小学英语-Unit 1 My Classroom PartB Let's Learn教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit1MyclassroomPartBLet’slearn课标分析四年级是我们学习英语最关键的一年，它是由中年级向高年级过渡的一个阶段，是三年级英语学习的延伸。在掌握“听，说，读”的基础上加强学生“写”的技能。同时注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容是学生每日面对的熟悉物品，与他们的学校生活关系密切。Unit1MyclassroomPartBLet’slearn教材分析本课的教学内容是PEP四年级上册Unit1Myclassroom.PartBLet’slearn。主要学习词汇floor,wall,fan,teacher’sdesk，computer,和句型The_______is_______.在教材编排体系上贯穿“学会学习”（Learnhowtolearn）的主题；注重培养学生学习英语的兴趣和自信心，话题贴近学生的生活实际，融合学科整合，重视灵活拓展，实现整体设计，让学生多方位达到运用语言的目的。依据教学内容我从视、听、说、读和做的角度进行教学，将这5个词汇通过整合串联成为一体，使相互之间具有联系性，使学生学得印象更为深刻。同时，结合“做一做，学一学”的思路，让学生感受到英语学习的快乐。通过本课学习，学生能准确描述教室内各种设备和物品的状况。Unit1MyclassroomPartBLet’slearn学情分析本班学生共30人，大部分学生对英语有着极大的兴趣和求知欲，且大部分同学生性活泼好动，模仿力强，喜欢游戏，更喜欢在玩中接受和巩固所学知识。在本节课的教学设计中，我结合教材和学生的特点，依据新课标的精神，从激发学生的学习兴趣入手，利用生动、活泼的教学课件，激活学生的学习兴奋点，让学生在快乐中不知不觉的掌握本课知识点，并能灵活运用。在教学中尽量做到科学地安排教学内容，合理设计教学任务，并开展形式多样的教学活动。让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流。Unit1MyclassroomPartBLet’slearn教学设计教学目标：知识与技能：1、能听说认读单词floor,wall,fan,teacher’sdesk，computer。2、能听懂会说句子：Look！Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange。3、能根据文字描述为图片上色。过程与方法：能综合运用所学语言进行交流，将新学单词运用于句型中，发展学生自主学习的能力。培养学生良好地英语学习策略和综合运用语言的能力。情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。教学重点：1、学生能够听、说、认读：floor,wall,fan,teacher’sdesk，computer。2、能够熟练描述教室中各种物品的颜色，如：Thedoorisorange.等。教学难点：引导学生关注如何表达名词复数结构的句子，如Thedesksaregreen.教学准备：教师：课件，单词卡片，颜色卡片，没被涂色的教室图，描述教室的句子等学生：笔，彩笔，课本，校服教学过程：Step

1

Warm-up

1、Let’s

sing:

Ifyou’rehappy。2、Freetalk，复习颜色单词。Step2Presentation1、通过使用ppt绘制教室简笔画来复习本单元A部分Let’slearn的内容。

2、在复习door之后引出floor，让学生试着拼读，并领读纠正不正确的发音。3、出示ball，cat，giraffe，并通过他们所在的位置让学生描述Theballisonthefloor.训练单词floor。4、通过ball，tall引出单词wall。让生拼读并试着拼写单词。此时教师提出问题Whatcolouristhewall?通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.教师注意及时纠正the的发音。5、Let‘spaint通给教室着色，训练句型：The______is_______.并通过教室里的desks和chairs来引出句型The______are_______.引导学生表达名词复数结构的句子。6、同理讲授单词fan，teacher’sdesk，computer7、通过播放课本动画总结本节课所学单词，学生跟读单词。Step3Practice&Consolidation1、机械性操练通过游戏Ipointyousee以及What’smissing?操练本课所学单词。2、趣味性操练做“找不同”的游戏。出示几张物品一样颜色不同的图片，让学生找出有什么不同，并用所学的句子说一说。3、有意义操练

Colouryourclassroom教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。Step4Homework1、ReadPage8fivetimes.（读第8页5遍。）2.ColourthepictureoftheclassroomonPage8anddescribeit.(涂一涂第8页教室图片并描述它。)Blackboarddesign：Unit1MyClassroomfloorwallfanteacher’sdeskcomputerThe______is_______.Unit1MyclassroomPartBLet’slearn评测练习1、Thewallis______.Thewindowis______.Thelightis______.Theblackboardis______.The______is______.Thedesksare______.The______are______.2、3、4、5、Unit1MyclassroomPartBLet’slearn效果分析本节课是PEP小学英语四年级上册第一单元第五课时的一节词汇课，教师在备课时谨记词汇教学策略：1.利用学生已有的知识教，温故知新；2.结合字母的发音教，教会能力；3.融单词与语句中教，强调语意；4.在交际游戏中教，促进记忆；5.在任务活动中教，重在运用。

在开始时用歌曲导入让学生耳目一新，调动了学生学习的积极性。在新授环节，结合字母的发音，特别是在教授wall一词时，用ball，

tall的读音来学习。在学习computer，teacher‘sdesk时放在语句The_____is_____.来学习，而在学习语句The_____is_____.时用绘画的方式来引出，能很好地吸引学生的注意力，让学生在绘画活动中快乐地学习英语。最后设计了绘制自己未来教室这一活动，让学生在任务活动中来运用句型The_____is_____.及本课时所学单词。本节课采用任务型教学的方式，形式多样，有游戏有动画，还有歌曲，在调动学生积极性和主动性方面，效果显著。整节课教学师生能达到很好的互动，提高课堂教学效果。

在教学中，充分利用多媒体，把文字图像等融为一体，创设学习情境，让学生乐于学习，乐于表演，乐于接受教师所教给的任务。真正开发他们自主学习能力和综合语言运用能力。

课堂教学的目的除了达到相关的知识与能力的目标要求，教师更要牢牢记住英语教学的另一个重要目的，那就是要培养学生的学习兴趣和学习能力。从如何授之以鱼到授之以渔。所以在今后的课堂教学中，教师必须要注意让学生保持对英语学习的兴趣，加强对学生学习习惯和能力的培养。Unit1MyclassroomPartBLet’slearn课后反思我上PEP四年级Unit1

Part

B

Let’s

Learn这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。

本节课基本上达到了预期的目标，课堂气氛挺活跃的。教学环节清晰可见。在现实情景中教学英语，比较贴近学生，学生也比较容易接受。本节课的知识与学生的实际生活息息相关。所以充分利用教室这个场地的自身环境优势。学生们身处教室这一环境中，一切都是身临其境的。当我问到学生what’sintheclassroom?后，同学们都非常急切的从教室中搜寻自己学过的东西。用他们学过的物品等来回答我，并把他们能说的东西展示给我看，调动了学生的积极性，让学生懂得自己可以在生活中运用英语。甚至有学生能用新单词回答,老师就水到渠成的教学floor,他就会比较容易把事物与单词联系起来，以后他们看到地板，脑子里就会想到floor,建立起了直观的印象。在平时的教学中更多的把教学内容在学习的环境中