心理健康教育概论习题多选题四

心理健康教育概论习题多选题四1、下列各项对环境表述正确的是（ABC）A.指人生活在其中并受其影响的一切外部条件的综合。B.包括人赖以生存的自然条件的综合C.包括人生活于其中的各种社会条件、社会关系、社会意识形态等的综合D.是我们所无法控制的2、社会环境对心理健康教育的影响，最直接的体现就是心理健康教育开展的（AB）A.时代性B.社会性C.专业性D.客观性3、社会生活事件包含（ACA.正面的事件 B.社会压力 C.负面的事件D.社会促进4、社会环境对个体心理健康发展的影响体现在（ACD）A.社会生活事件影响心理健康B.个体个性对环境的适应性影响心理健康C.社会发展变化影响心理健康 D.社会整体氛围影响心理健康5、根据社会心理环境的性质，可以把它粗略划分为（ABC）A.社会压力环境 B.社会组织环境C.社会舆论环境D.社会促进环境6、下列关于社会舆论表述正确的是（ABCD）A.社会舆论是一种为多数人所赞成的公众的意见 B.社会舆论具有巨大的心理力量 C.社会舆论对置身其中的群体产生评论、监督、鼓励、指导等不同的作用 D.有些社会舆论会起积极的作用，有些则反之。7、优化社会组织环境的方法（ABCD）A.要做好心理健康教育，进一步健全体制和政策B.促进社会资源的开发和家庭教育的有机结合C.推动学校和社区的主动联合D.利用媒体自身得天独厚的条件对心理健康教育进行积极有效的宣传8、心理健康教育重在预防，在具体实施预防教育的过程中，要遵循“三早”原则（ABC）A.早进行B.早准备C.早干预D.早治疗9、心理健康教育信息化是（ABCD）A.心理健康教育活动的一个发展阶段B,是心理健康教育走向信息社会、走向现代化的必由之路C.心理健康教育的运作模式、管理理念、工作方式的根本变革D.是一项系统工程，可以提高工作效率和降低成本10、学校三级预防网络的构建与实施要做到（ABC）A.学校心理健康教育指导中心要明确自己的重要职责，建立自己的教育行政体系 B.指导中心要和校内其他部门有效协调C.充分发掘和利用校外资源 D.积极解决来访者最紧迫的那些问题11、下列表述对心理健康教育的基本涵义理解正确的是（ABD）A.是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动B.是素质教育的重要组成部分C.是治疗精神疾病的重要手段D.是落实跨世纪素质教育工程，培养高质量人才的重要环节12、在心理咨询工作中，其工作对象被称为（ABC）A.来访者B.求助者C.求询者D.病人13、在心理治疗工作中，其工作对象被称为（CD）A.来访者B.求助者C.患者D.病人14、心理健康教育、心理辅导、心理咨询和心理治疗四者之间既具有某种程度的（AB）A.一致性B.渗透性C.差异性D.矛盾性15、就功能而言，心理健康教育与辅导重在突出工作的（ABC）A.主动性B.超前性C.预防性D.治疗性16、下列表述对心理健康教育在全面发展教育中的作用理解正确的是（BCD）A.定向与领导作用 B.基础与中介作用C.操作与动力作用 C.激励与增效作用17、下列表述对心理健康教育的一般促进功能理解正确的是（ABC）A.促进学生身心健康和全面发展B.推进学校素质教育的全面实施C.推动社会文明与进步D.消除民族差异，促进世界统一18、心理健康教育与德育的不同点除了理论基础不同、学生观不同外，还有（ABCD）A.目标侧重不同B.工作内容不同C.工作原则不同D.方法手段不同19、心理健康教育的目标可分解为（ABC）A.基础目标B.基本目标C.终极目标D.发展目标20、下列表述对心理健康教育的基础目标认识有误的是（BCD）A.防治心理疾病，增进心理健康B.优化心理素质，促进全面发展C开发心理潜能，达到自我实现D.治疗精神疾病，提高全民素质.影响个体心理健康发展水平的家庭因素有（ABD）A.家庭结构 B.教养方式 C.个体行为 D.亲子关系.孩子不良行为的目的通常有（ABCD）A.获得注意 B.争取权利C.自暴自弃I）.报复成人.亲子沟通的态度与技巧有（ABCD）A.明确有效亲子沟通的基本态度 B.了解孩子不良行为的目的C.积极的倾听与同感的表达D.探索各种解决问题之道.鼓励孩子时应该（ABC）A.重视孩子的努力和进步，避免与其他孩子做比较对于孩子的进步，要多用具体的言辞来肯定C.尽量少用抽象的赞美来敷衍 D.多于其他孩子比较.鼓励和批评孩子应注意的问题有（ACD ）A.鼓励面要宽、批评面要窄 B.鼓励宜间接，批评宜直接；C.鼓励宜多，批评宜少 D.鼓励和批评要符合客观实际.不当称赞的副作用有（AC ）A.有的孩子把得到父母的称赞当成表现良好的唯一动力 B.孩子不愿被称赞C.有的孩子因得不到父母的称赞而丧失自信 D.产生自卑感.父母与子女沟通中常见的问题有（ABCD）A.父母以权威的姿态与孩子说话 B.较少注意倾听孩子内心的感受与需要 C.较少用赞美、鼓励的措词D.较多的唠叨和说教.父母的行为可以分为（AD ）A.专制型B.民主型C.溺爱型D.放任型.有效亲子沟通的基本态度是（ABC）A.尊重与信任 B.民主与平等 C.理解与关心 D.表扬与批评.融合型心理健康教育课程的性质包括（ABCD）A.整合性 B.潜隐性C.依附性 D.融合.从狭义的课程而言，心理健康教育课程是学校心理健康教育中最重要和最直接的形式，它有自己明确的（ABC）A.目标B.内容 C.方法 D.过程32、从教学内容看，心理健康教育课程以培养学生良好的心理素质和解决成长中的问题来组织课程内容，要让学生学会（BCD）A.认识环境B.接纳自我C.调适自我D.适应环境33.广义的心理健康教育课程包括（AB）A.心理健康教育学科课程 B.心理健康教育活动课程 C.融合型心理健康教育课程 D.心理健康教育环境课程.对心理健康教育课程影响比较大的课程论学派有（AB）A.结构主义课程论 B.人本主义课程论 C.行为主义课程论 D.实用主义课程论.心理健康教育课程的教学效果强调的“三重”是（ACD）A.重参与 B.重教育 C.重过程 D.重转变.心理健康教育课程除了贯彻心理健康教育的一般原则之外特别强调的原则是（BD）A.发展性原则 B.相容性原则 C.主体性原则 D.体验性原则.心理健康教育课程中贯彻相容性原则必须做到（BCD）A.参与B.尊重C.坦诚相待D.信任.从课程结构形式来看，可以把心理健康教育课程划分为哪两大类（AC）A.独立型心理健康教育课程 B.合作型心理健康教育课程C.融合型心理健康教育课 D.体验型心理健康教育课程.独立型心理健康教育课程可分为哪儿种类型（ABC）心理健康教育环境课程D.心理健康教育显性A.心理健康教育学科课程B.心理健康教育环境课