人教版小学四年级上册语文园地六课件汇编

小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册语文园地六1第一页，共67页。间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停山洪爆发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情孟浩然故人辞别广陵烟花君子2第二页，共67页。谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦协调有序人影绰绰号啕大哭恍然大悟饶有兴趣不由自主满脸羡慕无法形容的悲哀关切的目光屏息凝神地望着脱鞋挽裤3第三页，共67页。我的发现:理解词语的好方法有:查字典联系上下文：人影绰绰查字典并联系上下文：脱鞋绾裤战车千乘找反义词：懒惰4第四页，共67页。过故人庄孟浩然5第五页，共67页。

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

huán待到重阳日，还来就菊花。6第六页，共67页。过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友的田庄。具：准备。具鸡黍：杀鸡做饭。合：环绕。郭：四周。轩：指窗户。场：打谷场。圃：菜园。话：畅谈。桑麻：农事。就菊花：指欣赏菊花与饮酒。7第七页，共67页。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

老友备好了丰富的饭菜，邀请我到他的田舍做客。村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。翻开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。

8第八页，共67页。孟浩然(689～740)唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写田园山水诗为主。孟诗绝大局部为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀请到农做客时所写，描述了田园生活的乐趣。9第九页，共67页。思考：1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞手法？再找一句运用相同修辞的句子。〔孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情〕〔诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往〕绿树村边合，青山郭外斜。对仗〔对偶〕开轩面场圃，把酒话桑麻。诗歌品赏：10第十页，共67页。1，“把酒话桑麻〞中的“桑麻〞指的是什么？2，假设你就处在当时的环境当中，你会与故人说些什么话？〔用现代话语表达〕拓展延伸

(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢送你到我家去做客。)〔你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！〕〔今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收〕……深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮酒，闲谈农事中。农事歌曲11第十一页，共67页。爱是

，

。爱是

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。潺潺的溪流滋润万物的成长熊熊的火炬点燃生命的希望12第十二页，共67页。爱是

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给人以

。爱是

，

给人以

。明媚的阳光温暖盛开的鲜花芬香13第十三页，共67页。感谢和抚慰四年级上口语交际14第十四页，共67页。

口语交际要求

1.说话清楚，条理明白。

2.抓住重点，用心倾听。

3.用普通话，声音洪亮。

4.表情自然，姿态大方。

5.态度真诚，真心实意。15第十五页，共67页。感谢和抚慰

感谢：态度真诚

抚慰：真心实意16第十六页，共67页。

心灵沟通17第十七页，共67页。

一年以后，小钱和台湾青年相遇了。18第十八页，共67页。

评价标准1.使用普通话，声音洪亮。2.语言通顺，情节完整。3.表情自然，礼貌大方。4.态度诚恳，真心实意。19第十九页，共67页。

老师，您辛苦了，谢谢您！20第二十页，共67页。

爱心传递21第二十一页，共67页。放学了，妈妈怎么还不来接我？22第二十二页，共67页。晓红期中考试没有考好，她很难过。23第二十三页，共67页。真情告白24第二十四页，共67页。我感谢我的妈妈，是她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安慰，在我寒冷的时候那么送来温暖；我感谢我的老师，是她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪明；我感谢我的朋友，是你们让我在人生路途中得到鼓励，让我不在孤独……感谢你，衷心的谢谢你！

让我的灵魂长出了翅膀，

让我在梦里展翅飞翔！

感谢你25第二十五页，共67页。作业超市1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。3.写一写，这一节课的收获和感受。〔在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。〕26第二十六页，共67页。习作六27第二十七页，共67页。习作指导28第二十八页，共67页。

台湾的一位青年献出了骨髓，挽救了小钱的生命。卡罗纳

卡罗纳得到同学的关心保罗让穷孩子乘坐自己的新车，

保罗让穷孩子乘坐自己的新车，分享快乐。29第二十九页，共67页。〔这些句子写出了人物的神态、动作〕30第三十页，共67页。我们刚刚学过(、、)之所以深深地打动我们的心是作者用的语言〔〕，是作者把事情的经过写得〔〕，是作者写下了自己的〔〕生动具体感受31第三十一页，共67页。胜似亲人

32第三十二页，共67页。“胜〞是什么意思?“胜似亲人〞说明了什么?33第三十三页，共67页。a注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。b把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人〞做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。c如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。习作要求34第三十四页，共67页。一、明确题目要求。这次习作有两个内容供大家自主选择：1.是根据?胜似亲人?这幅图的内容来写；2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。二、解题。?胜似亲人?是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。?胜似亲人?首先，可从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。35第三十五页，共67页。a．把事情的经过说清楚。〔前因后果〕b．把重点局部说具体。〔生动的语言〕c．能表达自己的感受，或对这件事的看法〔表达情感〕写作要点36第三十六页，共67页。打动人心语言生动经过具体感受真实37第三十七页，共67页。?胜似亲人?38第三十八页，共67页。习作指导—看图作文胜似亲人39第三十九页，共67页。大家仔细观察，看画面上有什么40第四十页，共67页。她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?41第四十一页，共67页。合理想象，丰富画面想像老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事？她为什么要为老奶奶洗衣物？老奶奶的亲人呢？小姑娘平时是怎样做的？想象画面上的人物会讲些什么？想些什么？让画面上的人物活起来。42第四十二页，共67页。小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？43第四十三页，共67页。仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？44第四十四页，共67页。小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？①用上“先……再……然后……接着……最后……〞等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。②把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。45第四十五页，共67页。

洗衣过程：

动作描写：系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂拧展搭声音描写：哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。细节描写：细细的汗珠渗满了额头溪水溅湿了小姑娘的布鞋46第四十六页，共67页。情景二：洗完之后

“小姑娘晾好衣服之后…………47第四十七页，共67页。当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？你能否把接下来发生的事说具体呢？当时的动作、语言、神态如何？48第四十八页，共67页。动作描写小姑娘：晾双手不自在地绞着围裙。老奶奶：颤颤巍巍地走了出来抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。49第四十九页，共67页。神态描写小姑娘：不好意思地低下头嘴巴抿着小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意。老奶奶：眼角有些湿润了脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。50第五十页，共67页。语言描写小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你51第五十一页，共67页。小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!〞小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。52第五十二页，共67页。画外联想3这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？1老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？2老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？53第五十三页，共67页。习作题目这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人〞来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？54第五十四页，共67页。参考题目?温暖的爱??人间真情??爱心无价??亲人??爱满人间??苗汉一家亲?55第五十五页，共67页。点睛之笔供你选：人间处处有真情，真情时时暖人心。这可真是不是亲人胜似亲人。多少令人感动的一幕呀！多么感人，多么美好的画面呀！作文提纲：1、背景介绍，平时关系如何？2、这一天发生了什么事〔通过动作、神态、语言等把情节写具体〕洗衣过程搂抱情景3、结尾，点明中心。56第五十六页，共67页。点睛之笔供你选：人间处处有真情，真情时时暖人心。这可真是不是亲人胜似亲人。多少令人感动的一幕呀！多么感人，多么美好的画面呀！57第五十七页，共67页。胜似亲人有一座村庄,是汉,苗两族杂居的村落.村子里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶,她十分慈祥.小红是老奶奶的邻居,她的全家都是汉族人,她的妈妈经常帮助老奶奶.小红也受到了妈妈的影响,下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事.

周日，小红刚写完作业,就去了老奶奶家里,家里没人,门也没上锁,小红一脚刚迈进老奶奶家,一堆脏衣服就映入眼帘,小红觉得帮助老奶奶的时机来了.小红拿起洗衣盆,把脏衣服装了进去,又拿起棒槌,走去了小溪边.小红把脏衣服浸湿,放在石头上,使劲地敲打,不一会儿,几件脏衣服光洁如新.她继续洗,用肥皂洗,小溪里现在满58第五十八页，共67页。

是泡沫,一段溪水也变得浑浊了,小红的额头上布满了汗珠,但她内心十分快乐,溪水中的水泡,好象一个个可爱的肥皂宝宝,朝下游跑去。

天,渐渐的黑了,一抹红霞,留在天边,那红霞,照耀着万物.小红拎起洗好的衣服,去老奶奶家晾了起来,在她晾衣服的时候,给外地寄信的老奶奶回来了.她看到这场面,一下子楞住了,两人面面相觑,老奶奶抱住了小红:"孩子,谢谢你,手都冻红了."说着,老奶奶把脸贴到了小红手上,"我们不是亲人,胜似亲人啊!""这是我应该做的,老奶奶."远方的红霞,逐渐褪了,但小红和老奶奶仍在交谈着--------

爱,给予,无处不在,它们期待着你去寻找,发现.59第五十九页，共67页。胜似亲人有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色红润，好似涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着苗族特有的服装。

年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。

以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭……每天忙到很迟才回家写作业。

今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。

老婆婆进屋一看，晶莹的手冻得通红。她冲动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：“莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！〞晶莹小声地说：“这是我应该做的。〞

后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。60第六十页，共67页。胜似亲人村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子常年在外工作，家家务就全落在她一个人的身上了。同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务。今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！〞说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。61第六十一页，共67页。“嚓嚓……〞，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来。凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶。过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。

62第六十二页，共67页。王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢你……〞凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看您说的……〞63第六十三页，共67页。主题关爱

开头结尾

1.“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。〞

我们生活在一个需要爱心的世界里。花开，有绿叶扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妆。天地万物都懂得关爱，更何况我们呢？人的