对待问题学生的教育艺术

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐对待问题学生的教育艺术对待问题同学的教导艺术

白塔岭学校马玲玲玲

在教导教学实践中，大量的事实表明：每所小学，每个班级，都存在着一定数量的学习成果差，品德行为也差的同学，这就是所谓的“双差生”，在这里我们称他们为问题同学。寻觅一下问题同学的形成缘由，是多方面的，普遍的认为是：同学的学习态度不端正，对自己要求不严格。为什么会这样呢？客观的缘由是学校生本身就有的个别差异，有些同学素养差，不求上进，觉悟低。有些人为的因素是：因为犯有某个缺点而遭教师柔和批判，自我调整力差而产生讨厌心情；或因为教师的误解，蒙受过“不白之冤”而产生心理失衡，自暴自弃和逆反心理，造成师生关系紧急；或因为家庭的负面作用，或面向社会阴暗面时缺少应有的正确引导，而形成不良习性等等。

针对这样的同学，我们多数教师的态度往往是恨铁不成钢。轻则奚落、挖苦，重则训斥、体罚，以致和问题同学尖锐对立。问题同学在班级里虽然人数不多，但他会常常在班里找事、惹事，假如不做好问题同学的转化工作，许多时候教学、教导工作都很难开展，班级纪律也会受到他们的不良影响。而我们的教导是面对全体同学的，并不能由于他是问题同学而轻言放弃。有一位教导家说过：“每个同学的身上都蕴藏着他独特的个人潜能，教导的责任在于把它挖掘出来，把它发扬光大，以不断提升他的生命意义。”

因此正确看待、对待问题同学，是教导者的一门教导艺术。

如何正确对待班级里的问题同学呢？我认为可从以下几点入手：

一、分析缘由，对症下药

同学的生活条件，环境是复杂的，形成问题同学的缘由往往不是单一的。为此，班主任必需科学、精确     、全面的分析，掌握不健康心理的病结，有的放矢，对症下药，这样才干取得好的转化、治疗的效果。有些问题同学的问题形成来自智力方面，有的来自家庭方面，还有的是来自教导方面。班主任在矫治时，应该分析查明缘由，分清类型，采纳不同的办法，以达到预期的教导效果。

二、诚挚相待，以爱感化

所谓诚挚，指班主任教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”，结果是真的也变成假的了。惟独付出了真心，才会得到孩子的相信。

教导是一门爱的艺术，没有老师的爱，就没有教导，也就没有差生的转化。爱是一种巨大的力气，爱能使坚冰化水，顽石变玉。教师惟独爱字当头，衷心相待同学，把握差生自尊心强而又得不到敬重的冲突心理，用关爱与爱抚的态

度对待差生，建立民主、平等的师生关系，彼此敬重、互相交流、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，问题同学与老师之间的鸿沟彻低可以填平，问题同学戒备性的心理障碍也是彻低可以矫治和清除的。一位教导学家说过：“在功利主义驱使下，我们的教导失却了一些最不该失却的东西：爱心、关心、理解。我们首先要做的，就是要用这些情感内容填平师生间形成的情感沟堑。”

我们班有这么一个同学，他曾经特殊地偏执，而且简单冲动，只认自己的死理。与学生相处，吃不得半点亏，否则就破口大骂，拳脚相加。但是，他不是那种特殊凶悍的孩子，并不一定是别人的对手，但就由于他的固执，所以，班级里没几个人理他。这就使得他的性格越发孤僻，更加不讲道理，有时甚至和临班的学生打得哭到办公室。只要自己有一点点理由，都觉得受了天大的委屈，对自己的错误更是百般狡辩。我那时特殊厌烦他。后来，我想不能老是让他这么固执下去，现在不改，以后长大了会害了他。所以，我分析了他的状况后打算用诚挚的心去打动他。只要有机会，我都会和他平等地对话。给他讲严于律己，宽以待人的道理，给他讲什么叫退一步海阔天空，并且告知他“冲动是魔鬼”，给他叙述冲动导致严峻后果例子。在他又犯错误的时候不急于谴责他，而是让他自己去换位思量，引导他思量怎样做，就可以避开这样的结局。在生活和学习上，我也特殊地关怀他，让他感触到我对他的诚挚。经过了一次次的挫折之后，如今的他已转变了无数。在最后一学期，他不但没惹事，而且学习成果也有了很大长进，取得了可喜的效果。

三、找闪光点，适时激励

问题同学也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的平等和民主，也应享受到优秀同学在教师那儿得到的爱。应当说任何同学都会同时存在优点和缺点，问题同学的思想中并不彻低都是消极的因素，也有乐观的因素，即闪光点。假如教师能擅长捕获发觉差生的闪光点，并适时加以点燃，那么他们同样也会发出绚烂的光线。所以，对于问题同学应当多表扬少批判，对他们小小的长进，老师都要擅长发觉，并准时的赋予绝对和鼓舞，这样同学才会体味到长进的兴奋和胜利的喜悦，进而弥漫希翼和信念，扬起学习和生活的风帆。

我班有位女学生，她智力水平不是很高，而且，在低年级时学习不仔细，常常不写家庭作业，课堂作业也是老拖后腿，学习成果与学习习惯很让我头疼。她妈妈对我说,在学习上，对她不再报任何希翼了。有一次写作文时，她虽然仍有一抓一大把的错别字，但最终按时交了。我就趁此机会，好好表扬了她一次,并且给了这篇作文“良”。没想到，以后的作文，她都能快速地完成了，而且，从那时开头，她的学习态度有了很大改变，连她妈妈都说不敢信任她会有这么大的变化。

转化问题同学的教导工作是一项长久的、复杂的、艰难的教导系