焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用

焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用第1页个案描述：姓名：小天出生时间：年入课时间：.9.家庭情况：父亲：退伍前是部队军官现已专业生活作风强硬工作忙碌与儿子相处时间少与儿子相处轻易上火并使用暴力母亲：全职母亲身体不好担心疾病复发对儿子比较宠溺“能对孩子好，就对孩子好”

焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用第2页小天情况概述：

·从小在部队长大，因为父亲原因，大人溺爱，小孩礼让，独占意识强烈；

·父亲严厉，十分畏惧，有多远躲多远母亲宠溺，毫不畏惧，对话通常见吼

·入学前，因为行为、情绪等问题，转过多个幼稚园。

·

入学后日常行为表现：课堂上随意走动，叫喊，爬来爬去；对校内各项规则，老师们要求，表现得过分自由；自我控制能力欠缺，尤其是情绪管理方面，一激动就轻易出现暴力倾向。焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用第3页焦点处理技术：1、刻度化问询即评分技术心情分数1-10

并非某种规范标准，而是一个内在评定孩子对每个分值感受都不一样，他会感到生气、高兴、愤恨、自信、父母爱他，同学和他相处状态……

不一样分数表明孩子在感受生活焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用第4页焦点处理技术：2、改变最先出现迹象对小天而言，改变--漫长而痛苦以往：他步调迟缓，咱们心灰意冷当下：点滴契机无限放大他感受进步咱们时刻关注焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用第5页焦点处理技术：3、振奋性鼓舞从小面对负面批评多，正面表彰少为他注入信心和希望，稍稍夸大亦不为过4、赞许与振奋性鼓舞类似凡事一分为二，事情大个别为“坏”时，也有稍稍“好”寻找犯错背后微小好转焦点处理眼里没有失败赞许他愿望和承诺焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用第6页焦点处理技术利用面询案例：在你这么生气时候，你也没有像以往那样，直接动手打人，你处理得真好！（振奋性鼓舞）你一定想在美术课上表现很好！（赞许）你能这么考虑问题，为自己定了一个小目标，老师以为你进步真快！（赞许）不但如此，以后美术课，你也没有起来喧华，影响他人，只是一个人生气，而且也不是那么生气，老师以为，你进步真大！（改变最先出现迹象振奋性鼓舞）是，有同学来拉你，你也回去了。（改变最先出现迹象）你发觉了吗？你比以前会控制自己了（振奋性鼓舞）但你上课时候还是有在生气，你打几分？（刻度化问询）你那么生气，你给自己打几分?（刻度化问询）在你控制下，你心情在慢慢平复，你看你做得多好！

（振奋性鼓舞）

焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用第7页小天初步改变：“速战速决”--目标小发觉进步及时表彰到位类似适用案例：音乐课爬来爬去作业要求没有到达要求同学贴红花未果引发冲突天天20分钟课外阅读习惯培养……老师：小天，其实能够讲得通……同学：和小天做游戏，其实也不错……焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用第8页焦点处理技术利用电话案例：孩子天性就是高兴，他们爱玩耍，这个是正常要求。他即使不喜欢、不情愿做作业，不过还是在做，对吗？正常化技术利用：

小天母亲：我儿子“厌学”！5、正常化技术问题本就是普遍存在；问题被当事人自己扩充或者看得片面很多家长，在碰到孩子不太自觉时候，都会有这么担心。缓解焦虑焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用第9页焦点处理技术利用电话案例：有没有不争吵日子？例外问询技术利用：6、例外问询相信“例外”发觉无冲突或无激烈冲突“好汉重提当年勇”增加缓解冲突信心思索处理方案母亲唠叨小天烦躁亲子冲突不停一天里面，什么时候相处得好点？你这个时候，普通会跟他说些什么？发觉例外→重复成功经验→成为日常习惯→缓解冲突焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用第10页焦点处理技术利用电话案例：假如你没有发脾气，或者对他大吼大叫，他会怎么和他相处？关系问询技术利用：父亲雷厉风靡表示强硬认为：小天不好，使得自己急躁小天害怕父亲躲藏扭捏认为：父亲太凶，不得不保持距离两父子都认为，相处不佳问题在对方6、关系问询当你用稍微平和语气叫他时候，他会有什么改变？当你们没有语言冲突时候，相处会有什么不一样？其实，你孩子还是很愿意跟你沟通、亲近，假如你们那个时候关系还不错话！

一家三口相互作用了解互动构建改变焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用第11页小天父母初步改变：同时要求太多：缓解亲子关系改变学习态度提升学习成绩改变人际关系……

构想面面俱到结果一无所获首要处理——亲子关系经过例外：回想融洽画面觉察成功经验增强处理自信关系问询：关系起源双方改变自双方，从自己开始不急于一时制订小目标，从“亲近儿子”开始……焦点解决短期心理咨询在教育心理咨询中的应用第12页“焦点处理短期心理咨询”关注咨询对象资源和优势强调对象