小学英语-PEP小学英语三年级Unit3 At the zoo Part B教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP英语三年级下册Unit3《AttheZoo》PartBLet’stalk课标分析全册知识树：本单元知识树：本课目标分析TeachingAimsKnowledgeAims:Reviewtheknowledgeaboutanimals;bodyandadj.(tall,short,long,thin,fat).Understandthemeaningofthisdialogue.Enabletolistenandreadthisnewsentence:Ithas…AbilityAims:TodevelopSs’basicskillsoflistening,speaking,reading.ReadingandSpeakingisthefocusinthislesson.Enabletoreadthisdialogueinrightpronunciationandintonation.Enabletousethesesentenceswiththehelpofpicturesorunderarealsituation.Enabletodescribeanimalsandcanunderstandotherstudentsdescription.EmotionalAims:Enabletocultivatethesenseoflovinganimalsandcaringanimals.Enabletocommunicatewithinagroupandshowtheconversationconfidently.ToencourageSstopractice,participate,andco-operateintheclassroomactivities.Culturalcommunication:Elephantsarethebiggestanimalonland.Theylovetolivewithintheirgroup.ElephantisthenationaltreasureanimalofThailand.WhilepandaisChinesenationaltreasureanimal.Teachingimportantanddifficultpoints:Enabletolistenandreadthisnewsentence:Ithas…2.TodevelopSs’basicskillsoflistening,speaking,reading.ReadingandSpeakingisthefocusinthislesson.3.Enabletousethesesentenceswiththehelpofpicturesorunderarealsituation.Enabletodescribeanimalsandcanunderstandotherstudentsdescription.PEP英语三年级下册Unit3《AttheZoo》PartBLet’stalk学情分析本课教学内容为新版PEP小学英语三年级下册Unit4Atthezoo以动物园为情景，描述动物为主题的单元。三年级学生年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。通过三年级上学期的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的英语指令做出适当的回应。利用电子白板辅助课堂教学活动，信息技术融合到英语课堂中，能带给他们一定的新鲜感，吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，整节课活跃、参与度高。学生已掌握的相关知识点：动物类单词：身体部位单词：cat/dog/rabbit/monkey/tiger/panda等动物类单词学生为已有认知。外观形状：big/small/long/short等形容物体形状的词汇为学生已有认知。其它描述用语：Cool!/Ilikeit./Good等简单评价用语。教材文本PartA带领学生走进动物园，学习了描述动物的整体特征形容词：tall/short/big/small/big/thin。通过A部分学习，学生能够在语境中运用句型Lookatthe…It’s(so)…来交流动物特征信息。PartB将学习使用Ithas…句型描述动物的具体部位，基于学生已有认知和学情，我有效地基于文本设计了丰富的教学活动，巧妙地运用白板中特色功能—探照灯、放大镜、超链接，视听结合，引导学生通过听、看、观察，学习、运用新句型，鼓励学生自主参与，利用圈划、标注、移动、魔术笔功能，让学生能够自主使用白板进行操作、反馈。三年级学生结合年龄特点正值活泼好动时期，他们喜欢体验和感知，正确了解孩子们的已有认知和性格特点，更有利于我的教学设计，更有利于学生们活学活用，以旧中导入新知，在新知中拓展运用就知，利用先进的多媒体设备和新型的授课工--白板，采取温故知新、循序渐进的方法，着重培养学生更多的靠自己去自主学习，灵活获取、掌握信息的能力。让学生在创设的语境中进行模仿、操练、交流，培养其合作、创新精神。创设真实的语言学习环境的同时，渗透文化的知识和热爱、爱护动物的德育目标，发展学生的英语学科素养。Look!Afunnydog/….Ilikeit.Cool!A:Comehere,children!Lookatthat…B:It’s...C:Wow!ItLook!Afunnydog/….Ilikeit.Cool!A:Comehere,children!Lookatthat…B:It’s...C:Wow!It’sso…Ithas…D:Ithas………小组合作，作为小导游，介绍动物。小组合作，读信息条找到相对应的动物。PEP英语三年级下册Unit3《AttheZoo》PartBLet’stalk教材分析教材版本：新版PEP教材三年级下册Unit3《AttheZoo》PartBLet’stalk本课教学内容为新版PEP小学英语三年级下册Unit3Atthezoo它以Animals为单元主题，生动形象的为孩子们提供了参观动物园的场景。通过A部分学习，学生能够在语境中运用句型Lookatthe…It’s(so)…来交流动物特征信息。B部分Let’stalk作为本节课重点学习内容，通过MissWhite,John,Mike与陈杰在动物园看到大象的语境呈现了核心句型Ithas…。教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在语境中区分和运用“Ithasa+形容词+身体部分”和“Ithas+形容词+复数身体部分”的句型。学生已经学习了一些身体部位和动物单词，以旧带新，把已有的知识迁移到谈论动物特征上。在文本内容的处理上，为了更好地贯穿整节课，创设动物园的情境，利用电子白板进行授课，视听结合，让学生整体感知，亲身体验。整体呈现文本，感知学习词汇和句型；听读训练，强化听说、认读的技能；动手操作，通过设计任务，学生能够体验、参与、运用句型描述动物和表达想法。紧扣动物园情景，以任务驱动教学，使学生既能感受到有意义的词汇、句型学习，又可与实际生活建立联系。PEP英语三年级下册Unit4《AttheZoo》PartBLet’stalk教学设计Teachingcontents:Let’stalkTeachingAims:KnowledgeAims:Reviewtheknowledgeaboutanimals;bodyandadj.(tall,short,long,thin,fat).Understandthemeaningofthisdialogue.Enabletolistenandreadthisnewsentence:Ithas…AbilityAims:TodevelopSs’basicskillsoflistening,speaking,reading.ReadingandSpeakingisthefocusinthislesson.Enabletoreadthisdialogueinrightpronunciationandintonation.Enabletousethesesentenceswiththehelpofpicturesorunderarealsituation.Enabletodescribeanimalsandcanunderstandotherstudentsdescription.EmotionalAims:Enabletocultivatethesenseoflovinganimalsandcaringanimals.Enabletocommunicatewithinagroupandshowtheconversationconfidently.ToencourageSstopractice,participate,andco-operateintheclassroomactivities.Culturalcommunication:Elephantsarethebiggestanimalonland.Theylovetolivewithintheirgroup.ElephantisthenationaltreasureanimalofThailand.WhilepandaisChinesenationaltreasureanimal.Teachingimportantanddifficultpoints:Enabletolistenandreadthisnewsentence:Ithas…2.TodevelopSs’basicskillsoflistening,speaking,reading.ReadingandSpeakingisthefocusinthislesson.3.Enabletousethesesentenceswiththehelpofpicturesorunderarealsituation.Enabletodescribeanimalsandcanunderstandotherstudentsdescription.TeachingAids:Animalcards,Wordscard,PPTTeachingProcedures:Teacher’sactivitiesStudents’activitiesNotesShowtime:ChantStep1:WarmingupGreetingIlikeyourshow.Let’sbeginourclass.Goodmorning,children.2.ReviewHowmanyanimalsdoyouknow?Let’swatchthevideoandsaythewordsasquicklyasyoucan.Ready!Go!BrianstormStep2:FreetalkAnimalsareourfriends.What’syourfavouriteanimal?Canyouguess?Iwillputariddletoyou.Ready?Let’shavealook.Lookatmydog.It’swhite.It’sbigandcute.Whataboutyourfavouriteanimal?Comehereandintroduce.Step3:PresentationYoureallydidagoodjob.Ilikeyourpainting.OurfriendsMissWhite,John,MikeandChenJiealsolikeanimals.Listenandchoose.Whatanimalsaretheytalkingabout?chickenB.PigC.elephantD.giraffe2.Whocancomehere?Yes,you’reright.Lookattheelephant.Elephantisthelargestanimalonlandtoday.Theyusuallymoveingroupsandcareeachother.ElephantsarethenationaltreasureofThailand.3.WatchthevideoandcircleWhichpartoftheelephantaretheytalkingabout?OK!Let’shavealook.Teach:Ithas…Ithasalongnose.动作表演Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.Theelephantissobig.Canyoutrytodescribeit?Trytofillintheblanks.ChantLookattheelephant.It’ssobig.Ithasalongnose.It’ssolong.Ithasashorttail.It’ssocute.Ithasbigeyesandsmallears.Step4:PracticeLet’slistenandimitateDubbingRolePlayStep5:TaskTherearelotsofanimalsatthezoo.Weshouldtakecareofanimals.Don’tfeedtheanimals.Ourfriendstooksomepictures.Let’shelpthemfindtheseanimals.Thankyouforyourhelping.Task2:Pleasebecomeaguide.Introduceyourzoo.Who’scoming?Lookatthatanimal.What’sitlike?Makeanewdialogue.xStep6:SummaryAnimalsareourfriends.Wearelivinginthesameworld.Theyarelovelyandcute.Theygiveusmuchhappinessandmakeourworldcolourful.Soweshouldrespectthemandtreatthemfriendly.Welovethem.Theyloveus.Step7:HomeworkCollecttheinformationsoftypicalanimalsofdifferentcountriesandtrytomakeaposter.GotothezooanduseEnglishtodescribedifferentanimals.TwolittleblackbirdCat,cat,whatdoyousee?Befat,befat,befat,fat,fat.Big,big,big,makeyourselfbig.Goodmorning,Lily.S:Cat./Rabbit./…S:Ready.Bigeyes.Shortlegs.Afatbody.Alongtail.S:It’sadog.S:elephant.圈出正确答案。S:圈出讨论的大象哪个部分。alongnose.ashorttailbig eyesandsmallearsTogether—onebyoneOnebyone—togetherS:Lookattheelephant.It’ssobig.Ithasbigeyesandsmallears.Ithasalongnose.Paymoreattentiontothepronunciationandintonation.Task1:Readthesetips.Findtheanimals.Trytodescribetheanimals.听声音tigerS:Lookatthe…Ithas…Showtime表演对话。Loveanimals.Loveourfriends.Suchas:America--eagle,China--pandaAustraliakangaroo.课前展演：歌谣和歌曲展演，营造英语学习节氛围。运用插入视频功能，插入已经制作好的动物视频。复习巩固动物，巩固所学动物，以旧引新。鼓励学生自主开拓思维，说出自己知道的其他动物。运用备课模板的渐变效果，出现词条和动物的部分图片。利用魔术笔擦出动物，并运用A部分的语言介绍。鼓励学生将自己喜欢的动物进行介绍。情感渗透：动物是我们的朋友，我们要爱护动物。视听结合，整体感知文本。听录音选择你所听到的动物。运用白板中画笔进行圈划，让学生能够进行操作。文化渗透：插入视频，介绍大象的特点。世界上最大的陆地生物，喜欢群居，同时是泰国的国宝。介绍中国的国宝是熊猫。书写识别功能，书写Ithas教学重点句型，描述大象的身体部位。运用荧光笔进行标注和圈划，突出重点部位。运用渐变的功能，逐一出现填空中的答案，并鼓励学生尝试大象其他部分的表述。自编chant，动作操，口脑并用，帮助学生更好的掌握重点句型。增强学生学习的兴趣，劳逸结合。跟读训练，配音练习，帮助学生更好的掌握课文，在尽可能真实的语境中扮演。情感渗透，在动物园里关爱动物，不要随意喂食动物。运用探照灯来帮助学生寻找动物。放大镜功能，展示动物的局部特征，学生进行表述。创设真实的语境，在生活中运用语言，并进行小组合作交流。播放视频：总结提升，德育教育。动物是我们的朋友，我们要爱护动物，尊重动物。将本课学习的知识进行延伸：搜集不同国家的代表动物信息，制作海报。与朋友和家人去动物园，用英语介绍动物。板书设计：PEP英语三年级下册Unit3《Atthezoo》PartBLet’stalk效果分析本节课运用白板进行授课，通过学生当堂对话展示和质量检测，学生的学习效果让人非常满意，所有的同学都有一定进步，更重要的是同学与他人的合作，懂得与他人的交流；动物相关知识的渗透也为学生课下的拓展学习提供了资源，以下是本课给学生带来的变化和提高：1.兴趣增强：利用白板授课，激发学生的兴趣，迎合了不同学习水平的学生，使学生乐于参与，学生可以移动、拖动、标画，课堂充满新奇感受。2.开拓视野：学生获得了比传统课堂更加丰富充实的信息量和丰富的视、听体验，并且更加贴近生活。知识不仅仅停留在课本中，渗透、拓展动物相关知识，文化拓展和德育渗透，将学习延伸到课下，增强学生自主学习的意识。3.任务驱动：借助“任务型”教学采用多种教学方法将视、听、说、做溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和求知欲望，充分调动其学习的积极性，使他们在轻松、合作的氛围中投入学习，感受学习的乐趣，乐意主动参与探索问题和研究问题。利用教室里的新成员，为我们带来的是新的学习环境和先进的教育理念。巧用交互式能触摸的白板，通过多种形式的情景教学设计，能够更好的激起学生学习的兴趣和调动学生学习的积极性，学生更愿意参与、学习的积极性更高。通过简单的触摸操作使得学生能够更好的参与到课堂教学中，最大限度地发展和完善学生，真正实现用中学、学中用，提高课堂的有效性，培养学生学习英语的兴趣。PEP英语三年级下册Unit3《Atthezoo》PartBLet’stalk课后反思“黑板的尺寸，计算机功能，还能进行触摸操作，这是我们教室里最神奇的东西。”这是孩子们对这位新成员—白板的描述。本节课将白板运用到英语课堂中操作更加简单、具体、形象化，能够充分调动学生的学习积极性，激发学生对所学知识的兴趣。授课的内容为新起点教材英语三年级下AttheFarmPartB，结合教材的重难点以及英语学科的特点融合信息技术，借助“任务型”教学采用多种教学方法将