外研版七年级英语下册教学设计Module 4 Unit 1教案

LifeinfutureUnit1willhome.◆教材分本模块以未来的生活为话题三个课时进行学习课这个模块中的第一课时，是一节听说课型的新授课。作为模块的第一课，它为第二、三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和文化的障碍第一单元中生的听说活动都是围绕未来的学校生活而展开生通过学习对话解其中人物对未来学校的设想并且感知和运用对未来进行预测的一般将来时用法。本单元中的内容与学生们的实际生活息息相关，激发了学生的学习兴趣言实践活动也比较好开展单元的重点是对未来的事实或对将来进行预测的一般将来时的使用点是在特定语境下正确运用一般将来时语知识的学习融入生活实践，培养用语言做事的能力。◆教学目【语言知识目标】学词汇：will,one,phone,chalk,ruler,理词汇：cableTV,calculator,复词汇：use,send,talk,write,email,blackboard,cellphone,Internet【技能目标】能用关键句型+进行描述。能过不同目的的听，迅速提取有用信息。（3能听懂，读懂，理解和复述整个对话。能成对话到语篇的信息转换，填写重要信息。【情感与态度目标】在教学过程中学们通过实践参与有意义的各种形式的活动验他人合作，共同完成学习任务的乐趣。在本课中，通过对美好未来的憧憬，培养乐观向上的精神。◆教学重点◆学会准确使用一般将来时的基本句型will+do”描述未来的学校生活。◆课前准◆视频课件、学案、点读笔等1

◆教学过Step1Warmingwords,readthemaloud.2.Togivesomepicturesaboutschoolsinfuturestudents.Letit.Step：WorkLookthepictureActivitydescribeit.thehelpyou.blackboardcomputerpaperpenpencilStep3ListenandchooseLingling’sanswerstothequestions.carrychangeeverythingfutureneedwillWillourlifedifferentinitwilitwonWillourschoolchange?Yes,they/No,Willeverythingdifferent?Yes,itwill./itwonWillstudentsatYes,they/No,Willtheycarryschool?Yes,they/No,Answers:itwill.2.Yes,will.3.Yes,itwill.4.Yes,theywill.theywon’t.Step4：ListenandreadtheActivity3.Andthencheck(√)thestudents’ideasaboutthefuturethe3.Ideas

BettyTonyEveryonewillin

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√Step5To¤Well,’mnotsure.¤That’sbegreat!Step6thepassageofthe4withcorrectformtheandexpressionfromtheablemorelevelBetty:always(1)teachersbecausecomputerswillnever(2)tocheckthestudents(3)______andanswertheir(4)________(5)__________Internet.Willstudentsneedto(6)Yes,________theywill,isgoodbuteveryonewillofAnswers:(1)(3)levelquestions(5)telephonemore(7)maybefreeStep7ListenmarkAndthenlistenandblackboardtelephoneStep8ListentoActivityAndandStep9WorkanswertheWilldifferentinthefuture?WillstudentsuseintheLanguagewillv.aux.将要；将◆Willchange？◆20yearstime,maybetherewon◆Therewillhereinthe3

【探究总结】示将要发生的动作或存在的状态，用于构成一般将来时。(2)There结的一般将来时will名词+地.表示“某地将会有某物时可与begoingto互换。能◆Computerswonabletodo电脑将不能做那些事。◆can我们能在网上得到信息。【探究总结】(1)beabletodosth.能做某事be的形式随着时态的变化而变化。(2)can情态动词，后接词原形，表示能力、请求或允许等。没人◆Nowillusepaper◆oneknowsmeschool.【探究总结】one意“没有人；无人主语时，谓语动词用第三人称单数形式。intwenty在十年之后“in+一段时间表一段时间之后，常用将来时。可以用how(多；快）来提问，通常表示将来意—beback—一个月之后。HowoftenHowmanyC.HowsoonHowStep11：Willdifferentinthefuture?WillstudentsuseintheFinishtheexercisesp45-52Homeworkrecitetheimportantpointsof1.4

◆教学反将代教育技-点读技术同英语课堂教学合，提高了教学的时效性。在这节听说课中，笔者采用了点读笔来帮助师生完成教与学的过程。借助点读笔，在听的过程中，快捷的完成了三次不同目的的听，使教师对学生听力的训练变得扎实而有效。学生在整个听力活动中也移化地掌握了听力的技巧和方法在说的过程中可以反复模仿和体会语段中的语音语调解其中人物关于未来学校生活的不同观点学生的说更加准确而流利学表演对的过程中师正体验到了孩子的模仿能力的提高以及他们自己对对话内涵的独特理解。创可以激活学生思维的真实情境，充分感知、操练和运用语言。在整个的课堂设计中，所有的活动都是在真实有效的情境之中展开的。投入阶