教学反思

1.大班幼儿已经具有肯定的思索力量，但思索力量究竟有限，所以幼儿教师的引导显得尤其重要。幼儿教师在整个活动环节中肯定要把握好干预活动的度，要发挥幼儿的主体作用，这点相当重要。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思。当幼儿看到小蚂蚁的活动显得特别快乐，大多数幼儿能主动参加到活动中。该活动能很好的让幼儿对日常生活现象绽开思索，熬炼幼儿对脑的开发。在最终的嬉戏活动中，不愿和其他幼儿沟通的幼儿也参加到活动中，对他们孤僻性格的改善是有帮忙的。

⑵对教师专业进展的反思。该活动是在把握幼儿阅历水*、学习特点、共性的根底上开展的，能够把握教育内容的核心价值及进展线索，也能够促进幼儿最大限度的进展。不过我个人认为在整个观看活动中弱国能更具好玩味性则更好。

⑶对师幼互动的反思。在引导幼儿从教室试验向室外大自然变化的过程中显的略微有些吃力，不过在后来的嬉戏环节就好得多了。我个人考虑在试验环节可穿插其它一些活动，帮忙幼儿理解。

3.对活动效果的评析。观看一开头，幼儿显现出很浓的兴趣，但在最终引导环节，显得有些缺乏趣味性。好在，最终的嬉戏又引起了幼儿的兴趣。今后，在引导环节，可适当运用多媒体、趣味活动，来帮忙幼儿理解。

4.假如让我重新上这节课，我会运用试验加多媒体，来帮忙幼儿理解，我会注意更多的细节，来保持活动的连贯性和趣味性。不过我个人认为最终的嬉戏还应保存，究竟幼儿喜爱嬉戏。在整个活动中我会让幼儿自己发觉更多问题，突出他们的主体地位，让幼儿寓教于乐。

《蚂蚁搬家》大班教案2

活动目标：

1、通过观看比拟、归纳，找出物品的二维特征，并进展二次分类。

2、在活动中，体验帮忙别人的乐趣。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。

活动预备：

课件：红萝卜（大小各一）、（大）、（小）、（大小各一）、（大）、（小）、（大）、寻宝图若干

活动过程：

一、导入活动：

秋天到了，小蚂蚁要开头搬家了，我们看看，都有哪些东西？

二、根本局部：

1、引导幼儿从颜色、大小、种类发觉图片中食物的不同特征，并进展分类。

（1）教师：它们都一样吗？哪里不一样？苹果除了红颜色，还有什么特征？（引出物品的二维特征）有这么多不一样的地方，现在小蚂蚁要把他们分进两个框里，一样特征的分在一起。可以怎么分？（幼儿自由争论）

（2）教师：谁想来试一试？我们一起来看看他是怎么分的。（请个别小朋友来分，）

（3）教师：你能给大家说说，你是按什么分的？怎样让小朋友们一眼就看出来呢？（出示图形标记、大小标记、颜色标记）（假如是对的，师生学习说一遍，如不对，立刻请小朋友来帮忙）

（4）教师：谁还有不同的分法？

2、教师小结幼儿分类状况。

教师：你们很棒！小蚂蚁感谢小朋友帮它把物品分成了两类。

3、嬉戏：小蚂蚁搬家，学习二次分类教师：小蚂蚁搬家时有许多东西，要把这些东西整理好放进柜子里，怎么整理呢？这些是什么？（标记）要依据标记先分第一层柜子。（幼儿自由争论）

4、教师小结教师：会了吗？真的会了？小蚂蚁还是不放心，要考考你们。

5、请小朋友分组学习二次分类操作

（1）教师：小蚂蚁给每个小朋友都预备了一张嬉戏卡，我们来看看！（出示幼儿操作材料）待会做的又对又快的就可以来帮忙小蚂蚁。（依据标记分）

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师对幼儿分类活动中消失的问题，分析、解决，帮忙幼儿获得分类阅历，请个别幼儿说说自己的作业。

（4）幼儿再次操作三、完毕局部1、请个别幼儿用白板操作二次分类板，师幼共同验证操作结果。

教师：你们做的都很好，那我信任你们也能帮到小蚂蚁，都信念吗？那谁情愿来帮帮小蚂蚁？

6、今日我们玩的这个嬉戏有个好听的名字，叫二次分类。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素养,还锻练小朋友的语言进展力量、思维力量。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并准时地进展引导和鼓励,在此活动中忽视了力量弱幼儿的表现。

《蚂蚁搬家》大班教案3

活动目标：

1、学习爬行动作，提高身体的协调力量。

2、培育幼儿的合作意识。

3、培育幼儿爱劳动的情感和克制困难、团结合作的精神。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程：

一、开头局部

小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进展几次。

二、根本局部

小蚂蚁们我们开头搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发觉有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

嬉戏再次开头

两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中，提示幼儿如何进展自我爱护。

三、完毕活动

今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的欢乐。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素养，还锻练小朋友的语言进展力量、思维力量。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并准时地进展引导和鼓励，在此活动中忽视了力量弱幼儿的表现。

《小鸡搬家》大班教案3篇（扩展2）——蚂蚁搬家大班教案3篇

蚂蚁搬家大班教案1

【活动目标】

1、理解故事内容，了解“九牛二虎之力”的意义。

2、了解向日葵的向阳性。

3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。

【活动预备】

蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。

【活动过程】

一、观赏故事，查找蚂蚁奶奶的苦恼。

1、活动导入：今日教师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢送蚂蚁奶奶。（出示蚂蚁奶奶的图片）请小朋友一起来观看一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样？

幼：不快乐。

师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不快乐啊？

幼：她的嘴巴往下弯。

师：确实，蚂蚁奶奶最近很不快乐。小朋友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事苦恼呢？

幼：……

2、观赏第一段故事。

3、提问，蚂蚁奶奶的苦恼是什么？

师：蚂蚁奶奶为什么成天愁眉苦脸的呀？

幼：由于蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。

幼：蚂蚁奶奶，不能出去晒太阳。

师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜爱晒太阳，但是她的家在土丘下面，树叶拦住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很苦恼。

师：小朋友们有什么好方法来帮忙蚂蚁奶奶解决这个问题？

4、幼儿争论，查找解决问题的方法。

幼：……

师：我们小朋友想了许多方法，现在我们一起来听一听，究竟小蚂蚁想的方法跟我们想的一样？

二、把握“九牛二虎之力”。

1、连续观赏故事

2、提问：

师：小蚂蚁想了个什么方法？

幼：将房子搬到向日葵上。

师：他们是怎么搬房子的。

幼1：嘿咻嘿咻地搬

幼2：走一步滑一步地搬。

幼3：费了九牛二虎之力

师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。（配上动作）

师：故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗？

幼：……

师：小朋友你们想想，假如九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气该有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。

师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。

三、把握向日葵的向阳性，并能动手演示。

1、再次观赏故事。

（叙述整个故事）

师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢？

幼：……

2、小结

师：向日葵有一个特点——向阳性。它的花盘呀，是永久向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起，黄昏从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方渐渐转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，固然就能从早到晚都晒到太阳喽，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向阳性

（教师示范）

师：现在我邀请一个小朋友扮演太阳，另一个小朋友扮演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的。

师：现在，教师变成太阳，小朋友们都变成小向日葵，我们一起来演示向日葵的向阳性。

四、情感延长。

师：小朋友，故事里的小蚂蚁真聪慧，很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶？？啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱？

【我的反思】

1、过渡环节的连接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。

2、向日葵的演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。

3、向日葵和太阳的图片需放大，蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸大。

4、故事叙述需更加投入，语速的变化，语调的起伏需更加明。

5、赐予幼儿否认的答复的句子不应当是反问句或疑问句，而应当是确定句。

6、最终一个环节中，可以鼓舞孩子要坚持为长辈做事，给他们树立典范。

7、时间过短，问题过于简洁。

8、赐予孩子回答下列问题的时机。当得到需要的答案后，可以邀请其他小朋友再来说一说，而不是进展下一个环节，剥夺他们参加课堂的时机。

9、学小蚂蚁动作的时候，可以围着教师走一圈，而不是固定在座位。

蚂蚁搬家大班教案2

活动目标：

1、通过观看比拟、归纳，找出物品的二维特征，并进展二次分类。

2、在活动中，体验帮忙别人的乐趣。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。

活动预备：

课件：红萝卜（大小各一）、（大）、（小）、（大小各一）、（大）、（小）、（大）、寻宝图若干

活动过程：

一、导入活动：

秋天到了，小蚂蚁要开头搬家了，我们看看，都有哪些东西？

二、根本局部：

1、引导幼儿从颜色、大小、种类发觉图片中食物的不同特征，并进展分类。

（1）教师：它们都一样吗？哪里不一样？苹果除了红颜色，还有什么特征？（引出物品的二维特征）有这么多不一样的地方，现在小蚂蚁要把他们分进两个框里，一样特征的分在一起。可以怎么分？（幼儿自由争论）

（2）教师：谁想来试一试？我们一起来看看他是怎么分的。（请个别小朋友来分，）

（3）教师：你能给大家说说，你是按什么分的？怎样让小朋友们一眼就看出来呢？（出示图形标记、大小标记、颜色标记）（假如是对的，师生学习说一遍，如不对，立刻请小朋友来帮忙）

（4）教师：谁还有不同的分法？

2、教师小结幼儿分类状况。

教师：你们很棒！小蚂蚁感谢小朋友帮它把物品分成了两类。

3、嬉戏：小蚂蚁搬家，学习二次分类教师：小蚂蚁搬家时有许多东西，要把这些东西整理好放进柜子里，怎么整理呢？这些是什么？（标记）要依据标记先分第一层柜子。（幼儿自由争论）

4、教师小结教师：会了吗？真的会了？小蚂蚁还是不放心，要考考你们。

5、请小朋友分组学习二次分类操作

（1）教师：小蚂蚁给每个小朋友都预备了一张嬉戏卡，我们来看看！（出示幼儿操作材料）待会做的又对又快的就可以来帮忙小蚂蚁。（依据标记分）

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师对幼儿分类活动中消失的问题，分析、解决，帮忙幼儿获得分类阅历，请个别幼儿说说自己的作业。

（4）幼儿再次操作三、完毕局部1、请个别幼儿用白板操作二次分类板，师幼共同验证操作结果。

教师：你们做的都很好，那我信任你们也能帮到小蚂蚁，都信念吗？那谁情愿来帮帮小蚂蚁？

6、今日我们玩的.这个嬉戏有个好听的名字，叫二次分类。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素养,还锻练小朋友的语言进展力量、思维力量。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并准时地进展引导和鼓励,在此活动中忽视了力量弱幼儿的表现。

蚂蚁搬家大班教案3

设计意图：

一次户外活动时，幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发觉成群结队的蚂蚁，一个个都特别惊异的观注着忙劳碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到许多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时，主动帮忙蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热忱，激发了我设计本节活动，通过此次活动，培育幼儿爱劳动的情感和克制困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨“的自然现象。

活动目标：

1、学习爬行动作，提高身体的协调力量。

2、培育幼儿的合作意识。

3、培育幼儿爱劳动的情感和克制困难、团结合作的精神。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、学会与同伴协商合作嬉戏。

活动预备：

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程：

开头局部：小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。“蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进展几次。

根本局部：

小蚂蚁们我们开头搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发觉有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

嬉戏再次开头两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中，提示幼儿如何进展自我爱护。

完毕活动：

今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的欢乐。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素养，还锻练小朋友的语言进展力量、思维力量。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并准时地进展引导和鼓励，在此活动中忽视了力量弱幼儿的表现。

《小鸡搬家》大班教案3篇（扩展3）——蚂蚁搬家大班嬉戏教案

蚂蚁搬家大班嬉戏教案1

设计意图：

一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发觉成群结队的蚂蚁,一个个都特别惊异的观注着忙劳碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到许多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮忙蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口,看到孩子们的热忱,激发了我设计本节活动,通过此次活动,培育幼儿爱劳动的情感和克制困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨“的自然现象。

活动目标：

1、学习爬行动作，提高身体的协调力量。

2、培育幼儿的合作意识。

3、培育幼儿爱劳动的情感和克制困难、团结合作的精神。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、学会与同伴协商合作嬉戏。

活动预备：

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程：

开头局部:小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。“蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家,来回进展几次。

根本局部:

小蚂蚁们我们开头搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发觉有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

嬉戏再次开头两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的`队获胜。

在爬行的过程中,提示幼儿如何进展自我爱护。

完毕活动:

今日小蚂蚁都很累了,我们相互拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的英勇精神,共享幼儿体验挑战带来的欢乐。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素养,还锻练小朋友的语言进展力量、思维力量。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并准时地进展引导和鼓励,在此活动中忽视了力量弱幼儿的表现。

《小鸡搬家》大班教案3篇（扩展4）——大班嬉戏老鹰捉小鸡教案3篇

大班嬉戏老鹰捉小鸡教案1

活动目标

1.利用活动帮忙幼儿练习跑、伸臂等动作，进展幼儿身体的协调性、灵敏性。

2.引导幼儿积极动脑，主动克制困难和与同伴合作的意识。

3.在活动中培育幼儿遵循活动规章和活泼开朗的性格，使幼儿乐于才加户外活动。

4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.提高幼儿思维的灵敏性。

教学重点、难点

重点：引导幼儿积极活动，主动与别人合作。

难点：培育幼儿主动参加的兴趣。

活动预备

1、头饰

2、录音机、磁带

3、检查活动场地及幼儿自身衣着。

活动过程

一、扮演角色、活动身体

给幼儿戴上头饰，在教师带着下熟识不同的角色。安排角色。

师引导：老鹰来捉小鸡，鸡妈妈要尽全力爱护小鸡，小鸡要躲在妈妈身后相互帮忙。

二、教师演示、讲解规章

1、师扮演鸡妈妈，让幼儿有序的排在自己的身后当鸡宝宝。

2、一个幼儿扮演老鹰，师教授动作要领。老鹰张开翅膀、教师伸开双臂扮演母鸡。

3、当老鹰来捉，小鸡要随母鸡跑，也可以蹲下来。

4、被抓住的小鸡在一边看、

三、供应材料、自由练习

1、小朋友在玩的时候想一想，老鹰怎样才能捉住小鸡，母鸡怎样做才能爱护小鸡呢?

2、幼儿自由练习，师巡察指导。引导幼儿留意安全，变换动作。

四、角色转换，屡次感受

五、完毕活动，放松身体。

教学反思：

对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此消失个别幼儿的参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调进展。

大班嬉戏老鹰捉小鸡教案2

活动目标：

1、熬炼幼儿的躲闪力量和大肌肉群的进展

2、熬炼幼儿的反响力量与相互合作的力量

3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动预备：老鹰，鸡妈妈，小鸡的头饰

活动过程：开头局部

一、全体幼儿进展热身活动：点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳动等动作。

二、请一名幼儿做“鸡妈妈“，教师做“老鹰“，其余为“小鸡“。

三、鸡妈妈与小鸡们分散开，边做仿照动作边说：“叽叽叽，……小小虫儿在哪里？“

四、“老鹰“飞来了，“鸡妈妈“张开双臂：“孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。“小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。“

五、“老鹰“捕获队里的“小鸡“。“鸡妈妈“张开双臂爱护“小鸡“，“小鸡“随“妈妈“左右移动，灵活的躲闪，不让“老鹰“捉到。

六、被捉到的“小鸡“离开场地。

七、“老鹰“捉到四分之一或三分之一的“小鸡“时，调换角色，重新嬉戏。

嬉戏反思：

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、愿意合作和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规章意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童兴趣、进展动作、表达情感、开拓创新的过程。

大班嬉戏老鹰捉小鸡教案3

嬉戏目的：培育幼儿敏捷躲闪的力量。

嬉戏方法：

一幼儿扮“老鹰“，其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮“母鸡“，张开两臂，后面幼儿扮“小鸡“，用双手依次拉着前面幼儿的衣服。

嬉戏开头，“小鸡“们一起念儿歌，念毕，“老鹰“马上捕获队尾的“小鸡“，“母鸡“张开双臂尽力爱护“小鸡“，“小鸡“随着“母鸡“左右移动，敏捷地躲闪，不让“老鹰“拍到。“小鸡“如被捉到，即离开现场。“老鹰“捉到三分之一或四分之一的“小鸡“后，调换角色。嬉戏重新开头。

嬉戏规章：

“老鹰“和“母鸡“不得遇到对方的身体。

建议：

此嬉戏适合大班幼儿。

附儿歌天上老鹰飞呀飞，地上小鸡跑呀跑。

老鹰老鹰心眼坏，想把小鸡当小菜。

小鸡小鸡别可怕，拉住妈妈快躲开。

《小鸡搬家》大班教案3篇（扩展5）——大班安康教案：蚂蚁搬家3篇

大班安康教案：蚂蚁搬家1

活动目标：

1．尝试在架空的竹梯上进展手脚爬，提高自身的协调力气。

2．能依据自身的力量，选择难度适合的材料进展活动。

3．能主动参加有挑战性的活动，并有肯定的自我爱护力量。

4．帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

5．熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

活动预备：

竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎十二个；垫子4张；起点线4条；“蚂蚁的家“图片两张。

活动过程：

一、今日天气真好小蚂蚁们跟着蚂蚁哥哥到郊外去活动下身体吧（排好队伍小跑进场）“蚂蚁郊游操“一：原地踏步4X8拍弓步俯背信号灯跳动抡臂原地踏步二、师：刚刚我们一起做了操下面啊我们一起来学本事，谁知道小蚂蚁有什么本事啊？

其实小蚂蚁最大的本事就是爬行今日我们来学爬哦。

1．仿照蚂蚁的爬行。（分散练习）小朋友们谁会蚂蚁爬啊上来试一试（重点：双手双脚同时撑在地上，眼睛看好前方膝盖不着地）2．练习在竹梯上爬行。

刚刚我们学会了再*地上爬行，可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的`地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在略微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能胜利。大家快看在我们的草地上消失了什么？梯子放在轮胎上这样就被架空了。你们觉得在爬梯子的时候要留意些什么？

先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行（适应一次）然后进展其次次练习（等孩子适应后要求加快速度爬行通过）3．请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进展自我爱护。

接下来我们要增加难度了哦（在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度）4．嬉戏：蚂蚁搬家。

刚刚我们爬行的本事已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮助把粮食从老家搬到新家去。

（1）请幼儿想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻碍爬行。

（2）介绍搬家路线，请幼儿依据自己的力量，选择难度适合的路线爬行。（一种*面竹梯；一种架空的竹梯）（3）教师重点爱护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、小朋友们我们帮蚂蚁家族搬好家了是不是有点累了啊现在我们一起来做下放松操吧。

1．表扬幼儿的英勇精神，幼儿体验挑战带来的欢乐。

2．放松活动：今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素养，还锻练小朋友的语言进展力量、思维力量，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并准时地进展引导和鼓励，在此活动中忽视了力量弱幼儿的表现。

《小鸡搬家》大班教案3篇（扩展6）——大班美术母鸡和小鸡教案3篇

大班美术母鸡和小鸡教案1

设计意图

幼儿的学习阅历来源于生活，从生活常见事物母鸡与小鸡——中发觉美妙，来充盈幼儿的内心世界。

带着一双会观看的眼睛观赏