小学综合实践活动-学会统计数据教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析在以信息技术为基础的社会里，数据日益成为一种重要的信息资源．为了更好地生活、工作，人们必须学会处理各种信息，尤其是数字信息．收集、整理与分析信息的能力已经成为信息时代每一个公民必备的基本素养．初步学会对数据进行统计和分析，是小学生应具备的一项能力。学会统计数据，可以帮助同学们解决很多学习和生活中的一些问题。同学们通过收集数据、统计数据、分析数据，可以得出相关的结论，并形成新的研究问题.在学习中学生们要掌握：1.了解常用的收集数据和统计数据的方法；认识常见的统计图和统计表；能对统计结果进行简单的分析。2.通过统计和分析全班同学的属相，了解同学们的属相情况，经历数据统计的的全过程，获得丰富的实践体验。3.增强学生的统计意识，提高学生的与人合作的能力，养成科学严谨的学习态度。教材分析《学会统计数据》是科技版五年级下册“方法与指导”的第2个主题。初步学会对数据进行统计和分析，是小学生应具备的一项能力。学会统计数据，可以帮助同学们解决很多学习和生活中的一些问题。同学们通过收集数据、统计数据、分析数据，可以得出相关的结论，并形成新的研究问题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，引导学生体验数据与生活的联系，初步掌握数据统计的方法，提高学生收集、整理、分析、处理信息的能力，培养科学严谨的学习态度。学情分析五年级学生对于“数据统计”并不感到陌生。无论是在数学课上，还是在学校举行的各种活动中，都曾接触过程度不同、形式多样的数据统计，只不过，数学上的学习主要侧重的是计算，学生的动手能力没有得到充分的训练，且学生在数学上对统计的学习比较零散，缺少系统、完整的概念。通过本节课的学习，让学生了解统计数据的方法，认识常见的统计图和统计表，并能根据统计出的数据，进行简单的数据分析，培养学生信息收集和加工的能力。学会统计数据教学目标（含重难点）1.知识与技能目标：了解常用的收集数据和统计数据的方法；认识常见的统计图和统计表；能对统计结果进行简单的分析。2.过程与方法目标：通过统计和分析全班同学的属相，了解同学们的属相情况，经历数据统计的的全过程，获得丰富的实践体验。3.情感态度与价值观目标：增强学生的统计意识，提高学生的与人合作的能力，养成科学严谨的学习态度。教学重点：学会收集数据的方法，并绘制统计图和统计表。教学难点：探究合理的统计方法,并对统计结果进行分析。制作统计图表和统计图，培养学生分析问题、解决问题的能力及合作精神。教学方法（教学方法、学习方法）教学方法：1.教师引导和学生实践相结合，充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。2.调查法、体验法：根据学生的出生月份问题进行收集数据、记录数据、制作图表。学习方法：自主探究和合作学习。教学环境和媒体设计本课教学资源建议：教师准备：1.课前通过多种方式，收集数据统计的相关资料。2.收集统计图和统计表的范例。3.制作多媒体课件。学生准备：课前通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式，了解收集数据、统计数据的方法，查找统计图和统计表的相关信息。本课环境准备建议：多媒体教室（一）创设情境，激趣导入学习导入语：同学们认识我吗？（认识）了解我吗？（了解）说说对我有哪些了解？（学生自由发言）那同学们知道我们班同学的平均身高吗？（不知道）知道同学们最喜欢的体育运动是什么吗？（也不知道）知道咱们班的同学中哪个属相的人数最多吗？（还是不知道）师明确：要想知道这些，就要用到数据统计的方法。学会统计数据可以帮助我们解决学习和生活中的一些问题。（板书课题：学会统计数据）同学们，对于这个活动主题，你想了解哪些问题？我的问题我的问题1.————————————2.————————————3.————————————……学情预设：（1）怎样收集数据？（2）收集数据的方法有哪些？（3）收集数据的时候要注意什么？……教师小结：创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法。下面，我们就开始探究数据的统计问题。（二）讨论交流，学习探究1、活动一：收集数据的方法学习指导语：请同学们拿出课前收集到的资料，在小组里交流一下：收集数据的方法有哪些？应注意什么？学情预设：（1）上网查阅资料（2）向别人询问（3）亲自调查……在小组交流后，教师找一名同学代表发言。教师小结：看来，同学们获得数据的方法和渠道还真不少！（教师结合课件，补充收集数据的方法和统计数据的组织形式）收集数据的方法：收集数据的方法：测量法实验法问卷法查阅资料法2.活动二：了解常用的记录数据的方法学习指导语：我们知道了数据的收集方法，怎样才能把我们收集到的数据简单准确的记录下来呢？想一想：生活中，我们有哪些记录数据的好方法？学情预设：（1）我们经常用画“小星星”的方法记录，哪个小组表现的好，哪个小组得的“小星星”最多，就说明哪个小组最棒（2）我们也经常用画“正”字的方法来统计数据，例如在投票选班长的时候（3）老师在批改作业的时候，经常给作业完成比较好的同学贴上漂亮的“及时贴”，谁得的“及时贴”越多，说明谁得作业完成的越好（4）我们经常用“举手”的方式来统计数据，例如在统计成绩时，老师让90分以上的同学举手，然后数一数人数，就记下来……教师小结：看来，同学们都有一双会发现的眼睛！这些都是我们生活中最常见的记录数据的好方法。3．活动三：了解常用的统计数据的方法学习指导语：我们知道了收集数据和记录数据的方法，怎样才能把收集到的数据，清晰直观的展示给大家呢？通过课前的调查，你知道哪些统计数据的方法？学情预设：我们了解到常用的统计方法有统计表，条形统计图，折线统计图和扇形统计图等。教师小结：你回答的真全面！下面，就让我们一起来了解这些常用的统计方法。教师课件出示：常用的统计图和统计表的范例。请同学们在小组里交流：统计表和条形统计图是我们学过的，这两种你们组最喜欢哪种统计方法？它有什么优点？然后，把你们的想法，大声地说给大家听。学情预设：小组1：我们组喜欢统计表。它是所有统计方法中最简单的，统计表的优点是：可以直接看出每个项目的数据。例如：小组2：我们组喜欢条形统计图。条形统计图能够明显表现出各个数据的大小，易于比较数据之间的差别。教师小结：同学们的发言真是太精彩啦！真是“听君一席话，胜读十年书”！原来，这些小小的统计图也是各有千秋呀！（三）小组合作，实践与体验学习指导语：我们知道了这么多有关“统计数据”的知识，想不想也亲自参与统计一次呢？下面让我们来经历一次统计的全过程吧！1.布置任务同学们，一年有12个月份，每个人出生的月份都不一样，现在我们来统计下全班同学出生月份情况。2.实践与体验（1）小组成员之间合作，统计本小组同学的出生月份情况，并完成“小组同学出生月份情况统计。组学生出生月份情况统计表出生月份123456789101112出生人数（2）统计全班同学的属相，并完成“五年级二班属相情况统计表”年级班学生出生月份情况统计表人数月份组别123456789101112一组二组三组四组五组合计（3）绘制统计图。我们还可以根据统计的数据，来绘制统计图。你认为用哪种统计图能够比较合适呢？（条形统计图）怎样制作条形统计图呢？教师出示：条形统计图的范例，学生观察温馨提示：温馨提示：条形统计图是由哪些部分组成的？2．条形统计图的横轴表示什么？竖轴表示什么？3．条形统计图的每一小格代表多少人？学生在教师的引导下，绘制条形统计图。教师巡视指导，帮助有困难的同学。（4）交流分析统计的结果。师：通过这次的统计活动，你发现了什么？教师总结：今天的实践课，我们一起交流了统计数据和记录数据的方法，了解了常用的统计图和统计表，以及它们的特点和绘制方法，并进行了一次小范围的统计活动。这节课的学习，同学们表现得非常好，不仅课前准备的资料充分，而且课堂上积极参与整个统计过程，表现出的热情，让老师感到欣慰！(五)布置作业请同学们根据本节课的知识，每个小组选择自己喜欢的内容进行下面的统计。（每个小组只选1个内容）1.五年级二班学生身高情况统计.2.五年级二班学生体重情况统计.3.五年级二班学生最喜欢的课程情况统计.4.五年级二班学生最喜欢的运动项目情况统计.5.五年级二班学生每天睡眠时间情况统计.以上任选一题板书设计学会统计数据收集——记录——统计导学卡组学生出生月份情况统计表出生月份123456789101112出生人数年级班学生出生年月情况统计表组别人数月份123456789101112一组二组三组四组五组六组绘制统计图效果分析大部分同学们课堂上积极参与整个统计过程，对数据统计表现出极大的兴趣。虽然课堂只有四十分钟，但同学们收集整理信息的能力得到提高。不足的是个别同学没有积极地参与本节课的学习.课后反思成功之处：1.本节课虽然是研究性学习的内容，但由于内容是统计，所以大多数学生能够积极主动地参与。2.这是一节规规矩矩的综合实践课，没有太多的花哨。由于学生在以前的学习过程中，已经学过了统计表、条形统计图和折现统计图等知识，所以，在学习与探究环节，主要是利用课前的收集资料，唤起学生对统计知识的