幼儿心理发展规律与教育

幼儿心理发展规律与教育幼儿心理发展规律与教育第1页目录一、幼儿认知发展二、幼儿活动动机规律三、幼儿运动技能形成规律四、幼儿活动迁移规律幼儿心理发展规律与教育第2页★应彩云

孩子是天，我是云。和孩子是玩伴，是朋友，是知音。在我世界里，天大地大，孩子最大。我在孩子天空里努力飞舞，成为孩子天空里云，追随孩子，让孩子说心里话。幼儿心理发展规律与教育第3页幼儿认知发展一、幼儿感知觉与观察发展1.空间感知（1）方位知觉（2）形状知觉2.时间感知3.观察幼儿心理发展规律与教育第4页幼儿感知观察力培养一、要注意保护和及早训练幼儿感官二、培养幼儿观察兴趣和注意力三、要有目标、有条理观察四、使用各种方法引导幼儿观察幼儿心理发展规律与教育第5页二、幼儿记忆发展无意识记占优势，有意识记逐步发展机械识记占优势，意义识记逐步发展形象识记占优势，词语识记逐步发展记忆中持久性逐步发展，但准确性差幼儿心理发展规律与教育第6页幼儿记忆力培养一、重复性训练二、形象性训练三、归类性训练四、语言训练幼儿心理发展规律与教育第7页三、幼儿想象发展想象是指人脑对感知到事物形象加以改造，形成新形象心理过程。幼儿想象特点1.想象任意性2.想象夸大与混同3.想象再造性幼儿心理发展规律与教育第8页四、幼儿思维发展思维是对事物概括、间接反应。动作思维：2岁以前婴儿主要思维方式详细形象思维：幼儿期主要思维方式抽象思维：5、6岁开始幼儿心理发展规律与教育第9页幼稚园直观方式1.实物直观:实际事物2.模象直观：实际事物模型和图像3.言语直观：形象化言语描述4.动作直观：动作演示、示范5.电教直观：幻灯、录音、录像、电影、电视、课件幼儿心理发展规律与教育第10页科学活动：实物、模型、标本、录像等语言活动：图片、玩具、录音等音乐活动：实物、录音、录像等健康活动：图书、小说、录像等社会活动：图片、幻灯片、录像等幼儿心理发展规律与教育第11页幼儿创造性思维培养（一）建立自由创造环境（二）爱护幼儿创造萌芽（三）激发幼儿创造思维（四）应用各种训练方法（五）重视非智力原因培养幼儿心理发展规律与教育第12页幼儿活动动机规律动机是指发动、维持个体活动并使活动朝向一定目标动力机制内部动机：指受内部动力驱使而去活动动机。外部动机：指受外部刺激驱使而去活动动机。幼儿心理发展规律与教育第13页学习动机学习动机是促使个体从事学习活动动力机制幼儿心理发展规律与教育第14页影响幼儿学习动机主要原因（一）学习任务特点1.学习任务难度水平2.学习任务有趣性和新奇性3.学习任务明确性（二）老师行为与态度1.对学习活动而言，假如老师对某项学习内容表现出尤其兴趣，则这种兴趣也会影响幼儿，是幼儿学习起来愈加专心，反之，幼儿学习兴趣也将会对应地降低。2.对幼儿而言，幼儿很看重老师爱和尊重，假如能够得到老师关爱和尊重，幼儿便会有更强动机去取得更大成就，而且以为自己有能力、有信心。（三）基础需要满足情况幼儿心理发展规律与教育第15页马斯洛需要层次自我实现需要审美需要求知与了解需要尊重需要爱与归属需要安全需要生理需要幼儿心理发展规律与教育第16页引发幼儿学习动机办法一、应用各种教学方式和有趣教具二、设置问题情境、激发好奇心三、制订明确而适当学习目标四、给予主动反馈、体验成功高兴幼儿心理发展规律与教育第17页幼儿运动技能形成规律运动技能有时也称作操作技能、动作技能，是由有组织、协调而统一肌肉动作组成活动，表现于快速、准确、流畅和娴熟身体动作之中。幼儿心理发展规律与教育第18页促进运动技能形成体育办法一、保教合一、科学养育幼儿二、创设条件、充分调整幼儿自主性三、遵照规律，采取有效教学方法幼儿心理发展规律与教育第19页幼儿活动迁移规律迁移含义：迁移是指一个学习对另一个学习影响，或习得经验对完成其它活动影响。迁移种类：1.正迁移与负迁移2.顺向迁移与逆向迁移3.普通迁移与详细迁移4.水平迁移与垂直迁移5.近迁移与远迁移幼儿心理发展规律与教育第20页家庭—幼稚园迁移与合作家庭—幼稚园迁移与合作必要性（一）家庭教育是幼稚园教育基础（二）家庭教育是幼稚园教育协调与补充促进家庭—幼稚园迁移与合作办法（一）幼稚园帮助家长树立正确教育观念（二）幼稚园勉励和引导家长参加幼稚园教育（三）家长主