课程与教学论(数学)专业硕士研究生培养方案

课程与教学论（数学）专业硕士研培养方案（040102一、培养目标在校的体培养标要求础上，们提出学科培目标的体要求下：能用马思主义基本原分析问，具有为扎实数学基和教育基础，有阔的术视野较为系地握课与教学基本理，了解初步应相关的学教育术手段掌握一外语，注国内数学课与教学论的展过程最新动；在本科前沿题的探中，有极参与意识、术话的力、科合作的神；德兼备身心健，学生业后能从事相领域的学课程计、开与研究培能够事数学育的教人才或学管人才。二、研究方向：一学科称：教学二学科称：课与教学（数学具可分：、学教与数学化、学方论、代数教育方、赛数三、学习年限及时间分配硕生的制为2年。课程习在前2个学期完成，位论文间不应于1年四、课程设置及学分要求五、文献阅读

：附表1根本专对硕士究生论工作文阅读量需求、们拟定入学的二学期始第三期末结。阅读献目的能够了国外数教育的本发展况及当数学教领域中热点、点题。核通过获得个必修学。六、教学实践教实践本专业究生培的重要节，一安排在３期。所践的课应为数教育或关专业如

高数学）的课，由导亲自指或委托关课程讲教师责指导本环节括究生见习、讲、授、做助等方的工作在见习试讲的础上，究生应亲自授不少于学时。课由导或具有验的老师听课做具指导和价工作此外，究生还以适当跟班做导教师做答疑批作业工作。学实践束，经察合可以记1学分。七、调查研究调研究形式有集资料参加学会议等一般安在第三期。调工作前硕生拟调研计；调研作束后硕士生写出调报告，由导师定成绩八、开题报告硕生开报告的间定为三学期进行开报告规范，写明：（1）确定题的前研究情；（2）人研的创新，其理与实际值在；（3）成论的步骤法及时安排；（4）未搞的问题（5）查实等的设方案；（6）要领和导师助解决其它问。开报告提交有师组和专业全研究生加的研生学位文开题告会讨，研讨过后方进入学位文的一步工。考核过，获1个必学分。九、中期考核对士研生在论工作期必须进一次中考核，期考核数学所织，考办和标参照研生院制的研究中期考规定核格者可继续读学位十、论文工作论工作课程学交叉进，硕士用于科研究和写论文累计时一般不少一年选必须对现时育界热问题和会热点题而提域集中论典型具有大的理论义和实价值。立及撰过程应泛选用料，有确而系的文献述，以示本学前沿研的握，文资料运用应一定的例。文涉及事实材和数据当真实确，应用先进测量和计方法

论的行，应做基本概正确、点明确论据充、重点出、主分明，辑次清、篇章构合理分深刻具有创。应从文中反出作者统而扎的专业础和较的科研力硕论文具体要按学校位管理例规定行。附表1硕士生课程设置表课与教论（数）专业类别

课程编号

课程

名

称

任课教师

教师代码

学时

学分

开课时间2

授课方式

考核方式公共课

第外国马思经著作选；践

21

基

泛分析

纪清

4

讲

考必础理论修课课

专业课

抽代数课与教论高教育理学教研究法

杜昆

讲讲讲讲

考考考考

数方法

李来

讲

考

数史与学哲学数教育概论

高杰卢双

讲讲

考考选修

解研究数教育价中数学育体制中数学育比较数文化

卢双李来卢双高杰李来

讲讲讲讲讲

考考考考考应统计

李范

讲

考课

认心理体与健

张革裴弘

讲讲

考考化与社教设计理

周红赵泉

讲讲

考考补修课（同等学

数分析高代数概统计

讲讲讲

考试考试考试力或跨学科录取的学生）本专业硕士生必读书目

捷

2001

年

著

年

世

20011995

著

2000年

年

蔡四2001年

2004

[瑞]商务1997

年

2003

年

》

20012002

2004年

高2003年19966月1989年

课程与教学（数学教育）专业士研究生课程简介

课程编：总：36

学分：

课程名：数史与学哲学开课学：开课单：数研究内容概：

任课教：文杰本程主介绍数史学科基本理以及与等相关专题着重从学教的度数学学产生展的史进和一般律为线，探讨学教育教学应循的一规律。教材及要参考书：《学史论》李林著

高教育版社

施林格版社2002年《学史论）伊斯，山经济出社1996《国数简史》写组，东教育版社1997《国数简史》写组，东教育版社1996课程编：总：36

学分：

课程名：数教育概论开课学：开课单：数研究内容概：

任课教：秀双结现代育理论学习心学理论课程理等对数教育目理论、学教学程论、学教学则理论数教学式、方理论、学教育价理论进行教研究、讨。介国内外学育发、研究动态及新课题教材及要参考书：《学教学概论曹才翰，苏教育版社，。《学教学》张奠，江西育出版1991《学教学》（苏斯托利尔，人教育出社1984。《学教学导论编组，等教育版社，1992。《学教学》吴宪、郭熙等，华师范大出版社1997。

教学方：讲、自、讨论结合预修课：数、教学、心学教学方：讲、讨相结合预修课：现分析拓扑学抽象代课程编：总：36开课单：数研究内容概：

学：

课程名解研究开课学：2任课教：卢双本程主研究数奥林匹的发展现状，赛数学特征，赛数学的专题竞数学的方法巧，以竞数学数学教的关系教材及要参考书：《赛数教程》《竞赛学解题究》张同等著，等教育版，。《赛数研究教》单，江苏育出版教学方：讲、自与讨论预修课：数分析高等代课程编：总：36开课单：数研究内容概：

学分：

课程名数教育价开课学：2任课教：李来本程主介绍数教育评概论，括教育价的内、本质目的、用以及价标体等教材及要参考书：《学教测量与价》田海，上教育出社1995《际展：数学育评价究》唐芬、李琦，上教育出社1996教学方：讲、讨、实践

预修课：教学、理学、学与应数、统学课程编：总：36

学分：

课程名：数文化开课学：开课单：数研究内容概：

任课教：辉来主讲述学与美、数学人的发、数学哲学、学与文艺术、学同经发等方的关系教材及要参考书：《学文》张延著

高教育版社

教学方：讲预修课：数分析线性代课程编：总：36开课单：数研究内容概：

学：

课程名应统计开课学：1任课教：李范通本课的学习能够掌统计数的收集整理、征数的述统计法，推统方法及常用统计分方