小学五年级下册英语教学计划

小学五年级下册英语教学计划时间稍纵即逝，新的机遇和挑战向我们走来，让我们对今后的教学工作做个方案吧。为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下面是作者为您共享的学校五班级下册英语教学方案（优秀8篇），盼望能够关心到大家。

学校五班级英语下册教学方案篇六

一、教材分析：

本册教材共6个单元，2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三各部分，共12页，复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话及阅读。通过各种形式教同学字和单词，并培育同学的阅读力量，C部分作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价同学的学习效果。

二、学情分析：

五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的`习惯已基本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化比较严峻，口语力量较差，因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好，留意加强口语、阅读力量的训练。

三、教学总目标：

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简洁的中西方文化生活学问。

四、全册教学重难点：

1、重点：

（1）能按四会句型、单词的要求把握所学句型和词语。

（2）在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

（3）运用所学的简洁的日常用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

2、难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施：

1、依据同学的年龄特点，充分利用直观教具和帮助手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学的实际运用语言的力量。

3、活用教材，依据同学的实际状况，可将每单元各个板块重新组排降低难度。

五班级英语下册教学方案篇七

教科书分析

本教材由6个单元和2个复习单元组成。每个单元分为“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元共6页。a部分和b部分主要教单词和对话。多种形式教生词和单词，培育同学阅读力量；C部分作为拓展内容，主要是通过填色、画图、填问卷、手工制作等方式对所学语言进行复习和适当拓展，通过听力活动评价同学的学习效果。

一、学术条件分析

五班级同学学了两年多英语，基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有肯定的基础。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，同学学习爱好难以保持，两极分化严峻，导致口语力量较差。所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持同学的学习爱好，加强口语和阅读力量的训练。

二、教学目标

1、养成良好的英语听说读写习惯。

2、养成良好的写作习惯。

3、能够根据第三次会议和第四次会议的要求把握所学单词。

4、能够学习四项技能，需要把握所学的句型。

5、能够将所学的日常沟通语言用于简洁的日常沟通，说话大胆，乐观参加，发音清楚，语调正确。

6、能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简洁的文字和录音材料。

7、能够在任务型学习过程中运用相关语言学问和技能完成一项任务。

8、能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣。

三、教学的重点和难点

1、焦点：

四个句子和单词。

在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务。

运用所学的日常交际语言进行简洁沟通，大胆发言，乐观参加，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的英语听说读写习惯。

四、主要措施

1、依据同学的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。

2、在教学过程中，采纳情境教学法，让同学沉醉在课堂教学中，乐观参加课堂教学，调动同学的非智力因素，提高同学运用语言的实践力量。

3、利用教材，依据同学会的实际状况，降低每个单元各节的复制难度。

五、教学方案支配

单元课时和周数

第1单元6课时1—2周

第2单元6课时3—4周

第3单元6课时5—6周

复习1/3课时和7周

第4单元6课时8—9周

第5单元6课时10—11周

第6单元6课时12—13周

复习2—3课时，14—15周

复习16—17周

共42学时，18周

学校五班级下册英语教学方案篇八

一、同学学问力量习惯态度分析

五班级同学人数相对较少，但同学程度层次分明，一部分同学对英语有较强的学习爱好，有了自己的一套学习英语方法，但还有一些同学在英语学习上由于遇到各种阻力，如没有很好的听力环境或由于基础不扎实导致学习困难等，减弱了他们对英语学习的爱好。所以本学期将连续以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，分层次、全方位培育同学英语听、说、读、写力量！

二、教材分析

本册教材支配的语法项目主要有：；lesson1therebe单复数结构的用法；lesson2—lesson3现在进行时；lesson7特别疑问句、一般疑问句；lesson9名词单复数变化；lesson10形容词、副词；lesson13名词全部格；lesson15特别疑问句、选择疑问句、一般疑问句；lesson18如何写明信片；lesson23陈述句、祈使句；lesson25一般现在时、一般过去时；lesson26不规章动词过去式；lesson29介词for等；lesson30likedoing；liketodo；教学中尽量让同学保持对英语学习的爱好，照看点面，努力调动同学学习的乐观性，在不加重同学负担的基础上教学中重渗透、重拓展，关心同学积累。

三、教学目标

1、养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，逐步培育语感。

2、教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到：“词不离句，句不离文”。

3、要依据“由易到难，循序渐进”的原则，让同学在娴熟地读、说的基础上表演对话。

四、教学措施

1、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中肯定要常抓不懈。

2、每天背诵课文中的对话，目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

3、每天听写单词、句子，保证效果并