慈善拍卖策划

“和谐东营，与爱同行”慈善拍卖活动策划方案前言：当东营市爱心园智障儿童学校的孩子们需要帮助时，伸出援手，应是我们每个社会成员的共同义务和责任。血浓于水，爱融于情；慈心为人，善举济世。为促进慈善关怀，让这些孩子得到人道救助，我们真诚建议：奉献您的爱心，踊跃参与“和谐东营，与爱同行”慈善拍卖活动。赠人玫瑰，手留余香；行善积德，福有攸归。捐赠之时，您就是在播种着善良的种子，当您将爱奉献，这些孩子们所得到的温暖和幸福，也同样会在您心中绽放，您会收获愉悦，也会收获尊敬。相信您的慈善举动，将会化作抚慰这些智障孩子的涓涓暖流。让我们行动起来，伸出热情的双手，敞开仁慈的胸怀，集聚关爱的力量，为东营市爱心园智障儿童学校的孩子们点燃希望的火焰。主题与背景东营市爱心园智障儿童学校是为了那些特殊的孩子拥有和普通孩子一样的受教育权利而设立的民办学校，属于社会福利机构。这些智障儿童，和我们同在一片蓝天下，他们更需要社会各界的关爱，需要我们每个人伸出援手来帮助他们，所以本次拍卖活动的所得善款将全部捐献给东营爱心园学校。党的十六大提出要建设和谐社会，希望通过本次拍卖会，让爱心园的学生接受一次博爱、奉献精神的教育，激励学生在以后的生活中奋发努力、拥抱未来。并通过拍卖会弘扬中华民族共襄善举的传统美德，弘扬中华民族扶贫济困美德，倡导社会互助精神，让智障儿童们感受到社会对他们的温暖与亲情，塑造东营和谐社会的新形象，促进和谐社会的建设。活动简介一、活动主题：和谐东营，与爱同行二、活动时间：待定，两会期间三、活动地点：待定，但以商场和酒店为主，东西城中四至五个重点场地，其中选择一个视频重点区。四、主办单位：东营日报社承办单位：东营网协办单位：东营市爱心园智障儿童学校、东营市书法家协会、东营市文联特别支持：选定的商场或酒店、宾馆五、出席嘉宾：1、东营日报社领导2、人大代表、政协委员3、东营市书法家协会会员、东营市文联的代表4、特别支持单位的企业领导六、拍卖物品：1、东营爱心园智障儿童学校学生的绘画、书法和手工艺小作品。2、东营市书法家协会会员的书画作品。3、其他具有公益慈善特色的艺术品。七、拍卖形式：慈善拍卖，拍卖师现场操作，对每件拍品采取保底有偿拍卖，以最终高价为成交价，同时邀请相关领导作为公证人。八、捐款用途：本次活动所拍卖所得资金全部用于东营爱心园智障儿童学校进行助学活动。九、活动流程：1、活动的宣传(1)前期动用东营日报社各大媒体和各种宣传方式，进行全方位的宣传，各宣传方式要以达到呼唤爱心，震撼心灵的作用为侧重点。(2)可制作爱心园学生的宣传片或者爱心园学生的照片。2、发布公告A、拍卖的时间、地点B、竞投号牌C、拍卖标的展示时间（暂定）D、参与竞买应当办理的手续E、需要公告的其他事项3、拍卖实施过程(1)竞买人报名A、审核竞买人资格、签订竞买协议书。（竞买人应在拍卖日前三天凭个人身份证及其它有效证件签署竞买登记表，领取竞买号牌，以取得竞买权）B、领取拍卖会资料（如果需要的话）①拍卖规则②拍卖须知③拍卖目录C、邻取竞投号牌(2)、提前布置好竞拍会场，会场设施包括拍卖席、拍卖槌、桌子、移动话筒、广告位等。(3)、主持人主持，相关领导宣布拍卖会开始，现场可放暖场的音乐和前期制作好的宣传片。(4)、拍卖师主持竞拍，宣布起拍价。(5)、①公开竞价②最高价落槌成交注：竞买人可自行参加竞买，也可委托其他代理人参加竞买。竞买人若非经事先出具书面证明其为代理人，则一律视其为竞买人本人。竞买人在拍卖进行中举起竞买号牌即表示接受此时拍卖标的价位，在竞买过程中，竞买人也可按竞买阶梯跳叫价格。（6）拍卖价款结算竞买者可在现成直接支付，或者凭成交单在规定时间内缴纳成交款。竞买成功后即可获得竞标物品。4、拍卖会后续工作结束拍卖，致感谢词，感谢先进的个人和企业汇报总结总账目，将款项捐与东营爱心园智障儿童学校，并要向社会公布。同时《东营网》和《黄河口晚刊》做好宣传。十、活动注意事项1、此次拍卖会活动可找公证员进行公正。2、确保本次活动的教育和爱心传递的意义而不应注重拍卖会的商业气息。3、在拍卖会组织安排过程中，任何组织和个人不得进行任何形式的商业炒作。4、拍卖活动由东营网的视频主持人来主持，并且安排有《黄河口晚刊》和《东营日报》的记者采访。十一、赞助招商慈善拍卖前后全方位、多途径、立体式的宣传可以给赞助企业在校园中带来极好的宣传效果。而且在拍卖会的当天主持人向支持单位致谢，也可对企业进行宣传介绍。这次时机是东营企业慈善形象塑造偶的绝好时机和形象推广的平台，如果有企业有赞助意向，可以与工作人员联系，另行商定场地和赞助细节。

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作能力。大学写作教师不仅要有深厚的文学功底和理论研习能力，还要对实用文的各种文体都能写作自如，此外还要懂得如何把自己的经验传授给学生，让学生学以致