【热门】科学教案模板汇总7篇

【热门】科学教案模板汇总7篇

【热门】科学教案模板汇总7篇

作为一名教职工，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的科学教案7篇，盼望对大家有所关心。

科学教案篇1

一、教学思路

本课依据美国FOSS教材进行改编。FOSS教材的讨论体系认为，学习者对于科学概念的形成和把握是一种很重要的科学素养，学习者头脑中概念的形成过程也是特别值得讨论和探讨的。基于FOSS教材的中心理念，针对我们同学的实际特点，将教学内容进行了整合。

中高班级同学对于骨骼虽然具有一些初步的了解，但是这种了解是不连贯的。因此在教学初始阶段，老师以同学最常见的拼图嬉戏作为教学导入环节，激发同学学习爱好，并让同学初步了解一些拼图的窍门，为后面的同学活动打下基础。接着，老师提出人的骨骼是由206块骨组成，让同学分组数一数，看看能数出多少，并把可能漏数的部位写在记录单上。此环节的设计是为了让同学初步感受到身体内骨的存在及其位置和大致外形，便于后面拼接骨骼的活动有的放矢地进行。

在新授部分教学中，老师供应给同学相应的骨骼拼图，引导同学依据已有的阅历在不参考任何资料的基础上拼接人体骨骼图片，以此呈现出同学对骨骼的已有熟悉和了解。进而，发给同学可以参考的骨骼图片，让同学对自己的拼接图进行修正。使同学更深刻地熟悉到自己在拼接过程中所产生的问题，并由同学自己进行修正，加深了同学对于骨骼结构的正确熟悉和了解。在同学展现拼接成果过程中，适时地把人体一些重要的骨名称教给他们，关心同学初步建立起与骨骼有关的科学概念。通过前面一系列的教学活动，使学习者头脑中能够构建出人体骨骼的`初步模型，体现了动手做科学的特点。经受了两次骨骼拼图活动，同学头脑中能够大致呈现出骨骼的完整轮廓，以及各个相连接的骨的样子，借助阅历记忆能够比较长久地使科学概念留在同学头脑中。经受了两次拼图活动，老师让同学对于自己的成果进行评价，让同学发觉自己活动中的不足和优势，使同学了解到科学普遍存在于我们身边，并不是遥不行及的。紧接着，以同学拼图为基础，让同学再来数一数刚才没有数清的部位，这样能够发觉“数骨”活动中一些漏数的部位，并能够进一步对比图片加深熟悉。

最终一个环节作为教学拓展，其主要目的是：引导同学对比人与马的骨骼图片，从中发觉人与动物骨骼的异同，初步渗透动物体结构与功能相适应的大教学观。

二、教学过程

一、导入

1、老师谈话：谁能用一分钟时间拼好这个动物拼图。思索：怎样让拼图能够比较快的完成。

2、投影展现人体的骨图片

提问：我们要完成的拼图嬉戏中，要拼接的整体是什么？——板书：骨骼（老师讲解骨与骨骼的区分）

3、分组活动：用手感觉身体的骨，数一数，看看你能数出多少块骨？思索：数不清晰的缘由是什么？

二、新授

1、同学活动：在不参考任何图片的基础上，依据你对骨骼的熟悉，试着把骨骼图片拼完整。

（１）同学第一次拼图活动（限制活动时间9分钟）。

（２）展现同学拼接成果，老师提问：依据你的阅历你认为哪个小组的拼图可能存在问题？

（３）同学活动评价。

2、同学活动：每组发一张正确的骨骼图片作为参考，参照这张图片修改你们组的拼图。老师谈话：在修改过程中，仔细思索：通过两次拼图活动，你有什么收获，有什么新的发觉，产生了什么新问题？

（１）同学其次次拼图活动（限时5分钟）。

（２）同学展现拼接成果，并谈谈自己的发觉或体会。

（３）同学活动评价。

3、电脑课件熟悉人体比较重要的骨名称——头骨（颅骨）、胸骨、肋骨、脊柱、骨盆、上肢骨、下肢骨

三、综合活动：

1、依据我们通过学习所把握的骨骼相关学问，请同学们再数一数，各组刚才漏数的部位，看看这次能够数出多少块骨？并补充在记录单上。

2、假如还是不能把骨都数清晰，思索：是什么缘由造成的，怎样才能数清晰？

四、拓展延长（依据教学时间支配调整）

1、投影。出示人与马的骨骼图片。思索：人与马的骨骼有哪些相像的地方？有哪些不同？

2、同学分组争论，回答。（通过同学思索、总结得出人与马的骨骼大体分为三大部分：头骨、躯干骨、四肢骨）

3、课堂延长：为什么人的骨骼和马的骨骼有许多区分？

科学教案篇2

活动目的：

1、通过对放风筝记录卡的沟通、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

2、感受放风筝的开心心情。

前期预备:

1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。

2、实物风筝若干

活动预备：

小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

活动过程：

一、幼儿手持小记录卡沟通自己放风筝的感受

1、幼儿介绍自己的记录卡

2、老师依据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，胜利的用红色笔打∨，失败的'用绿色笔打╳。

二、沟通争论放风筝的三个成败因素

1、观看大记录卡，统计全班幼儿放风筝的胜利次数，了解放风筝与风的关系。

（1）争论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝，胜利和失败有什么不同？

（2）用数数方法验证有风时胜利机会多，没风时胜利机会少。

（3）师生共同：有风的时候胜利的机会多，没有风的时候胜利的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风）

2、放风筝与风筝构造、材料的关系。

（1）争论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？

（2）出示两只风筝：观看、比较、争论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

（3）师生共同：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。

3、放风筝与放飞技能的关系。

（1）争论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？

（2）观看大记录卡：比较同样有风或无风的状况下大人和小孩胜利的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）

（3）师生共同：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要把握肯定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

三、延长区角为下次室外放风筝作预备

1、出示幼儿有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。

科学教案篇3

目标：

1、能依据阅历进行合理推断猜想，做简洁的探究性试验

2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途

过程：

1、提出试验要求--大家都喜爱做试验。这节课，老师和大家一起做两个小试验。

--做试验时有规章的，老师说活动开头时，大家才能动手，在老师讲话和小伴侣发言时肯定留意倾听

2、第一次试验--出示试验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来--老师提升幼儿的发言，并操作试验--请你也来试一试。幼儿分组试验--出示电路图并小结：电池里的电通过连接的电线传给了电珠，电珠就亮了。电线导电，可以帮我们输送电流

3、其次次试验--还有哪些材料导电呢？出示小试验材料。假如分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮呢？先别动手，依据生活阅历小组商议 一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？哪些又不会呢？把结果记录在试验记录单上，并相互说一下猜想理由--刚才的`结果只是猜想，下面我们做试验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做试验。尽量把每种材料都试一试。

试验方法：把被测的物体连在电线的两旁，假如灯亮，说明该物体导电；假如灯不亮，说明该物体不导电。

--幼儿做导电试验，将试验结果记录。老师巡回指导，依据幼儿的需要供应关心--沟通争论：你们的试验结果与猜的结果完全一样吗？那些材料能导电，哪些材料不导电？在沟通过程中请幼儿示范。

--归纳引导：什么质地的材料能导电？什么质地的材料不能导电？

4、谁的本事大？

--人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方，利用不导电的材料阻挡电流到人们不需要它的地方--究竟谁的本事更大些呢？

--小结：他们的本事都很大，生活中，我们谁都离不开他们。

科学教案篇4

教案目的：

1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的基本特征及在夏天给我们带来的舒爽。

2、体验和大家共享西瓜的欢乐。

教案预备：西瓜两个。

教案流程：

1、老师出示西瓜引导幼儿观看叙述自己对西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼儿都能说说自己的阅历和经受。

2、幼儿接触西瓜来进一步感知西瓜。

①摸西瓜。②切西瓜。③吃西瓜。

3、在幼儿对西瓜有肯定感情的.基础上来画西瓜。

4、说说自己画的西瓜及西瓜的故事。

活动反思：虽然幼儿在家中也常常吃西瓜，但是从来没有想今日这样来仔认真细的“讨论”西瓜，一下子孩子们觉得西瓜太可爱了！在活动中老师还引导幼儿与他人共享美食，体验了共同共享的欢乐！

科学教案篇5

●活动目标

1.了解动物为了生存而实行的用爱护色进行自我爱护的方法。

2.感受“爱护色”的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。

●活动预备

1.活动前在家长的关心下搜集动物自我爱护的方法。

2.《隐身妙招》老师教学资源、教学挂图4幅，语言CD（盒带）。

3.枯叶蝶、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢、壁虎、长颈鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等动物图片，背景图一张。（见幼儿活动资源包）。

4.幼儿学习资源③第26~27页。

●活动建议

1.请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解爱护色。

（1）老师边叙述故事边请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样爱护自己的。

（2）出示故事挂图，幼儿了解枯叶蝶、蜥蜴、青蛙爱护自己的方法。

小结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不简单发觉它们。

2.请幼儿观看枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，查找藏在图画中的动物，感受“爱护色”的奇妙。

（1）请幼儿观看幼儿学习资源③第26~27页，用最快的速度找出藏在图画里的动物。

（2）请幼儿说一说还知道哪些动物用爱护色爱护自己。

小结：在大自然中有些动物为了爱护自己更好地生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近，用来隐藏自己不被敌人发觉，这就是动物的`爱护色。

3.观看老师教学资源《隐身妙招》，拓展幼儿阅历。

请幼儿看老师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、羚羊、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物爱护自己的方法。

4.分组操作嬉戏：“帮小动物躲猫猫”。

幼儿每人选一张自己喜爱的动物图片，依据动物自我爱护的方法放到适合的背景图上，然后师幼共同争论、沟通结果。

5.向动物学本事，练习生活，拓展幼儿阅历。

请幼儿观看老师教学资源，了解人们依据动物的爱护色在不同领域的创造。

●活动延长

在图书区投放有关动物自我爱护内容的图书，拓展幼儿阅历。

附：故事隐身妙招省P125

科学教案篇6

活动目标:

1、对蝴蝶的演化过程布满奇怪   ；

2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演化过程；

3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。

活动重点：

了解蝴蝶的演化过程。

活动难点：

随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

活动预备:

师：毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿：蝴蝶拼图

活动过程：

一、以嬉戏的引入活动。

1、师：今日老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小伴侣一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？

2、引导幼儿了解蝴蝶的形状特征。

请你们认真观看一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?

师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿观赏。

师：小伴侣再认真看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？

师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的`。

师：小伴侣你们喜爱蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？

二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

（1）分步观看：

①、卵：这是什么？这是卵。

②、毛毛虫：卵渐渐长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）师：小伴侣真是细心，你们能告知老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？

卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；B渐渐伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

三、小结

师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有许多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小伴侣你们喜爱蝴蝶吗？要爱惜它和小动物，不要损害它们。我们更要爱惜花草，由于有了小花和小草才能看到蝴蝶。

四、角色嬉戏

师：小伴侣们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！

科学教案篇7

一、活动目标

1.感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等特性，学会用正确的词表达自己的感觉。

2.能够结合自己的生活阅历说出不同特性物体的名称及作用。

3.对感知探究活动感爱好。

二、活动预备

1.纸箱两个，纸箱内分别放有冷、热两瓶水，棉花球、玻璃球、蜡光纸和砂纸等物品。

2.放大的特性标志纸一张。

三、活动过程