探讨小学英语教学中的中外文化差异教学

探讨小学英语教学中的中外文化差异教学

Summary:小学英语课程的学习最终是为了形成学生的语言表达能力和日常交流的能力，能够将正确的语法表达，并且在合适的场合进行语言的应用。语言的学习是为了让学生适应社会文化能力，不仅可以与文化教学结合起来，也能够让学生重视语言学习的重要性，能够丰富学生的文化内涵。学习英语知识不仅可以开阔学生的眼界，也能够提高学生的知识理解。教师要让学生重视文化差异，能够在交流中正确把握语言应用。本课时针对探讨小学英语教学中的中外文化差异教学进行研究。Keys：小学英语教学；中外文化差异教学；巩固内容；创新模式；激发兴趣随着我国科学技术和经济技术的发展，我国的国际地位不断增高，国家影响力也越来越大。在许多国家也开设了汉语的课程，但是英语作为国际的官方语言，我国学生还是需要学习和运用的。语言和文化的学习是密不可分的。教师在教学中可以将英语语言知识和英语文化知识相结合，能够让学生可以融于课堂中，去体会语言所处的情景，不仅要求教师教学方式的创新，也要让学生能够理解英语语言表达的含义，能够在日常运用中学习交流，教师可以多鼓励去参加一些国际竞赛活动，在比赛中感受文化的差异，并能够借助比赛的形式，让学生丰富自己的文化素养，提高自己对多元文化理解力。一、巩固学习内容教师在课堂安排时，可以高效利用每节课的时间给学生进行讲解，通过课前准备，丰富课件内容能够吸引学生的注意力，小学生上课注意力可能不集中，思考空间不够，教师就会要加强学生的跨文化意识，能够让学生明确英语学习的内容，可以通过课件加教材的讲授，达到知识点的巩固，也能够让学生进一步理解课堂知识，能够了解不同文化国家的差异，让学生的眼界扩大，在课堂中设置一些丰富的活动，来加强学生的参与感，能够深化学生对于教材的理解和学习。例如，在教师教学“Mybirthday”这一课时的时候，生日是一个对学生来说比较感兴趣的事情，教师可以在本课时教学时先进行生日主题的设定，让学生进入情景的融入，可以通过生日主题的交流讨论中，西方生日的形式差异，能够让学生明白具体的表现形式，教师可以结合多媒体进行教学，将课堂内容整合一下，通过视频播放出来，不仅能够让学生在观看中理解。中西方文化的差异能够开阔学生的知识。理解力能够更好地深入到课堂中，了解课堂所学的重点内容，并且加强文化的渗透与学习。二、创新教学模式教师在英语教学中想要提高学生的文化理解力，可以创新自己的教学模式，能够创设多样化的活动来深化学生对目标文化素材的理解，通过多样化的形式来加强学生的表达，通过做手抄报、演讲以及课堂展示等活动，能够加强学生的理解力，也能够让学生感受到文化之间的不同。教师也要灵活把握文化渗透的时机，能够通过文化素材的利用，让学生及时的把握和探索，教师可以将相同的知识内容进行整合，让学生进行多样化理解，并且能够通过主题素材深入到学习中的各个环节。例如，在教师教学what’syourfavoritefood这一课时的时候，本课时主要是让学生通过对话来加强单词和词语的学习。教师可以将本课时的重点先进行教学，然后让学生进行重点词组的表达。教师可以普及一些早餐、午餐和晚餐中外的差异，让学生进一步提高自己的理解力，能够深入到课堂中。教师可以在课前布置任务，让学生自己去搜集中西方的饮食差异，能够让学生在课堂中进行交流和互动，不仅提高了学生的课堂表达力，也能够让学生更好地理解课堂知识，加强自己的语言表达，增加英语学习主动性。三、激发学生兴趣学科兴趣可以引导学生发展，教师可以创新英语教学的方式，能够带给学生更好的课堂体验感，教师可以将中外文化差异添加到课堂学习中，学生可以进一步了解学习的重点，也能感受到英语学习的乐趣，能够通过这门学科了解国家不同的文化方式，让学生引发思考，可以更好地带给学生学习体验感，也能够让学生有自己的思想方式，更好地融入到课堂中，并加强自己的学习表达能力。让学生可以有自我学习目标，更好地去创新英语学习思维。教师可以在教学时多搜集呈现相关的中西方文化素材，能够丰富课堂内容，在呈现的过程中也能够加强学生的认知能力，可以让学生对于文化学习有自己的思考方向，去避免文化盲目感，能够在中西方教学渗透中，让学生对于文化异同有敏感度和鉴别能力，在跨文化交际能力中能够提升文化品格。教师也要多鼓励学生自己去收集一些相关的内容，在差异中更能够理解教材的内容和一些表达的形式，不断的丰富学生的知识探索力和学习主动性，能够让学生在英语学习中保持自己独立思考能力。总而言之，学生文化意识的培养需要长期的积累，文化差异的渗透要和学生的学习过程进行结合，教师也要不断提高自己的教学水平，能够在中西方文化渗透中提高自己的职业道养，不断普及给学生学习的内容，在课堂中多给学生一些指导，让学生有思考的方向，能够加强学生的文化信息学习主动性，提高学生的文化品格，更好地探索英语的学习世界。Reference：[1]荣琦