手指市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

手指1/202/203/204/20

丰子恺（1898～1975）当代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长久致力于艺术教育事业，美术和文学创作。

他漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他散文，先后结集出版有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间虚伪、卑俗、自私，赞美儿童真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等地位”。丰子恺散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他漫画、书法一样，写意传

神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人作品，将并日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成汉字。作者介绍5/20生活中平凡人和事，经常会带给我们启示，像那个“我”至今还经常想起顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通事物，对于他们存在，我们经常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们仔细观察、认真思索，这些普通事物也会带给我们耐人寻味启示。比如我们每个人手上五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。整体感知6/20阅读思索1.自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。3.作者经过描写五根手指各自不一样特点，想告诉我们一个什么道理？7/20堂皇：形容气势宏大。文中形容中指相貌很有气势。附庸：泛指依附于其它事物而存在事物。文中是指无名指和小指碰到工作时就只能依附于其它几根手指。养尊处优：指生活在优裕环境中。文中形容中指处于众手指簇拥呵护下优裕环境。词语理解8/20

课文主要内容：课文先总写一只手上五根手指＿

＿＿，然后分别详细写＿＿

＿，最终总结写＿＿＿

。各有所长，各有所短五根手指不一样姿态和性格五根手指团结一致，根根有用，根根有力量我会想9/20手指长处短处启发拇指食指中指无名指、小指肯吃苦 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，结构简单。机敏，干活以他为主不窈窕，常受伤，做事复杂相貌堂皇，有曲线美干活不出力体态秀丽，样子可爱能力微弱人各有所长，我们既要看到人优点，也要看到人短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更加好。填表：10/20

（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，结构简单，只有一个关节；优点：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其它三指窈窕，都是直直落落强硬曲线；优点：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；优点：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4）无名指和小指：短处：能力微弱是其它手指附庸；优点：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。理解感悟●联络生活实际，了解体会五根手指各有什么特点？11/20

①拿笔时候，全靠它推进笔杆；碰到危险事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受机会最多。这句话是对食指描写，利用了排比句式，写出了食指作用及他勤奋卖力、勇于探险、不怕牺牲性格特征。重点句子12/20

②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

中指所处独特位置，受到无名指和食指保护，所以才有“曲线优美”姿态，“养尊处优”性格。这里利用了拟人手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美姿态和高傲特点。13/20

③舞蹈演员手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美两瓣。作者利用设问句式，强调了舞蹈演员手指常作兰花状，这兰花状姿态是优美，而无名指和小指则是最优美。14/20

④手指全体，同人群全体一样，五根手指假如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指全体比喻人全体，说明“团结就是力量”人生道理，是文章表示主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含道理。15/201．你以为作者喜欢哪根手指？本文描写果真“却无爱憎在其中”吗？2．你愿意做哪根手指呢？3.为何？作者经过描写五根手指各自不一样特点，想告诉我们一个什么道理？思考：16/20

五根手指假如团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。说明了团结就是力量这一人生哲理。启示17/20

手把手张开把手合拢是一朵鲜花