2022教师爱岗敬业演讲稿-209

第页2022教师爱岗敬业演讲稿老师爱岗敬业演讲稿汇总7篇

演讲稿是一种好用性比较强的文稿，是为演讲打算的书面材料。在日常生活和工作中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是我细心整理的老师爱岗敬业演讲稿7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

老师爱岗敬业演讲稿篇1

敬重的各位领导、老师、敬爱的同学们：

大家好！

在这里演讲我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，酷爱学生，爱得用心致志，爱得无私无畏！

酷爱学生是师德教化的核心。老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教化事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教化方针；看他是否酷爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教化的深切关注，真诚地酷爱学生已被视为当代老师的师德之魂。因为：

一、酷爱学生是建立同等民主、和谐师生关系的基础

任何教化的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教化结果。今日的学生须要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。

而要做到此点，师生关系的建立必需是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比较和谐，学生的心情就会轻松开心，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动主动地参加各种学习活动，学习的主动性和热忱都高。

反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生心情上的惊慌或放任，造成内心烦躁、恐惊等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。

在教化过程中，老师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种冲突。倘如老师没有敬重，关切和酷爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的挚友，让他们感受到亲人般的关爱和爱护。

要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于学生偏见或老师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对老师的“好心”的误会。

但是老师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去体现对学生的敬重、爱惜和关切，就能为建立民主、和谐、同等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解冲突。因此说，酷爱学生是建立民主、同等、和谐的师生关系的基础。

二、酷爱学生是做好教化工作的重要条件

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们须要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。

中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教化是我们教学上的巨大推动力。

老师关切学生，就能载起我们教化界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关切，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师酷爱学生有助于学生良好品行的培育；有利于创建活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。而这一切，都是做好教化工作必不行少的条件。

1、理智公正。

在教化中，对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消退学生自身的不良因素。

在教化中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。

因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯净的心灵。假如我们希望学生成为有酷爱美妙事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

2、坚持“三不”。

不挖苦学生。当学生做错事时，我耐性开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威逼恐吓。不体罚与变相体罚。

3、严爱结合。

现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。实行学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。

首先，我擅长在敬重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。

其次，我擅长在严格要求的过程中去体现对学生的敬重友爱，努力创条件，使他们获得胜利。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。

二十一世纪呼喊着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育呼喊着素养教化，素养教化也呼喊着高尚的师德修养。

唯有高尚的师德修养，才能振兴教化，也才能实现中华民族的宏大复兴。爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关切他们的成长。

正如浙江某私立中学校训所言：爱惜自己的孩子是人，爱惜别人的孩子是神。倘如我们每位老师都是“神”，那么，我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。

我的演讲结束了，感谢大家。

老师爱岗敬业演讲稿篇2

人人都说老师是崇高的职业，而当时作为一个年仅十几岁的孩子选择这个职业，并没有因为崇高和宏大这样的字眼，坦白点说只是因为自己不爱读书，不喜爱学习，为了躲避可怕的高考，所以当时毅然的选择中没有一丝觉得自己高尚的。做了老师后感受到这行职业的辛酸，更是为自己当时的选择而缺憾，明显的做老师就是年轻不懂事的冲动结果。

可是，这样一个并没有让我因为酷爱而选择的职业，一个并没有让我在工作中感受到安逸和舒适的职业，我却一干就是十几年。其中的缘由细致想来还是因为一个字——爱！

不是对职业的爱让我坚持，而是学生的爱让我感动，他们的爱纯净，他们的爱无瑕，他们的爱不期盼回报，只有付出。面对这样真心实意的爱恋，你怎么能舍弃，怎么能不爱呢？

我总记得，在春风乍起的日子里，孩子们围着我，几双小手温柔地为我取下粘在发间的飞絮，松软的手里满是他们的爱意；我总记得，在我低头批改作业的时候，孩子们躲在身后握紧拳头偷偷给我按摩的情景，噼噼啪啪的指节撞击声述说的都是他们的深情。

以爱的名义，我也要给他们满含爱的教化。我的事业，就是给孩子们爱，用更多的爱回报他们，无怨无悔。就像泰戈尔说的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”

爱孩子，其实不难，爱他们的全部优点，接受他们的全部缺失，以细腻的心相对，以真挚的情打动。我坚信，全部的生命都是宏大的，全部的孩子都有权利有自己的一片天，支撑着天空的就是我们的爱。

前几日中午，一个家长来找我，正是我们学生吃午餐的时候。她耐性地在走廊上等待，并不打搅，我不知道她的存在，等我发觉了走过去，她动情地说：“孩子说这里的老师就是比以前的老师好，我信任了，真是这样。看你尽然那么耐性的给孩子喂饭，开导她，这是我不曾见到的。你的学生都围着你问问题，这也是我孩子以前在那个学校不敢做的。”家长的话深深感动我，我并没有做什么，只是把他们当做自己的孩子看待。他们有话，我自然要听，他们有困难我自然要帮。爱他们，当做自己的孩子般，许多事去做了并不觉得多么宏大，但是在家长，在孩子的心里却能留下深深的刻印，特殊是对孩子，你的爱是能影响他一生的。

那个家长话中提到的我喂饭的孩子就是这样。这学生，很机智，也很倔强，是个有着甜甜笑容却善感多思的女孩。

一天下午，她没来上学，我焦急地找寻，听孩子们说她的父母闹了冲突，妈妈跑回了老家，爸爸也在外地，留她和一个哥哥在家。我随着学生走了很远的路去找她，孩子蜷在一个没有一扇窗户的黑暗小屋里瑟缩着，拉过她，心疼地抱住才发觉孩子好瘦，瘦得一把就能捏住。当时我立即支配好孩子的生活，电话督促孩子的爸爸赶快回家，耐性的给她劝解，让她能理解大人的苦，能开朗地面对不幸的生活。孩子，也在慢慢地坚毅，不断地成长，这一次却又因为难过拒绝吃饭。

这样的孩子，心理是比较脆弱的，问她她不情愿说，我也不强求，要她吃饭她也拒绝，我耐性的劝慰，也固执的要求她吃下，并告知她学会了爱自己，才能有资格去要求爱，享受爱。喂她吃下一口饭，我看到孩子的眼睛里有晶亮的泪花闪动，喂她吃下其次口，她流下了热泪，接过了饭盒，一口一口的吃完。我笑了，告知她：“有什么想说的，老师等你说。”

其次天，她和我谈心，说了好多话，自己的困惑，难过，我一一指引努力暖和孩子放开的心扉。这孩子，又起先在脸颊上晕染了绚丽的笑容。

讲台催得人憔悴，粉笔染得鬓发白。

但是却有那么多的老师，无怨无悔，红烛是写照，付出是心血。日复一日，年复一年，支撑着我们静默耕耘，甘当人梯的就是我们每个人心中对孩子们的爱。

孩子，让我放你在心里，陪着你始终走下去，我知道我也被放在你们的心里。

老师们，让我们放学生在心里，陪伴他们成长，用微弱的烛光，换来阳光的绚丽，无限的光明。

老师爱岗敬业演讲稿篇3

敬重的各位同仁，你们好！

从教二十年，今日站在这里，在同仁的面前说我们老师自己，这还是第一次。当我提笔写下题目时，感觉手中的笔是艰难的，心中的情是沉重的。艰难，是因为我们每个老师都有一段难忘的经验，每一段经验都有不同的故事，每个故事中都饱含着喜怒哀乐苦辣心酸；沉重，是因为伴随着我们一路走来的，有喜悦、欢乐，也有忧愁、苦痛，有成就感时的自我欢畅，也有冲突中的苦苦思索。

在提起“老师”这个字眼的时候，人们自然会想到许多闪烁在老师头上的很多美妙而亮丽的词汇：光辉、崇高、宏大、师长、母亲、人类灵魂的工程师……我们也被这些光环围围着并为此傲慢骄傲着。说实话，我经常为生活在四周的人所感动，经常为眼前发生的事所感染。在这里，我要赞颂的人和事物太多太多。先说我们十二个班主任，每天看到他们每到课余就站在班级的门口，细心视察和了解着学生不同的表现和平常的心情，也常常望见他们在不同的角落里找学生耐性谈话的场面。那时时出现的身影，是那样的熟识，那样亲切，那样令人遗忘。一般而照人，瞬间而永恒！请不要说“班主任有多少津贴”之类的话，我想说，有什么比操劳的白发过早地出现而更令人感叹万千？有什么比额头爬上越来越多的皱纹而更令人折去年轻的容颜？因此，我想说，你们不愧为是我们学校的脊梁！

给予老师“神圣”、“宏大”的照人光环，不该吝啬，恒久不该！况且，在我们学校，不宠爱学习的学生不占少数，当我们面对这些活生生的孩子的时候，尤其看到他们有时萎靡不振无所事事的样子，我们的心在难受，在流血，我们在心中一次次地不断呼喊：给孩子们力气，振作他们的精神！育人比教书更重要！

老师，宏大！这不是一句简洁的口号，这是许久的意志与精神，造就出来的无限忍耐的坚毅性格！

感谢大家！

老师爱岗敬业演讲稿篇4

敬重的各位领导、老师：

大家下午好，我是来自，今日我为大家演讲的题目是：“爱在这里延长”。

人们都说，老师是太阳底下最光辉的职业，人们把老师比作红烛、比作春蚕、比作园丁，这些漂亮的比方其实也是对老师辛勤工作、无私奉献的一种最大的褒奖。小学阶段我的启蒙老师带给我的暖和与训诲至今令我难忘，这些暖和和爱的种子深深的在我的心里生根发芽。如今我也成为了一名光荣的辅导员老师，我也可以把我的暖和和爱传递给我的学生。

我毕业于#学校，面对崭新的工作环境，我投入了全部的热忱。“志存高远，爱岗敬业”，时刻谨记着作为一名老师的内涵与责任。作为一名辅导员，我整顿班风、创设学习生活情境，培育班干部，让奋进、民主、和谐成为班级的主题。

当走在校内，总会听见同学们对我说，导员，老师……是啊，老师，这是一个用爱造就的词语，一个专心写成的名字!在一件件看似简洁的小事后面，都凝合着老师多大的努力与心血啊!一次有个学生问我：“老师，看我们的年纪和你相仿，为什么你总喜爱称呼我们为孩子呢?”我笑了：“因为你们就是我的孩子啊，老师有186个孩子呢!”全班同学都笑了，觉得我在讲了一个很无趣的笑话。可是，我的孩子们啊，你们不知道，我并没有在开玩笑，而是发自肺腑啊!因为，我真的也是一位母亲，我的儿子，到今日，才20个月!当我来到装备学院的那天起，就意味着我拥有更多的孩子，我要把我的爱持续下去，传递给他们。

尽管儿子的奶香味还在鼻翼萦绕，儿子的笑脸还在脑海出现，我的心里，却装下了186个身影。

一次，在上晚自习时，我接到了家里的电话，说宝宝生病了，听着话筒里传来的哭声，仿佛看到了宝宝通红的小脸，难过的样子不断在我眼前晃动，我的心揪成一团，都快碎了。可此时的我必需送生病的小蔡去医院，出租车上，我搂着小蔡，轻轻的摩挲着他的头，当看着难过的小蔡，宝宝的模样却随之出现，让我的眼泪总是不争气想往外跑。正值我心如刀绞的时候，躺在我怀里的小蔡轻声说：“老师，感谢您!”那一瞬间，我藏了许久的泪水最终掉了下来!人生尚此，夫复何求!一声纯真的感谢，道出了“值得”二字!

“育人如同春风化雨;授业不惜蜡炬成灰”。老师，用生命书写了一个大写的“人”字!我傲慢，我骄傲，因为，我是一名老师!

假如老师是蜡烛，我愿做燃烧最光明的那一根，假如老师是春蚕，我愿做吐丝最多的那一条，假如老师是园丁，我愿做最辛勤的那一位。我甘愿成为一名爱的火炬传递者，让爱在这里延长……感谢各位!

老师爱岗敬业演讲稿篇5

春蚕死了，却留下华丽的雨裳；夏荷残了，却留下清逸的芳香；秋菊谢了，却留下生命的感伤；冬梅落了，却留下傲霜的坚毅。他退休了，却留下爱心的阳光。三十五年来，他执着于心的言传，爱的身教，坚持专心灵领跑，积淀了奇妙的力气。

他从xxxx年起先任教，在乡村老师的岗位上一干就是xxxx年。三十五个春夏秋冬，三十五年寒来暑往，从青春年少到两鬓染霜，他始终为自己的选择而庆幸，始终为自己的职业而骄傲。他常说，我生于斯，长于斯，知道农村须要什么，知道农村的孩子须要什么，我要始终在这个岗位上干到退休，因为我舍不得这方贫困但充溢希望的土地。他就是我的父亲，一个扎根于乡村教化三十五载，静默奉献、无怨无悔的一般老师。我母亲对他的评价是“丢不下、闲不住、争不成”，语言里或多或少地流露出些许埋怨，而我的父亲对此却总是忠厚地一笑了之。

xxxx个春秋，我始终在品读我的父亲；七个年头的讲台生活，我慢慢明白了母亲的话，也渐渐读懂了他。

“丢不下”——爱学生、爱岗敬业

他xxxx年1月毕业于重庆师范学院中文系，回到家乡任教，从今把“为家乡的教化事业奉献自己的一切”作为他毕生的追求。我母亲时常责怪他“丢不下”，其实就是嗔怪他“丢下了家庭，丢不下学生”。

人们常说“老师对学生的爱源于母爱”，他对学生的爱有时还胜于母爱。xxxx年来，他始终用这种爱去点亮孩子们的心灯，他以最真诚的爱去爱护学生，用关切去感化学生。xxxx年来，他靠着做人的良知和老师的责任，把自己的爱和关怀全都给了学生，在许多时候冷落了我母亲、我哥哥和我。xxxx年来，他几乎年年担当班主任，把爱心的阳光播撒到每一个学生的心中。

上个世纪90年头，在现龙乡这种穷乡僻壤，父老乡亲无法理解读书的重要性，往往会因为农忙而让孩子辍学在家、帮忙务农，那个时候初中生的辍学率是很高的，老师们也很理解家长们的苦衷和做法。但他，从来不会丢下任何一个学生，家长要让孩子辍学干农活儿，他坚决不同意，每天登门进行家访，一边帮家长干农活儿，插秧、打谷、挖红薯??什么都做；一边作家长的思想工作，同时还激励学生返校学习，通过好好读书“跳出农门”。

1984级的邓新坤，入学时成果差，性格内向，不善与人沟通，想要辍学。针对这一状况，他多次家访，与家长一起为他营造轻松愉悦的沟通氛围，耐性细致地启发他、帮助他，还在班级活动中有意识地培育他、教化他。皇天不负有心人，经过长期的坚持和努力，这位学生大有变更，在初三时被评为江津县优秀学生干部，后来参军，在部队建功立业，成为一名优秀的团级干部。

20xx级的郑春梅，家庭贫寒，母亲患癌症去世，无助的她失去了母爱，失去了学习的目标，失去了战胜困难的决心和志气。他从经济上帮助她，生活上关切她，心灵上抚慰她，激励她重塑生活信念和学习决心。20xx年，她以优异的成果考入江津中学，又于20xx年考上四川高校深造。

xxxx年来，这样的事例还有许多许多，面对不同的学生，他总是努力找寻他们身上的闪光点，不偏爱、不卑视任何学生，关切关爱每一个孩子，让每一个孩子都得以健康、欢乐地成长。

“闲不住”——爱学校、勤勤恳恳

他xxxx年的教化生涯，长期从事语文教学、班主任和后勤出纳工作。xxxx年来，他始终坚持一个原则：师生放假，后勤不能放假，寒暑假和周末就是特地为后勤支配的上班时间。我母亲对他“闲不住”的责怪其实是心疼他。

xxxx年来，只要校长通知“学校有工作须要帮忙”，不管是上着班还是下了班、是他份内的还是份外的，不顾吃了饭还是没吃饭、在家还是在外，放假不放假、家里有事没，什么时候叫，他就什么时候到。从来不说“不干”，从来没有不努力把每项工作干到最好。他常说再辛苦的工作也得有人去做，他是一名党员，所做的一切都是为了学生、为了老师、为了学校。

设备修理是学校一项重要的后勤工作。他所工作的学校从来没有请过专职的修理工人，一些零散的诸如全校房间的门锁、窗户、照明灯等等的修理或更换，室内外的个别墙砖脱落，平安隐患的排查与解除等等，他都毫无条件地担当下来，这些零散的“小活儿”差不多每天都有。每完成一项“小活儿”，他都有一种来自心灵深处的满意。每当他看到被修好的门锁能正常运用了，被修好的日光灯照亮了，他就感到很充溢、很开心，因为他又实实在在地为学校做了一点儿事，为师生解除了一丝苦恼。

校内的绿化、建设和大型修理往往要利用双休日、节假日和寒暑假。因为学生不在校时是学校进行修缮的最好时机，因此师生的假期往往也成为他最劳碌的时候。学校更换塑钢窗，更换墙体线，更换照明灯，教室和宿舍进行改造装修，更换教学楼门、平整操场、修缮地沟、墙体粉刷、屋面防水改造等等这些都须要他牺牲自己的.假期，亲自到现场帮助监管。待到工程结束，看到崭新的门窗、美丽的操场为校内增加了新的亮丽，他的内心就有一种说不出的喜悦。因为一到处新增的亮丽有他的付出，一扇扇崭新的门窗取代了陈旧和危急，他认为再苦再累也值。

“争不成”——爱同事、淡泊名利

说来惭愧，作为一名老高校生、有xxxx年教龄的老老师，他始终只是一名小学一级老师。为此，我母亲经常嗔怪他“争不成”。

在评职方面，领导们、老师们、包括我母亲都很清晰，始终没有评上“小高”并不是因为他工作不努力、不上进，而是生活对他的确不“公”。像现龙小学这种交通不便的地方，没有几个人是真正情愿扎根的，始终以来，转行的、辞职的屡见不鲜，找关系调走的、考调进城的更是大有人在。他为了支持学校工作一让再让，虽然受了委屈，也苦痛过，但他总是将心酸藏在心里，仍旧以满腔热忱、平和主动的心态投入工作，因为他坚信“奉献也是一种欢乐”。

在现实生活中，每个人都要面对名与利的诱惑，都要在名与利面前做出选择。是为个人捞取名利，还是在为师生服务、为教化做出奉献的过程中，用自己的模范行为赢得大家的赞誉，不同世界观的人会做出不同的回答。但是他始终坚信：金奖银奖不如家长们的夸奖，金杯银杯不如老百姓的口碑。xxxx年来，他在表彰先进方面从不主动申请，真正做到了“困难面前不退缩，名誉面前不伸手”，用自己的实际行动在全校师生和全部家长心目中树立了一座丰碑。

毛*席曾经说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”是的，一个人假如要一心扑在工作上、抛弃名利、不求回报，还是须要很大的毅力才能做到的，但在我父亲一生的教书生涯里，就这样做了。在经济浪潮的冲击下、在这个物欲横流的社会里，他做到了。他不受外界影响，爱岗尽业，无私奉献，全身心地投入到教书育人的崇高事业中。他酷爱学生，用一颗慈父般的心，细心呵护每一颗幼小的心灵，从不丢下任何一名学生。他酷爱学校，不管暑假是多么燥热、寒假有多么寒冷，却始终坚持在工作岗位上。他酷爱同事，在工作中大力支持、帮助同事，在评职、评优面前虚怀若谷，一再谦让。

执教xxxx年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。20xx年12月，他得偿所愿地取得了小学高级老师资格。20xx年9月，在第30个老师节来临之际，他光荣地退休了，他用xxxx年的执着追求和静默付出为自己的教化生涯画上了一个圆满的句号。如今，我和我的丈夫也是光荣的人民老师，七年的讲台历练，让我们更加懂得了父亲的不易。作为他的女儿女婿，我们深感傲慢和骄傲。我们会怀揣献身教化的幻想，踏着青春的节拍，踩着奉献的鼓点，把我父亲的教化情怀持续下去，用青春和爱心续写始终爱下去的精彩。

老师爱岗敬业演讲稿篇6

敬重的各位领导、各位评委：

大家好！今日我怀着感恩的心，载着满腔的热忱，用最朴实的话语表达我最真实的心声，我演讲的题目是《爱岗敬业奉献青春》。

老师，有人说它是太阳底下最光辉的职业，也有人说它是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人……等等，这些美妙的比方都体现了我们老师的敬业精神和奉献品行，在我们身边，正是因为有了这些静默无闻、无私奉献、爱岗敬业的老师们，他们用自己的才智、人格魅力和对教化事业的酷爱，谱写出师者绚丽、精彩的人生；他们用自己的言传身教，在学生的心灵深处形成了一股移山倒海的内心力，铸就其高尚灵魂，为我们的教化事业做出了巨大的贡献。

世界上就有这么一种人，在我们的身边过着平淡的生活，当他和我们擦肩而过时，我们甚至不会多看他一眼。可是，有一天，当他站在那个属于他的舞台上时，便会在一瞬间爆发出闪烁的光线。毫无疑问，张丽老师就是这样的一个人。相识她的人都知道，她个子中等，偏瘦，33岁，漂亮朴实。她的课，总是令学生神魂颠倒，她的学问，总是令我们这些年轻老师受益良多，而她的人品，总会令我们同行和家长由衷赞美！

在每个早晨，不管是酷暑难耐的夏季，还是大雪纷飞的寒冬，张丽老师，总是在七点以前早早地来到学校，守着学生们早自习，利用午休时间，找学生谈心，放学后回家扒几口饭，晚上还要对学生作业进行批改。

我诚心希望好人一生平安，但是命运却时常戏弄人！

前年，张丽老师因家中有事，向学校请了一个月的假，可是，几天后的一个早上，便见到张丽老师早早地来到办公室，找到我，询问课程的进度，面对大家的怀疑，她说：“孩子们快要毕业了，我不能对不起孩子。”

记得当时听她的课，她刚一踏上讲台，只见刚刚还是一脸乏累的她，眼中却放射出睿智惊毅的目光。当她发声时，声音虽然有些嘶哑，但讲解语言精炼到位，指导严丝合缝。大家起先被她惊人的毅力震惊到说不出话来！大家知道，张丽老师的身体也不好，不顾家事的缠绕，不顾身体的难受，全心放在学生的身上，我落泪了。下课了，我不由自主地起立鼓掌，全班学生也站起身来长时间地望着张丽老师鼓掌。

这感动人的，让人掉泪的关键不是这节课的本身，而是这消瘦的本身隐藏着某种惊人的力气，它穿透了全部人的视线！是的，您给我们上了一课，小人物的事迹也足以感动人心！平凡人的身上也有惊天的力气！此时，我想说：“我不是诗人，不能用动人的诗句来讴歌老师的职业，我不是歌手，不能用好听的歌喉来赞美老师岗位。但是，我会用我满腔的热血来写下我一生的承诺：做一个自爱，然后对学生充溢爱的老师，用爱写好的师德，真正做到：捧着一颗以来，不带半根草去。

作为一名人民老师，我们同样面临闻名与利、美与丑、正义与邪恶，物质、金钱、精神与志向的选择！

但是，一名老师的人生价值，一名当代党员老师的人生价值，莫非能用带了多大的钻戒、拥有多少存款、开了多大的奔驰来衡量吗？

不，因为我们拥有这三尺讲台，就意味着我们必需以服务学生的信仰，就意味着我们少一点埋怨，多一份追求，少一点庸懒，多一份辛苦，少一点索取，多一份辛苦，少一点索取，多一份奉献！

让真理之雷，在我们头上轰鸣！

让奉献之火，在我们心田燃烧！

让志向之光，在我们后代长存！

让我们真正做到：爱岗敬业、奉献青春！

感谢大家！

老师爱岗敬业演讲稿篇7

各位评委，各位同事们：

大家好！

教化，我所酷爱的神圣事业；老师，我所从事的崇高职业；育人，用爱承载的终身使命。我牢记这一誓言，在工作中我发奋实现着这一誓言。

早在自己还是个学生的时候，就从老师的口中听说过窦桂梅的事迹。那时的窦桂梅就像身边一股触手可及的涓涓清泉，滋润着我要做一名老师的心田。而今，十年过去了，这股涓涓细流早以成长为气概磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了一名人民老师。虽静默无闻，但我的心是