幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议专家讲座

幼稚园社会教育活动设计与指导

任课教师：唐翊宣北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第1页学习要求：认真听课；自觉统计；主动回答下列问题和实践练习；小组合作学习应有自我责任感；考查方式：理论（个人）+实践（小组/个人）。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第2页想一想，说一说俗话讲：人要懂事。你怎么了解“懂事”二字？俗话讲：人要在社会上混下去，必须……。你认为这个“混”字包含了哪些主动意思？怎么样才能“混”得好？先不看书本介绍，依据经验，谈一谈自己对“人社会性”、“社会化人”有什么了解？或解释？或疑问？——小结：“懂事”、“混得好”……都与一个人社会性发展水平相关。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第3页第一章幼儿社会教育概述第一节幼儿社会性发展学习重点：1、什么是社会性？

2、什么是社会化？

3、社会性与社会化有什么区分？

4、掌握幼儿社会性发展特点，了解影响幼儿社会性发展原因。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第4页一、社会性发展含义（一）社会性1、定义2、人含有社会性条件3、社会人与生物人区分北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第5页（二）社会化社会化又称社会性发展，是幼儿掌握参加社会生活技能、学习与人交往，并掌握社会价值与规范过程，以指导自己社会行为。思索：人在什么时候进行社会化？社会性与社会化区分？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第6页二、影响幼儿社会性发展原因幼儿社会性发展是受本身原因与社会原因影响（一）本身原因1、遗传原因如：体形、身体素质、气质思索：人气质有哪几个？2、先天原因胎儿在母体中所受到影响，如：母亲情绪、怀孕期间是否用了不良药品等3、生理成熟水平4、行为特征与性别北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第7页（二）影响幼儿社会性发展环境原因1、物理环境如：文化、地理、风俗习惯等2、人际环境幼儿交往对象主要有以下两种：一是同伴，二是成人。请思索：假如一名幼儿只与成人交往或只与同伴交往对幼儿社会性发展是否有影响，为何？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第8页同伴对幼儿发展影响（1）帮助幼儿去“自我中心”（2）丰富幼儿认知范围（3）提升幼儿语言发展水平（4）丰富幼儿情绪思索：成人对幼儿发展有何影响？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第9页（三）家庭环境1、家庭结构单亲家庭、关键家庭、复合家庭2、家长文化涵养3、家长教养方式权威型父母、专制型父母、宽容型父母北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第10页（四）大众媒体思索：大众媒体会对幼儿社会性发展发生哪些影响？（五）幼稚园教育随机教育、教学环境、教师素质等北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第11页温故：1、“孟母三迁”故事说明了什么原因对幼儿社会性发展会有怎样影响？2、“电视保姆”现实问题反应了什么原因对幼儿社会性发展会有怎样影响？3、经常感受到被父母关爱、勉励儿童与经常受到父母拒绝、训斥儿童，在社会性发展方面一样吗？会有哪些表现？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第12页第二节幼儿社会性发展特点学习重点：1、幼儿社会性发展有哪些方面？

2、什么是自我意识？它包含哪些方面？

3、这些方面各有哪些特点？

4、幼儿情绪情感社会性发展有那些表现？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第13页北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第14页一、自我意识北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第15页（一）自我认识“我”使用是自我意识一大飞跃请同学们思索书本第8页案例。（二）自我评价自我评价特点：1、依赖性思索：因为幼儿自我评价含有依赖性，请同学们想想假如你是幼稚园教师你应该怎样评价本班幼儿？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第16页2、表面性和局部性请同学们思索，依据幼儿自我评价表面性与局部性特点教师应该怎样评价本班幼儿？3、情绪性北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第17页（三）自我控制幼儿自我控制水平低，需要成人语言调整雯雯走进班级就迫不及待地搬起小椅子走到娃娃家门口，看来她想玩娃娃家。她刚想走进去时，娃娃家“妈妈”就对她说：“我们家有妈妈有姐姐了，你不能进来了。”雯雯听到了在门口呆了一会儿，接着她搬着小椅子向串珠区域走去，一边走一边回头。不过很快她就投入到新游戏中，她挑了一根绳子拿在手里，接着拿起一颗珠子开始穿了起来。她拿一颗穿一颗，只选取了红、绿这两种颜色，而且是相互间隔。串好后，她就北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第18页走到我身边，礼貌地说：“老师你帮我打个结。”当我把项链挂在她脖子上时候表彰她：“你项链真漂亮，颜色宝宝排队都很听话呢！”她听到了就高兴地说：“那我再穿一个项链给娃娃家好吗？”我欣然同意她做法。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第19页幼儿自我控制发展特点（1）3岁左右，幼儿能在没有外界控制环境中短时间那服从成人要求；（2）在四岁以后，幼儿能在成人提出要求时，尝试用语言调整自己行为，当成人不停提醒自我控制时间延长；（3）到五六岁时，许多幼儿会有意识控制自己行为。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第20页二、情绪情感1、定义情绪情感是因个人需要是否得到满足而产生主观反应。2、情绪分类主动情绪、消极情绪3、幼儿情绪情感社会化发展主要表现：（1）逐步了他人直接外在情绪（2）情绪情感社会成份不停增多（3）逐步能够表示和控制自己情绪北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第21页北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第22页北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第23页五、个性北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第24页第三节幼稚园社会教育意义幼稚园社会教育(P.17)是幼儿社会化主要路径.1、幼稚园良好物质环境和精神环境，能帮助幼儿更加快地适应生活环境和人际关系，逐步形成符合社会要求认识、情感态度、行为习惯。2、幼稚园人际关系,尤其是师幼关系和同伴关系，对幼儿社会性发展产生主要影响。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第25页本章学习小结“社会性”这一概念提醒：普通从较稳定对人、对已、对事（社会）认识、情感态度、行为特征，来表达出一个人社会性发展情况。社会性发展水平对人一生成长含有主要意义。幼儿社会性发展影响原因主要有：个体原因、环境原因、各种活动等三个方面。幼儿社会性发展特点能够从自我意识、情绪情感、社会行为（交往）、道德、个性等五个方面进行考查。了解幼儿社会性发展特点对开展幼儿社会教育含有主要指导作用。本课程学习必须理论联络实际，思索练习结合教育实践，同时还应重视努力提升自己社会性发展水平。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第26页

第二章幼儿社会教育目标和内容第一节幼儿社会教育目标一、幼儿社会教育总目标教育部年8月颁布《幼稚园教育指导纲要（试行）》对幼稚园社会教育总目标作了以下要求：详细内容见书本p20

从表述中我们能够看到，社会领域总目标是从四个方面对幼儿社会认知、情感态度和行为方式提出要求：北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第27页1、含有良好自我意识2、善于与人交往3、乐于集体生活4、对周围社会生活感兴趣，并只有正确态度北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第28页请同学们思索怎样才能实现幼稚园社会教育总目标？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第29页1、正确分解幼稚园社会教育总目标，总目标-年纪目标-学期目标-月周目标-详细活动目标。（分解目标）2、幼稚园社会教育总目标最终是经过详细教育活动目标来实现。（渗透一日生活个步骤、专门教育教学活动、随机教育）北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第30页二、确保实现社会领域教育目标应注意问题1、教师应该有明确目标意识教师一定要有明确目标意识，以确保创设有利于幼儿社会性发展环境，有目标、有意识组织教育活动、并随时注意本身态度言行对幼儿潜移默化影响作用。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第31页请同学们思索：在进餐步骤幼稚园教师是怎样向幼儿提要求，这些要求有哪些表达了社会教育目标？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第32页2、合理分解目标3、选择有效活动北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第33页

第二节幼儿社会教育内容幼稚园社会教育内容包含三个方面：培养幼儿良好社会行为、社会情感、社会认知。一、社会行为（一）帮助幼儿掌握交往技能，发展交往能力（二）引导幼儿恪守社会规则二、社会情感北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第34页1、成功感2、幸福感3、自豪感（促进幼儿主动情绪情感得到发展，学会认识、调控自己情绪)北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第35页三、社会认知（一）认识自己1、对自己表面特征认识2、对自己优缺点认识3、了解自己情反应，初步调控自己情绪4、了解并表示自己感受和想法5、逐步学习比较客观自我评价方法6、学会独自选择活动内容和形式（二）认识周围人（三）认识周围环境（注意：幼儿认识是由近及远）北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第36页第三章幼稚园社会教育实施第一节幼儿社会学习特点一、幼儿社会学习随机性和无意性社会常识蕴含在生活方方面面，每个人天天都在进行着不一样内容社会生活，社会学习无处不在。幼儿社会学习是在游戏中、生活中无意识地随时随地进行着，带有显著随机性和无意性。请思索：因为幼儿社会学习含有随机性和无意性，幼稚园教师应该怎么办？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第37页教师在日常工作中应该注意：*为幼儿社会学习创设适宜环境1、为幼儿提供充分活动空间和活动材料；2、为幼儿提供洁净整齐教室环境；3、教师创设适合幼儿班级规则。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第38页*教师应该注意本身言行举止对幼儿社会学习影响1、教师为幼儿提供良好言行示范2、教师应该含有主动情绪情感3、教师应该含有尊重、关心他人品质；为幼儿提供尊重他人、关心他人示范北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第39页二、重复性依据幼儿社会学习含有重复性特点，作为幼稚园教师应该注意：1、幼儿社会学习是一个长久过程，他们在社会学习中表现出重复无常行为属于正常现象。所以，在社会学习过程中，成人应该允许幼儿犯错，不可操之过急，对幼儿失掉信心。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第40页2、教师在设计、安排教育活动时，要考虑到适当重复，如：在日常工作中，要随时注意幼儿行为表现，重复提醒、督促幼儿。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第41页三、实践性

实践性有两层含义：一是指生活实践是幼儿社会学习源泉；其二是指幼儿社会学习离不开他们在生活中实践参加。依据幼儿社会学习含有实践性，幼稚园教师应该注意：1、教师在对幼儿进行社会教育是防止口头说教；2、教师要给幼儿发觉、感受、练习、巩固机会北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第42页四、观察学习请思索：观察模仿是幼儿社会学习只要方法，教师和家长应该怎么做才能更加好地促进幼儿社会性发展？五、兴趣性和差异性1、尊重幼儿社会学习兴趣，丰富幼儿生活经验；2、教师保护幼儿好奇心和学习兴趣；3、尊重幼儿社会学习个体差异。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第43页第二节幼儿社会教育标准一、综合性标准定义：指是在进行社会教育活动时，应该以幼儿社会性发展为根本目标，以幼儿直接经验和实际生活为基础，结合幼儿发展需要、兴趣特点、能力水平等幼儿本身特点，在教育活动中促进幼儿多角度、多层次发展。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第44页综合性标准表达：1、设计教育目标要有综合性，尽可能涵盖认知目标、行为目标、情感目标；2、选择教育内容应该含有综合性；3、采取教学方法应该含有多样性，不但是采取语言传递法。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第45页二、渗透性标准幼儿社会教育内容应与影响幼儿全方面发展其它领域教育内容紧密结合，相互渗透。渗透性标准在实践中表达：1、在幼儿一日生活各个步骤渗透社会教育；2、在各领域中渗透社会教育，如经过故事教学能够让幼儿明白简单处世道理、体育活动能够培养幼儿勇敢品质等等。请分析38页案例：教师是怎样把社会教育渗透在洗手步骤？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第46页三、正面教育标准正面教育是幼稚园教育最基本标准，能否坚持正面教育反应出教师儿童观喝教育观。正面教育关键是把幼儿作为一个独立、发展个体来对待，用主动引导，避免消极命令和反抗；用赞赏必定，防止苛责。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第47页把握正面性标准应该注意：1、树立榜样，经过榜样对幼儿进行教育；2、以勉励表彰为主，强化幼儿良好行为；3、防止反语正说；4、以主动方式向幼儿提出合理要求。案例分析：39页案例中，教师是怎样向幼儿提要求？

北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第48页四、生活性标准定义：生活性标准是指幼稚园社会教育指向幼儿日常生活。把握生活性标准应该注意：教师要充分挖掘和利用生活中教育资源和教育机会，对幼儿进行随机教育。案例：请分析《四分苹果》案例中，教师是怎样渗透生活性标准？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第49页五、实践性标准幼稚园社会教育过程，是教师对幼儿实施教育影响过程。从根本上说，它是幼儿自己学习过程。社会道德规范、行为准则只有经过重复练习、实践才能内化成幼儿本身信念、光靠老师讲、家长讲是不能达到。所以，教师要给予幼儿实践机会。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第50页把握实践性标准应该注意：1、教师必须对幼儿活动和一日生活提出要求；2、在教学过程中，教师防止口头说教，应给予幼儿实践机会。3、教师要注意自己言行举止，成为幼儿实践榜样。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第51页一致性和一贯性标准幼儿是在与周围人交往中，在与自己所生活社会环境相互作用中发展起来。在落实一致性和一贯性标准时，应该注意：1、教师对幼儿所进行社会教育应该要一致。2、幼稚园与家庭教育应该要一致，形成教育协力；3、幼稚园与小区之间在对待幼儿社会教育方面应该协同一致，形成教育合力。案例：5+2应该要大于等于7北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第52页第三节幼稚园社会教育活动路径幼稚园社会教育路径幼稚园社会教育是经过专门社会教育活动、日常生活及幼儿自发游戏中社会教育、其它领域教学活动中渗透社会教育、家园共育以及环境渗透等路径来实施。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第53页一、专门社会教学活动专门社会教学活动是指教师从幼稚园社会教育目标和标准出发，结合本班幼儿实际需要，选择对应内容，精心设计教学过程并组织实施，以完成一定社会教育任务。如：小班社会教育活动我们幼稚园真漂亮，大班社会教育活动学做小主人等等。请思索：小、中、大班经过专门组织社会教学活动形式还可选择哪些内容？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第54页二、日常生活及幼儿自发游戏中社会教育社会性发展是个长久坚持过程，所以，除了专门社会教学活动外，教师更应该重视在日常生活及幼儿自发游戏中对幼儿进行随机社会教育。（一）日常生活各个步骤思索：请同学们想想幼稚园一日生活都有哪些步骤，在这些步骤中都能够进行哪些社会教育？案例：学做小老师（46页）北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第55页（二）区角活动和角色游戏1、区角活动有利于幼儿取得有益社会经验：2、在活动中有更多自由交往机会；3、有利于幼儿互助合作；4、培养幼儿耐性倾听行为习惯；5、含有一定规则意识。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第56页角色游戏有利于幼儿取得有益经验：1、促进幼儿对周围环境中不一样社会角色身份和人际关系认识；2、学习与人有好相处和交往基本技能；3、学习用适当语言和方式表示自己要求、愿望和看法，并能以适当语言和方式与别儿童进行交流；4、学习适当表示自己情绪，并能逐步主动地了解他人情绪，能自我控制，并经常调整与儿童相互行为和关系。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第57页（三）在其它领域教学活动中渗透社会教育幼稚园其它领域教学活动中一样蕴含着丰富社会教育契机，教师应该注意将社会教育相关内容和要求渗透到各个领域教学之中。（四）家园共育、环境渗透所谓“环境渗透”，包含两层意思：从大教育观角度看，就是要使园内、园外环境教育影响趋于一致；从幼稚园本身角度看，就是要注意创设幼稚园内友好、安全人及气氛和蕴含社会教育目标物质环境，充分发挥教师榜样作用和环境材料潜在价值。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第58页家园合作实施社会教育路径家园合作实施社会教育路径各种多样，主要包含家长工作委员会、家访、家长开放日、家园联络栏、家庭教育指导等等。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第59页1、家长工作委员会包含幼稚园家长委员会和班级家长委员会。从某种意义上说，家长也是幼稚园社会教育人。所以，在社会教育方面家长工作委员会能够与园方一起共同设计确定活动方案；帮助幼稚园开展各种培养幼儿社会性活动，并为幼稚园搜集开展活动资料。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第60页2、家访家访在幼稚园与家庭合作实施社会教育中很主要。家访有利于更详细了解幼儿家庭情况及幼儿各方面表现；有利于促进教师与家长情感交流，是检阅教师工作成效一种独特方式。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第61页北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第62页北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第63页北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第64页北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第65页第三节幼稚园社会教育方法一、语言传递法语言传递法是指教师有目标有计划地运用语言和幼儿交流，让幼儿了解社会行为规范、社会认知，以使幼儿取得某种社会学习过程。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第66页利用语言传递法应该注意：1、重视幼儿原有知识与经验；2、教师要利用生动浅显、富有感染力语言进行讲解、启发和引导，促使幼儿兴致勃勃地参加学习；3、教师经过详细明确、富有启发性提问，应到幼儿思索问题；4、创设友好自由讨论气氛。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第67页1、故事法故事法符合幼儿想象力丰富特点，在幼儿园各种教育活动中使用都非常普遍。故事内容轻易吸引幼儿，故事形式使幼儿轻易了解，使社会教育主要方式。教师使用故事法时应该注意：（1）明确活动目标尤其是故事所能实现社会目标和活动过程，采取各种伎俩使幼儿了解故事；（2）幼儿在了解故事同时，形成一些社会知识、经验和情感。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第68页2、讨论和谈话法讨论法是教师经过引导幼儿利用已经有知识经验，对一些不了解、认识含糊不清、感觉迷惑有错误人事问题，发表意见，共同商讨，相互启发补充，从而取得相对正确、符合规律认识。讨论法优点：能够调动幼儿学习主动性、主动性和能动性讨论法特点：1）实践性强；2）针对性强；3）自由性强。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第69页讨论法类型：感受、对比性问题讨论：利用两种截然不一样行为和形象，让幼儿经过观察、体验、会议等活动，在亲身感受和体验基础上，经过比较形成对比不一样行为认识。如：为了让幼儿认识标识，能够采取此种方法。判断性问题讨论：引导幼儿经过讨论对某件事物或某种行为、现象进行是非判断，有利于幼儿自我控制能力提升，如：针对随地扔垃圾这一行为能够让幼儿进行讨论。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第70页

结论性问题讨论：教师对某一现象、某一行为提出几个可能结论，让幼儿讨论后从中找到正确答案，能够有效巩固幼儿主动社会行为和认识。解难性问题讨论：引导幼儿对发生问题进行讨论，自己想出处理问题方法，这种讨论有利于幼儿了解和恪守行为规范，培养自我意识。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第71页讨论法组织过程：1、利用适当方法引出问题，如：教师直接讲述、提问、看图提问、情景演出等形式;2、利用各种伎俩展开问题，使幼儿充分展开讨论；3、利用正面行为练习展示问题处理方向。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第72页二、行为练习法行为练习法是一个组织幼儿按正确社会行为规范去进行实践教育方法，是形成和巩固幼儿行为习惯基本方法。如：请幼儿过独木桥，以练习幼儿勇敢行为和互助行为；也能够经过各种生活情境如来园离园锻炼幼儿懂礼貌行为。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第73页利用行为练习法需要注意：1、练习内容和形式应该是幼儿能够了解和接收，要做到循序渐进；2、行为练习法要求要前后一致，长久坚持以使幼儿形成习惯；3、任何行为练习都要注意激发幼儿练习欲望，发挥幼儿主动性，并注意为每个幼儿提供练习机会，让幼儿在练习中真正体验到高兴，到达练习目标和效果。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第74页三、强化评价法（一）定义强化评价法就是在社会学习中，利用他人对幼儿行为评价，强化幼儿主动行为，抑制幼儿消极行为直至最终消退一个教育方法。（二）强化评价法分类1、必定性评价如表彰、勉励、奖励等2、否定性评价如警告、劝戒、批评、惩戒等北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第75页（三）实施两种评价要领：1、实施正强化评价需注意：（1）精神奖励为主，物质奖励为辅；（2）注意内容形式多样化；（3）注意个别差异；（4）注意适量性，防止消极性。2、实施负强化评价需注意：（1）注意适时适当；（2）注意批评应该对事不对人；（3）批评与表彰相结合；（4）禁止恐吓、辱骂与体罚。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第76页（四）角色饰演法角色饰演法实际上就是：教师创设现实生活中一些情境，让幼儿饰演一定社会角色，是幼儿表现与这一角色一致且符合这一角色规范社会行为，并在此过程中感受角色间关系，感知和了解他人感受、行为经验，从而掌握自己负担角色所应遵循社会行为规范和道德要求。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第77页利用角色饰演所应该注意问题：

1、教师让幼儿负担角色必须为幼儿熟悉合喜欢，符合幼儿认知和了解水平。

2、尊重幼儿选择角色、改变角色和创造角色愿望，教育者只能够指导活动，而不应经常分配角色、导演角色。（教师不是导演，幼儿不是演员）

3、幼儿饰演角色应该以正面角色为主，尽可能防止经常由某几个幼儿饰演反面角色。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第78页（五）参观法参观法是教师组织幼儿对一些社会设施或现象进行实际感知活动。参观前准备：1、选择参观内容和地点。参观内容应该是与幼儿生活经验亲密联络。在选择参观地点时应该首先考虑幼儿安全。2、确定参观前后和参观过程路线。3、制订参观计划。包含活动主要目标、参观步骤路线、适时适当提问、引导幼儿注意力方法。做好物质准备和检验。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第79页参观活动过程组织：1、出发前，向幼儿简单介绍参观地点、内容、和参观过程要求；2、参观路上注意幼儿安全，预防幼儿走失；3、抵达参观点后，教师需要：清点幼儿人数、重新整理队伍、再次提出参观要求，提出问题，让幼儿带着问题参观；4、参观过程中，教师要不停提问，并给幼儿充分观察、思索时间；5、以灵活多样方式结束参观活动北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第80页参观活动需要注意问题：1、参观时间应该安排在早晨；2、参观前要与被参观单位工作人员联络，并取得园领导支持；3、组织外出参观应该要增加教师，并明确分工；4、参观结束，教师应该要组织幼儿进行讨论。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第81页（五）移情训练法移情训练法就是经过故事、情境演出等形式，使幼儿了解和分享他人情绪体验，从而在日常生活中对他人类似情绪体验会主动地、“习惯性”地产生了解和分享教育方法。移情训练标志就是：假如你是某某，你经历这件事，你心情怎么样？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第82页移情法利用过程和作用：1、认知提醒。2、情绪追忆。3、情感换位。4、巩固深化。5、情境演出。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第83页第四章幼儿社会教育活动设计一份教案包含以下几个部分：活动名称、活动目标、活动前准备、活动过程和活动延伸。（一）活动名称即某一次详细活动名字。在活动名称后，一定要写清该活动属于哪个年纪段。（二）活动目标活动目标是进行社会教育活动预期结果，也就是这一次社会教育活动所要到达目标。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第84页设计活动目标所应该注意问题：1、目标表述角度应该要一致，要不从教师角度出发，要不从幼儿角度出发。思索：请同学们想想，目标从教师角度出法与从幼儿角度出发有什么区分？请同学们看看以下目标表述存在问题是什么？北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第85页说说我家

——大班社会教育活动（1）知道自己家人口、组员，能说出家中几样用具（家俱、电器、家畜等）；（2）知道自己是家中一员，喜欢自己家，欢迎客人去自己家；（3）锻炼幼儿表示欲望和能力。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第86页2、目标设计要符合幼儿年纪特点3、目标设计要详细，有可操作性4、目标表述要精简北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第87页请分析大班社会教育活动《中国年》目标：1、愿意参加活动，体验过年愉快。2、观赏“年”故事，了解过年是中国特有传统节日，有独特风俗习惯。知道区分中国年与外国年不一样。3、大胆用语言表示自己过年时愉快感受，制作道具随音乐演出，锻炼表现能力。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第88页（三）活动准备为确保某活动顺利进行，在该活动开展之前需要做好精神和物质方面准备。所谓精神准备是指幼儿参加该活动需要具有知识经验和体验。如：在开展《我妈妈真辛劳》活动精神准备：开展活动之前，请幼儿在家观察妈妈劳动情形，如有可能，可请家长带孩子参观自己工作场地。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第89页所谓物质准备则包含活动场地选择与布置、教具选取和制作、相关设备器材种类和数量及人员配置等。如开展亲子游戏“小刺猬摘果”物质准备有：用绒线做成兜兜和塑料篮子各7-8个，碎布屑若干、碎海棉若干，录音机和磁带。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第90页（四）活动过程幼稚园社会教育目标、理念最终是经过教师组织教育活动对幼儿产生影响。教师所设计活动过程必须要紧紧围绕活动目标，为活动目标实现而服务。教师组织活动通常包含三个步骤：活动开始、活动基本部分、活动结束部分。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第91页1、活动开始幼儿是否对活动感兴趣，是否主动参加到活动中，都与活动开始有亲密关系。普通来说，活动开始有这么一些形式：（1）设疑开始。（猜一猜）疑问能够由教师直接提出，也能够以谜语、儿歌形式间接提出。（2）图示开始（看一看）。教师能够利用彩图、标本实物、课间来导出活动。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第92页（3）故事开始。（听一听）让幼儿听一段短小故事，是社会教育惯用一个方法。（4）情境演出。（看一看）创设一定情景或利用情景来进行模拟演出，把幼儿带到教育活动中。（5）游戏开始。（玩一玩）一幼习形式开始，在游戏中渗透社会教育。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第93页

注意：对于不一样教育目标活动，开始形式也是不一样，教师应该依据教育目标教育内容和幼儿实际情况选择恰当开始。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第94页2、基本部分（议一议，做一做）这是社会教育活动关键部分，它承载着主要内容。这一部分教师必须要抓住重点是（1）以各种形式让幼儿参加活动，调动幼儿各种感官，让幼儿成为活动真正主角，如：角色饰演、移情、实践等等。（2）最终能实现教育目标。（3）在基本过程中要尊重幼儿想法。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第95页3、结束部分常见结束方法很多，如：作品展示、语言总结、教师布置任务等等。活动过程书写需要注意：步骤不能太散，一定要先有大步骤，大步骤下有小步骤，注意逻辑性、概括性。北京白癜风医院转载幼儿园社会教育活动设计和指导建议建议第96页（五）幼稚园专门社会教学活动实施策略一、关注幼儿实际生活中感知和体验，结合详细情况进行教学二