关于安全教案汇总6篇

第第页关于安全教案汇总6篇

安全教案篇1

一、教学背景：

这节课是在同学了解汽车的历史、种类和与汽车有关的人的活动，以及认识了行车标识后进行的，通过图片与演示回忆生活中基本的上路规章，让同学了解并自觉遵守交通法规，提高安全意识，同时为后面的交通责任处理的学习做好预备。

汽车交通规章概念综述：

百度百科对交通规章、安全驾驶的描述：是指人们在道路上进行活动、玩耍中，为了安全，需要执行的一些交通上的规章，安全地行车、走路、避开发生人身伤亡或财物损失。每年都会有因交通事故而致死、伤残大量人员，财产损失更是一个天文数字。交通安全人人有责，要从学校生起养成遵守交通规章的习惯，特别要提高驾车者的安全意识，严谨酒后、疲惫、超速违规驾驶。

二、教学目标与标准〔学习力达成度〕：

标准1：我知：同学能够知道道路上行车标识代表的含义，知道安全驾驶的重要性。标准2、我会：同学会一般的安全驾驶常识，并在表演中活学活用、融会贯穿。标准3、我想：同学情愿主动参加学习，通过小组合作的方式，完成学习任务。并能够与父母沟通，通过多种方式的学习掌控更多有关安全驾驶的知识。

1、老师要引导同学正确认识信号灯的含义，了解信号灯的种类。了解交通规章，在模拟开车中感受体验汽车安全驾驶。

2、老师要引导同学清楚地表达自己对交通规章的认识与客观评价，揭示驾车速度与驾车安全的关系；驾驶员留意力集中和驾车安全的管理；醉酒驾车与危急；车技与安全、熟识交通管理规章等。明确每个人都要坚固地树立安全意识。

3、老师要激发同学进一步学习的愿望，并了解肯定的学习途径和方法。

三、教学方法：

情景模拟法、感受想象法、直观法、争论总结法、动手操作法、反思评价、探究式教学法、游戏激趣法

四、教学时数:

1课时

五、教学预备：

1、各种行车规章的图片。

2、有关交通事故的视频。

3、学习地图及调查问卷

六、教学过程设计：

【教学过程设计总体思路】

教学中，设计一个同学自驾游济南，一路上有关安全驾驶的所见所闻的事项。教学中着重同学的已有生活阅历，调动主观能动性，请同学或是上台讲解，或是表演，以生活为载体，奇妙地把上路规章传达给同学，使同学轻松自然地接受下来，并迅即内化为个体的品质——培育起基本的交通安全意识，形成正确的价值判断，为养成良好的行为习惯打下基础。

教学空间与布置：教学地点安排在教室里。6人小组座位，同学集中坐在中间，课桌放两边用于争论时书写用，教室中张贴一些安全驾驶的小标识。在教室的后面放一块展板，供同学张贴小组争论的学习地图之用。

1、创设情境，集中话题

【课件播放济南图片，配乐引背课文第二段】前不久我们学习了《泉城》这篇课文，都说读万卷书不如行万里路〔板书：万里路〕，大家想不想亲眼去济南一睹趵突泉的风采？

【出示全国地图】从南京到济南路程有700多公里，不算太远，途径徐州和淮安，路2

况良好，我们就跟随父母自驾出行，同意吗？哦，对了，咱们这里有没有不会开车的？有没有才拿到驾照的新手？〔出示驾照和板书〕这些人可不能开车去，就和大家拼车吧。都说当心驶得万年船〔板书：驶得〕，这驾车出门什么最重要？〔板书：安全〕咱们今日就来聊聊行车安全的话题〕

【课件出示总问题】：我们应当遵守哪些交通规章，做到安全驾驶呢？小伙伴课前肯定已经知道一些了，三个臭屁匠顶上诸葛亮，咱们小组先沟通一下，把知道的用小标题方式简约记录在小汽车上。

【小组争论】：把已经知道的交通规章写在问卷上，如：看好红绿灯等交通标识……

【这个板块情境的创设很简单把同学带到这个事项当中来，设问部分是全课的引导，不必让同学急于回答。】

2、探究与体验

【课件出示】预备好的就集中在校门口，我们要出发咯！〔鸣汽车喇叭〕让我看看你们的车上能坐几个人？

〔1〕、首先走进闹市：

咱们学校地处闹市，这儿的人真多，闹市应当是什么车速？在这儿开车要留意些什么？板书：人多慢行〔配电话铃声响起，插入争论现在开车打电话安全担心全？〕

【课件出示：红绿灯路口】我们的车现在能向前开吗？为什么？把留意点引向信号灯，请同学详细说说信号灯上的学问，〔板书：红停绿行〕。预习卡上写道关注红绿灯的小组嘉奖小汽车一辆。

【课件出示：行人信号灯】和红绿灯一样吗？哪里不一样？详细说说〔上面有什么？表示什么意思呢？在这样的灯下面一般都会有？〔斑马线〕干什么用的？〕

【课件出示：】交警手势

一个十字路口这两种灯都会有，我们要留意同时行驶时汽车要让行人和自行车，这样才安全，可是当这么重要的交通灯坏了怎么办？交警的基本手势就很重要了。

下面我们来做个游戏，请几位同学扮演司机看着信号灯和交警手势试一试。

〔出示几种带箭头的灯，分别亮一亮，让同学用肢体动作表示司机看灯驾驶的过程。〕接着走进小巷：

在闹市区的主干道行车，车多速缓，瞧，前面有一条小巷子，似乎没有什么车，我们可以进去吗？〔单行线〕这个交通标识告知我们什么？那我们就只有绕行了，这儿能走吗？〔限时间的〕我们停下来看看?(禁停〕这个标识干什么用的？这些交通标识与安全有什么3

关系呢？

看来这些交通标识也很重要呀！〔板书：看清标识〕为了安全，我们还是绕道走吧！走上高速马路：

究竟我们走上了前往宁连高速马路，这条路好宽敞，看来很安全，让我们加足马力，冲吧！〔展示语音提示：您已经超速〕再引导同学关注车速表：140千米每小时；路这么宽，会有危急吗？超速与安全有什么关系？

说着说着，瞧瞧窗外，发生什么事了？〔视频车祸〕

【课件出示：新闻图片】读新闻，看视频。你的心情如何？有什么话想说？为什么会涌现车祸呢？〔醉酒、新手、汽车失灵，驾驶员对车辆疏于检查的缘由〕

总结：难怪人们说，交通事故猛于虎。可是老虎再凶，也只能一口吃掉一个人，而交通事故那么会一口吞噬几个甚至几十个人的生命。

究竟我们安全的抵达了济南，来到了漂亮的大明湖畔，观赏到了喷涌的趵突泉，这一路上可真不简单呀！

〔2〕我思索：怎样才能做到安全驾驶呢？小组争论后沟通，依据板书补充完成安全行车卡片。

最末认识到：驾驶员的生命安全主要取决驾驶员自己。

【这个板块是一个整体的事项过程，在每个情境中都设计了合适的思索内容，关键词是安全，要把握好此主线，结合实际开展探讨。】

3、总结延伸

总结谈话：通过这一节课的学习你有什么收获？

师述总结：你们小组收获很大，嘉奖你小安全员证书。请同学读一读小安全员证书内容。

1、驾车的伙伴，安全驾驶要永久放在心上。

2、安全驾驶，美满自己也是美满他人。

3、请和本组小安全员探究以下问题中的一项：

①为什么会涌现那么多的安全隐患，驾驶者都是如何看待交通法规的？

②关于落实安全驾驶意识和法规，你有什么好点子可以尝试？

③各国的交通规章都一样吗？

3、小安全员交通安全调查表：

被调查者：年龄：年月4

【小组争论的板块是一个总结的过程，让同学在自我沟通的过程中领悟本节课的重点，课后的小调查可以提高同学的应用意识。】

汽车驾驶者时刻都要提示自己做到安全驾驶，防止安全隐患的涌现，这样做既是美满自己也是美满他人。教学的关键是通过基础知识学习、案例透析、网络学习等形式掌控肯定的交通规章知识和安全驾驶常识。课后，同学能够主动关怀父母、家人、伙伴甚至是生疏的.驾驶者，完成交通安全调查表，积极宣扬安全驾驶常识。

安全教案篇2

《不挤不抢好伙伴》教案反思

本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要相互谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够积极进行阅历回忆，并进行大胆沟通，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。

《不挤不抢好伙伴》教案

活动目标：

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

活动预备：

多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

活动过程：

1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

〔1〕请幼儿说一说看到了什么？那些小伙伴是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？

〔2〕小结：洗手时，人多水龙头少，小伙伴不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进行。

〔1〕请幼儿说一说在幼儿园里，小伙伴做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进行？〔喝水、如厕、玩滑梯等。〕

〔2〕组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟识儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

〔3〕播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

3、情景练习：排队轮番喝水。

〔1〕请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮番喝水。

〔2〕小结：当许多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会涌现被挤倒、碰伤等现象。

活动延伸：

日常生活中培育幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

附：儿歌

不推挤

洗洗手，不推挤，

当心滑倒伤自己，

排队等候别焦急，

安安全全记心里。

安全教案篇3

活动目标：

1、认识各式各样的电梯，了解他们的好处和用途。

2、知道如何安全乘坐电梯。

活动重难点：如何安全乘坐电梯

活动预备：

1、阅历预备——请家长利用节假日带幼儿去商场、饭店乘坐各种电梯。

2、物质预备——Ppt课件；奖牌、红、黄、蓝、绿各队标识。

教学课时：一课时

设计意图：会动的楼梯指的就是电梯，随着我们社会生活的进展，住宅、医院、超市、酒店等等到处可以见到电梯的影子，电梯和我们日常生活关系越来越亲密。孩子作为我们社会成员中的一员，电梯对于他们来说也有着极大的吸引力，许多孩子在超市或酒店都一遍遍的乘坐电梯玩耍。依据对大班孩子的了解，虽然他们都乘坐过电梯，可大多是在家长的陪伴之下手牵手乘坐的，对于电梯的整体认识、正确的乘坐方法以及相关的安全知识还只是处于一种表面的认识，阅历比较零散，如何将幼儿这些零散的阅历梳理清楚，让电梯这一便捷的工具更好的为孩子所了解，更好的融入孩子的生活，就成为这次活动所要解决的问题，因此，我设计了以下活动。

活动过程：

一、情境导入：做客“聪慧树”栏目，集中幼儿留意力，激发幼儿参加活动的爱好。

二、有奖问答：认识电梯，知道如何安全乘坐电梯。

1、有奖问答之“电梯大观”〔认识各种电梯，了解他们的用途和好处〕

播放课件《电梯大观》

问题一：刚才小伙伴观测的很认真，说一说你看到的电梯是什么样子？自己见过乘坐过的电梯是什么样子的？将电梯进行分类：箱式电梯、自动扶梯、观光电梯，比较三种电梯有什么不同。

①一般在商场里见过有扶手的、自动上下楼的电梯，它叫自动扶梯。

②我们乘坐的，像一个长方形的大箱子一样，四周封闭起来的电梯，它叫箱式电梯。

③用透亮玻璃做成的，人站在电梯里可以看到外边的风景，这样的电梯叫观光电梯。

④简约了解非常作用的电梯：运货电梯、建筑工地上的电梯。

问题二：红、黄、蓝、绿各代表队沟通自己乘坐电梯的感受，说一说乘坐电梯有什么好处？给人们的生活带来哪些方便？〔乘坐电梯省时间、省力气，它真是我们的好伙伴。〕

2、有奖问答之“安全乘坐电梯”

第一题：乘坐扶手电梯的安全

看图片观测，乘坐扶手电梯的时候，小伙伴应当留意哪些安全？

第二题：乘坐箱式电梯的安全

①抢答：出入箱式电梯时要“快进快出”对吗？

②抢答：在乘坐箱式电梯时，在电梯里“乱蹦乱跳”对吗？

③小伙伴被困电梯怎么办？

让我们来听听“狐狸警长”的提示，播放课件

3、游戏：“功夫熊猫”闯五关，通过游戏的方式让幼儿巩固乘坐电梯的安全知识。

三、颁奖--《播放颁奖音乐》：

红果果：今日我们不仅了解了各式各样的电梯，还知道了如何安全乘坐电梯。今后大家要积极探究、努力学习，长大以后去设计更高级、更安全的电梯。

四、活动延伸：

用废旧大纸箱制作箱式电梯模型，放在游戏区，供幼儿分角色模拟乘坐电梯、，进一步巩固乘坐电梯的方法与安全知识。

活动评析：

依据活动目标的要求，将本次活动的难点设计为：如何安全乘坐电梯。为完成活动的目标以及重难点问题的解决，采纳了情境设置法贯穿整个活动，引入了孩子们喜爱的聪慧树栏目作为活动的主线，整个活动也采纳分组有奖问答的方式进行。由于不可能将电梯搬到活动室，我便借助多媒体课件最大限度的弥补不能直观性组织活动的不足，比如说电梯大观、狐狸警长的提示、功夫熊猫闯关等多媒体课件的播放，让电梯的种类、乘坐电梯的安全方法等一一呈现在孩子们的面前，让孩子们在积极抢答的活动氛围中不知不觉的实现活动目标。

安全教案篇4

一、活动目标:

1、.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、援助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。

二、活动预备：小兔、小狗胸饰假设干，照相机；编排情境表演。

三、活动目标:

1、.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、援助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。

四、活动预备：小兔、小狗胸饰假设干，照相机；编排情境表演。

五、活动过程：

1、导入活动，激发爱好。

老师扮演兔妈妈：今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？〔小狗〕他们在干什么？〔玩滑滑梯〕2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

3、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？

(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。〔实时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。〕

安全教案篇5

活动目标：

1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合留意的安全问题。

2、知道出门时紧跟成人以免走丢，并学习解决应对突发状况的方法。

3、情愿在活动情境中创编“安全儿歌”，模拟练习解决问题。

活动预备：

《开火车》的音乐磁带。

活动过程：

一、老师和同学玩“旅游去”的游戏，体验旅游路图的生疏和遥远。

1、老师组织同学回忆曾经旅游过的地方，让同学明确旅游时要坐各种交通工具。

2、老师：小伙伴们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?这些地方是近还是远?你坐的什么交通工具呢?

3、老师和同学观看创设的游戏情境。

4、老师：小伙伴们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜爱的玩具等。

5、老师和同学在《开火车》的音乐伴奏声中玩“旅游去”的游戏。

二、老师引导同学争论乘坐的交通工具和在危急的地方时应留意的问题。

1、老师和同学乘坐在汽车或者火车上，争论乘坐的安全，如：等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

2、老师启发同学谈谈在海滩、游泳池等有危急的地方如何留意安全。老师组织逛商场或者超市，争论迷路后的解决方法。

3、老师：和爸爸妈妈逛商场时假如不当心迷路，小伙伴该怎么办呢?

4、老师和同学共同创编遇到突发状况后的解决方法的儿歌，如“外出紧跟爸妈，东张西望可不好，不见大人怎么办?别急，别急，渐渐想，先在原地等妈妈，再请叔叔(阿姨)打110，警察肯定会帮忙。”

三、老师启发同学在游戏情境中留意安全，并模拟练习遇到突发状况时的解决方法。

1、老师援助同学小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时，以及在遇到突发状况时的安全问题和解决问题的方法。

2、老师组织同学再次玩“旅游去”的游戏，以“安全儿歌”巩固同学的安全行为。

安全教案篇6

活动目标：

1、认识日常生活中各种不同样式的门，了解其运用方法。

2、了解关门的安全运用是想。

3、提高幼儿运用门的安全意识。

活动过程：

1.导入活动

〔1〕游戏“找门”，激发幼儿参加活动的爱好。

①老师：小伙伴，请你找一找我们班级的门在哪里？

②老师：他们都一样吗？哪里不一样？

③老师：想一想，家里的门是什么样子的？和幼儿园里的门一样吗？

〔2〕观看DVD，引导幼儿观测片中小伙伴运用门时的各种行为。①老师：大家要认真看看片中都涌现了什么样式的门？

②老师：小伙伴是怎么关门的？手放在了哪里？发生了什么事？③老师：片中的小男孩在玩什么？你觉得这样做对吗？玩着玩着，小男孩发生了什么危急？

〔3〕沟通争论，引发幼儿思索并争论运用门的考前须知。

①老师：开关门的时候，手放在门缝处会不会有危急？为什么？②老师：随意推拉抚弄门玩对不对？这样可能会发生什么危急？

2.基本部分

〔1〕观看动画，了解运用门时一些安全与担心全的行为。

老师：运用门时，哪些行为是安全的，哪些行为是担心全的？来看一段动画吧。

〔2〕沟通并学习安全运用门的方法，知道担心全地运用门将会涌现严峻后果。

①老师：用力地开关玻璃门，会发生什么危急？A

②老师：开门时要留意什么？

③老师：为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩？

④老师：大家再想一想，除了这些