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文档简介
第第页关于安全教案汇总6篇
安全教案篇1
一、教学背景:
这节课是在同学了解汽车的历史、种类和与汽车有关的人的活动,以及认识了行车标识后进行的,通过图片与演示回忆生活中基本的上路规章,让同学了解并自觉遵守交通法规,提高安全意识,同时为后面的交通责任处理的学习做好预备。
汽车交通规章概念综述:
百度百科对交通规章、安全驾驶的描述:是指人们在道路上进行活动、玩耍中,为了安全,需要执行的一些交通上的规章,安全地行车、走路、避开发生人身伤亡或财物损失。每年都会有因交通事故而致死、伤残大量人员,财产损失更是一个天文数字。交通安全人人有责,要从学校生起养成遵守交通规章的习惯,特别要提高驾车者的安全意识,严谨酒后、疲惫、超速违规驾驶。
二、教学目标与标准〔学习力达成度〕:
标准1:我知:同学能够知道道路上行车标识代表的含义,知道安全驾驶的重要性。标准2、我会:同学会一般的安全驾驶常识,并在表演中活学活用、融会贯穿。标准3、我想:同学情愿主动参加学习,通过小组合作的方式,完成学习任务。并能够与父母沟通,通过多种方式的学习掌控更多有关安全驾驶的知识。
1、老师要引导同学正确认识信号灯的含义,了解信号灯的种类。了解交通规章,在模拟开车中感受体验汽车安全驾驶。
2、老师要引导同学清楚地表达自己对交通规章的认识与客观评价,揭示驾车速度与驾车安全的关系;驾驶员留意力集中和驾车安全的管理;醉酒驾车与危急;车技与安全、熟识交通管理规章等。明确每个人都要坚固地树立安全意识。
3、老师要激发同学进一步学习的愿望,并了解肯定的学习途径和方法。
三、教学方法:
情景模拟法、感受想象法、直观法、争论总结法、动手操作法、反思评价、探究式教学法、游戏激趣法
四、教学时数:
1课时
五、教学预备:
1、各种行车规章的图片。
2、有关交通事故的视频。
3、学习地图及调查问卷
六、教学过程设计:
【教学过程设计总体思路】
教学中,设计一个同学自驾游济南,一路上有关安全驾驶的所见所闻的事项。教学中着重同学的已有生活阅历,调动主观能动性,请同学或是上台讲解,或是表演,以生活为载体,奇妙地把上路规章传达给同学,使同学轻松自然地接受下来,并迅即内化为个体的品质——培育起基本的交通安全意识,形成正确的价值判断,为养成良好的行为习惯打下基础。
教学空间与布置:教学地点安排在教室里。6人小组座位,同学集中坐在中间,课桌放两边用于争论时书写用,教室中张贴一些安全驾驶的小标识。在教室的后面放一块展板,供同学张贴小组争论的学习地图之用。
1、创设情境,集中话题
【课件播放济南图片,配乐引背课文第二段】前不久我们学习了《泉城》这篇课文,都说读万卷书不如行万里路〔板书:万里路〕,大家想不想亲眼去济南一睹趵突泉的风采?
【出示全国地图】从南京到济南路程有700多公里,不算太远,途径徐州和淮安,路2
况良好,我们就跟随父母自驾出行,同意吗?哦,对了,咱们这里有没有不会开车的?有没有才拿到驾照的新手?〔出示驾照和板书〕这些人可不能开车去,就和大家拼车吧。都说当心驶得万年船〔板书:驶得〕,这驾车出门什么最重要?〔板书:安全〕咱们今日就来聊聊行车安全的话题〕
【课件出示总问题】:我们应当遵守哪些交通规章,做到安全驾驶呢?小伙伴课前肯定已经知道一些了,三个臭屁匠顶上诸葛亮,咱们小组先沟通一下,把知道的用小标题方式简约记录在小汽车上。
【小组争论】:把已经知道的交通规章写在问卷上,如:看好红绿灯等交通标识……
【这个板块情境的创设很简单把同学带到这个事项当中来,设问部分是全课的引导,不必让同学急于回答。】
2、探究与体验
【课件出示】预备好的就集中在校门口,我们要出发咯!〔鸣汽车喇叭〕让我看看你们的车上能坐几个人?
〔1〕、首先走进闹市:
咱们学校地处闹市,这儿的人真多,闹市应当是什么车速?在这儿开车要留意些什么?板书:人多慢行〔配电话铃声响起,插入争论现在开车打电话安全担心全?〕
【课件出示:红绿灯路口】我们的车现在能向前开吗?为什么?把留意点引向信号灯,请同学详细说说信号灯上的学问,〔板书:红停绿行〕。预习卡上写道关注红绿灯的小组嘉奖小汽车一辆。
【课件出示:行人信号灯】和红绿灯一样吗?哪里不一样?详细说说〔上面有什么?表示什么意思呢?在这样的灯下面一般都会有?〔斑马线〕干什么用的?〕
【课件出示:】交警手势
一个十字路口这两种灯都会有,我们要留意同时行驶时汽车要让行人和自行车,这样才安全,可是当这么重要的交通灯坏了怎么办?交警的基本手势就很重要了。
下面我们来做个游戏,请几位同学扮演司机看着信号灯和交警手势试一试。
〔出示几种带箭头的灯,分别亮一亮,让同学用肢体动作表示司机看灯驾驶的过程。〕接着走进小巷:
在闹市区的主干道行车,车多速缓,瞧,前面有一条小巷子,似乎没有什么车,我们可以进去吗?〔单行线〕这个交通标识告知我们什么?那我们就只有绕行了,这儿能走吗?〔限时间的〕我们停下来看看?(禁停〕这个标识干什么用的?这些交通标识与安全有什么3
关系呢?
看来这些交通标识也很重要呀!〔板书:看清标识〕为了安全,我们还是绕道走吧!走上高速马路:
究竟我们走上了前往宁连高速马路,这条路好宽敞,看来很安全,让我们加足马力,冲吧!〔展示语音提示:您已经超速〕再引导同学关注车速表:140千米每小时;路这么宽,会有危急吗?超速与安全有什么关系?
说着说着,瞧瞧窗外,发生什么事了?〔视频车祸〕
【课件出示:新闻图片】读新闻,看视频。你的心情如何?有什么话想说?为什么会涌现车祸呢?〔醉酒、新手、汽车失灵,驾驶员对车辆疏于检查的缘由〕
总结:难怪人们说,交通事故猛于虎。可是老虎再凶,也只能一口吃掉一个人,而交通事故那么会一口吞噬几个甚至几十个人的生命。
究竟我们安全的抵达了济南,来到了漂亮的大明湖畔,观赏到了喷涌的趵突泉,这一路上可真不简单呀!
〔2〕我思索:怎样才能做到安全驾驶呢?小组争论后沟通,依据板书补充完成安全行车卡片。
最末认识到:驾驶员的生命安全主要取决驾驶员自己。
【这个板块是一个整体的事项过程,在每个情境中都设计了合适的思索内容,关键词是安全,要把握好此主线,结合实际开展探讨。】
3、总结延伸
总结谈话:通过这一节课的学习你有什么收获?
师述总结:你们小组收获很大,嘉奖你小安全员证书。请同学读一读小安全员证书内容。
1、驾车的伙伴,安全驾驶要永久放在心上。
2、安全驾驶,美满自己也是美满他人。
3、请和本组小安全员探究以下问题中的一项:
①为什么会涌现那么多的安全隐患,驾驶者都是如何看待交通法规的?
②关于落实安全驾驶意识和法规,你有什么好点子可以尝试?
③各国的交通规章都一样吗?
3、小安全员交通安全调查表:
被调查者:年龄:年月4
【小组争论的板块是一个总结的过程,让同学在自我沟通的过程中领悟本节课的重点,课后的小调查可以提高同学的应用意识。】
汽车驾驶者时刻都要提示自己做到安全驾驶,防止安全隐患的涌现,这样做既是美满自己也是美满他人。教学的关键是通过基础知识学习、案例透析、网络学习等形式掌控肯定的交通规章知识和安全驾驶常识。课后,同学能够主动关怀父母、家人、伙伴甚至是生疏的.驾驶者,完成交通安全调查表,积极宣扬安全驾驶常识。
安全教案篇2
《不挤不抢好伙伴》教案反思
本次活动中,幼儿进一步了解到了日常的生活中要相互谦让,如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中,幼儿能够积极进行阅历回忆,并进行大胆沟通,本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整,需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。
《不挤不抢好伙伴》教案
活动目标:
知道洗漱、喝水、如厕时,不争抢、不推挤,会等待。
活动预备:
多媒体教学资源:图片《不推挤》,图片《哪些宝宝做得好》。
活动过程:
1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
〔1〕请幼儿说一说看到了什么?那些小伙伴是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?
〔2〕小结:洗手时,人多水龙头少,小伙伴不能同时洗手,所以要排队等待,不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进行。
〔1〕请幼儿说一说在幼儿园里,小伙伴做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进行?〔喝水、如厕、玩滑梯等。〕
〔2〕组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟识儿歌后,可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容,如,上厕所、滑滑梯等。
〔3〕播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对,谁做的不对。
3、情景练习:排队轮番喝水。
〔1〕请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮番喝水。
〔2〕小结:当许多人去做同一件事情的时候要排队等待,不争抢、不推挤,这样就不会涌现被挤倒、碰伤等现象。
活动延伸:
日常生活中培育幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附:儿歌
不推挤
洗洗手,不推挤,
当心滑倒伤自己,
排队等候别焦急,
安安全全记心里。
安全教案篇3
活动目标:
1、认识各式各样的电梯,了解他们的好处和用途。
2、知道如何安全乘坐电梯。
活动重难点:如何安全乘坐电梯
活动预备:
1、阅历预备——请家长利用节假日带幼儿去商场、饭店乘坐各种电梯。
2、物质预备——Ppt课件;奖牌、红、黄、蓝、绿各队标识。
教学课时:一课时
设计意图:会动的楼梯指的就是电梯,随着我们社会生活的进展,住宅、医院、超市、酒店等等到处可以见到电梯的影子,电梯和我们日常生活关系越来越亲密。孩子作为我们社会成员中的一员,电梯对于他们来说也有着极大的吸引力,许多孩子在超市或酒店都一遍遍的乘坐电梯玩耍。依据对大班孩子的了解,虽然他们都乘坐过电梯,可大多是在家长的陪伴之下手牵手乘坐的,对于电梯的整体认识、正确的乘坐方法以及相关的安全知识还只是处于一种表面的认识,阅历比较零散,如何将幼儿这些零散的阅历梳理清楚,让电梯这一便捷的工具更好的为孩子所了解,更好的融入孩子的生活,就成为这次活动所要解决的问题,因此,我设计了以下活动。
活动过程:
一、情境导入:做客“聪慧树”栏目,集中幼儿留意力,激发幼儿参加活动的爱好。
二、有奖问答:认识电梯,知道如何安全乘坐电梯。
1、有奖问答之“电梯大观”〔认识各种电梯,了解他们的用途和好处〕
播放课件《电梯大观》
问题一:刚才小伙伴观测的很认真,说一说你看到的电梯是什么样子?自己见过乘坐过的电梯是什么样子的?将电梯进行分类:箱式电梯、自动扶梯、观光电梯,比较三种电梯有什么不同。
①一般在商场里见过有扶手的、自动上下楼的电梯,它叫自动扶梯。
②我们乘坐的,像一个长方形的大箱子一样,四周封闭起来的电梯,它叫箱式电梯。
③用透亮玻璃做成的,人站在电梯里可以看到外边的风景,这样的电梯叫观光电梯。
④简约了解非常作用的电梯:运货电梯、建筑工地上的电梯。
问题二:红、黄、蓝、绿各代表队沟通自己乘坐电梯的感受,说一说乘坐电梯有什么好处?给人们的生活带来哪些方便?〔乘坐电梯省时间、省力气,它真是我们的好伙伴。〕
2、有奖问答之“安全乘坐电梯”
第一题:乘坐扶手电梯的安全
看图片观测,乘坐扶手电梯的时候,小伙伴应当留意哪些安全?
第二题:乘坐箱式电梯的安全
①抢答:出入箱式电梯时要“快进快出”对吗?
②抢答:在乘坐箱式电梯时,在电梯里“乱蹦乱跳”对吗?
③小伙伴被困电梯怎么办?
让我们来听听“狐狸警长”的提示,播放课件
3、游戏:“功夫熊猫”闯五关,通过游戏的方式让幼儿巩固乘坐电梯的安全知识。
三、颁奖--《播放颁奖音乐》:
红果果:今日我们不仅了解了各式各样的电梯,还知道了如何安全乘坐电梯。今后大家要积极探究、努力学习,长大以后去设计更高级、更安全的电梯。
四、活动延伸:
用废旧大纸箱制作箱式电梯模型,放在游戏区,供幼儿分角色模拟乘坐电梯、,进一步巩固乘坐电梯的方法与安全知识。
活动评析:
依据活动目标的要求,将本次活动的难点设计为:如何安全乘坐电梯。为完成活动的目标以及重难点问题的解决,采纳了情境设置法贯穿整个活动,引入了孩子们喜爱的聪慧树栏目作为活动的主线,整个活动也采纳分组有奖问答的方式进行。由于不可能将电梯搬到活动室,我便借助多媒体课件最大限度的弥补不能直观性组织活动的不足,比如说电梯大观、狐狸警长的提示、功夫熊猫闯关等多媒体课件的播放,让电梯的种类、乘坐电梯的安全方法等一一呈现在孩子们的面前,让孩子们在积极抢答的活动氛围中不知不觉的实现活动目标。
安全教案篇4
一、活动目标:
1、.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、援助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。
二、活动预备:小兔、小狗胸饰假设干,照相机;编排情境表演。
三、活动目标:
1、.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、援助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。
四、活动预备:小兔、小狗胸饰假设干,照相机;编排情境表演。
五、活动过程:
1、导入活动,激发爱好。
老师扮演兔妈妈:今日天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?〔小狗〕他们在干什么?〔玩滑滑梯〕2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?
(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。假如不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危急。
3、幼儿练习玩滑梯,老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?
(2)兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。〔实时订正幼儿不正确的动作,鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。〕
安全教案篇5
活动目标:
1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合留意的安全问题。
2、知道出门时紧跟成人以免走丢,并学习解决应对突发状况的方法。
3、情愿在活动情境中创编“安全儿歌”,模拟练习解决问题。
活动预备:
《开火车》的音乐磁带。
活动过程:
一、老师和同学玩“旅游去”的游戏,体验旅游路图的生疏和遥远。
1、老师组织同学回忆曾经旅游过的地方,让同学明确旅游时要坐各种交通工具。
2、老师:小伙伴们,你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?这些地方是近还是远?你坐的什么交通工具呢?
3、老师和同学观看创设的游戏情境。
4、老师:小伙伴们可以坐汽车或者火车去不同的地方,可以去海边游泳,可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜爱的玩具等。
5、老师和同学在《开火车》的音乐伴奏声中玩“旅游去”的游戏。
二、老师引导同学争论乘坐的交通工具和在危急的地方时应留意的问题。
1、老师和同学乘坐在汽车或者火车上,争论乘坐的安全,如:等汽车停下后再排队上下车,乘坐时不要将头、手伸出窗外等。
2、老师启发同学谈谈在海滩、游泳池等有危急的地方如何留意安全。老师组织逛商场或者超市,争论迷路后的解决方法。
3、老师:和爸爸妈妈逛商场时假如不当心迷路,小伙伴该怎么办呢?
4、老师和同学共同创编遇到突发状况后的解决方法的儿歌,如“外出紧跟爸妈,东张西望可不好,不见大人怎么办?别急,别急,渐渐想,先在原地等妈妈,再请叔叔(阿姨)打110,警察肯定会帮忙。”
三、老师启发同学在游戏情境中留意安全,并模拟练习遇到突发状况时的解决方法。
1、老师援助同学小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时,以及在遇到突发状况时的安全问题和解决问题的方法。
2、老师组织同学再次玩“旅游去”的游戏,以“安全儿歌”巩固同学的安全行为。
安全教案篇6
活动目标:
1、认识日常生活中各种不同样式的门,了解其运用方法。
2、了解关门的安全运用是想。
3、提高幼儿运用门的安全意识。
活动过程:
1.导入活动
〔1〕游戏“找门”,激发幼儿参加活动的爱好。
①老师:小伙伴,请你找一找我们班级的门在哪里?
②老师:他们都一样吗?哪里不一样?
③老师:想一想,家里的门是什么样子的?和幼儿园里的门一样吗?
〔2〕观看DVD,引导幼儿观测片中小伙伴运用门时的各种行为。①老师:大家要认真看看片中都涌现了什么样式的门?
②老师:小伙伴是怎么关门的?手放在了哪里?发生了什么事?③老师:片中的小男孩在玩什么?你觉得这样做对吗?玩着玩着,小男孩发生了什么危急?
〔3〕沟通争论,引发幼儿思索并争论运用门的考前须知。
①老师:开关门的时候,手放在门缝处会不会有危急?为什么?②老师:随意推拉抚弄门玩对不对?这样可能会发生什么危急?
2.基本部分
〔1〕观看动画,了解运用门时一些安全与担心全的行为。
老师:运用门时,哪些行为是安全的,哪些行为是担心全的?来看一段动画吧。
〔2〕沟通并学习安全运用门的方法,知道担心全地运用门将会涌现严峻后果。
①老师:用力地开关玻璃门,会发生什么危急?A
②老师:开门时要留意什么?
③老师:为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩?
④老师:大家再想一想,除了这些
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