国学经典诵读教案设计

国经读案

国学典诵教案计篇国学经诵读古诗词首教学计教学目:1.认识生字会写生字。正确读词语2.有感情地读古诗，背古诗，写古。3.习通过看解、边边想象画面方法，知诗词大意并用自的话说诗句的意思4.习通过看解、边边想象画面方法，知诗词大意并用自的话说诗句的意思5.受到江南水的自美，享受到的熏陶6.养成课外动积累诗歌好习惯第一课一、谈导入：唐朝是国诗歌创作黄金时：有凝望明思念故的思乡诗，寒光铁衣边关的边塞，也有柳依依话斜的送别……今天，们将走近两位代诗人。二、学古诗1.师指导学认真读古诗。独坐敬亭唐•李众鸟高/飞尽孤云/去/相看两/不厌只有/亭/。望/洞唐•刘锡湖光秋月相/和，潭面风/未磨。遥望洞庭水/翠，白银盘里//螺。二、写“庭”共(，第七笔()第八笔()“亭”共(，第九笔()组词)三、理古诗意思

联系课中注释，并借助工书，或请教师同学看看插图，一想诗句意思，并练说出来众鸟高尽，孤云独闲。理解的思是：)遥望洞山水翠，白银盘里青螺。意思是(1.想象画面感情朗读：诵读《坐敬亭山》诗人饱了人间的辛，感受了世态的炎，因怀才遇而产生()感情，正是因为诗投身于自然，以山伴，才寻找到“，”的安。吟咏《洞庭》，感到了诗用轻快的笔，为我勾勒出了一优美的()图。圆数百的洞庭湖在人眼里似玲的“潭”;月光笼罩下的湖、山色相称在诗人里又恰似“”奇特的想象大胆的夸张不禁又我们感受到诗人()情怀。2.如你是“仙”李，你会怎么诵《独敬亭山》—假如你“诗豪”刘禹锡，会怎么诵《洞庭》—这两首都描写的是)要将它背下来永远留在自的记忆!四、课作业1把生字写正写美观2.默写古诗第二课一、精回顾：背诵古《独坐敬亭》、《洞庭》。二、自诵读，初步知：1.助拼音读诗，做读准字音，通诗句2.读古诗，会填：(1)读准字，并认抄写下来：(2)通过朗，发现这首诗歌在式上是”句子导学设计或长或”，叫)，也叫)这种诗体裁都有词名，(是这首诗歌词牌名(3)能结合句理解列词语的意。

“谙”意思是：。“红胜”的意思是。“绿如”的意思是3.熟读古诗知道：(1)《忆江》的作是____代诗人。(2)结合注，想一课题的意是。(3)结合课中注释并能借助工书，或教老师同学联系插，用自己的给同桌说说意。吟这首词，边边体会这首词的朗节奏。三、熟成诵，体会意：1在《忆江南中，诗把杭州作为自己的二个故乡，句“”把作者思绪引向了昔日江的美好回忆成为了古绝唱。2其实，通过这三首词的诵读和赏，我都能感受到()体验到诗人思想感，同时也积下了名佳句：四、拓阅读：其二江南忆其次忆吴宫吴酒一春竹叶，吴双舞醉蓉。早晚复逢。白居易写下了三首忆江南，课文选取其中的一首，五、课积累：大漠孤直，长河落圆。——唐王维几行红树，无数夕山。——清王士祯飞流直三千尺，疑银河落天。——唐李白两个黄鸣翠柳，一白鹭上天。——唐杜甫国学典诵教案计篇国学经诵读《长歌》教学计教学目：1理解古诗意，体会人的思想感，感受间的宝贵。2能正确、流有感情朗读全诗，诵全诗教学重点：背诵全。教学准：多媒体课

教学时：一课时教学过：一：由语导入创设教情境1.抽签的形背诵学的古诗词。2.示谜语:不见不着,得快,没脚去永远回头,金万金买不到(学生猜)引出并书课题二：新：朗读全诗读通读。1、听读，然后划节奏自练读古诗。示生字片正音：朝，华叶衰，德泽，焜黄(要读正确这首诗不容易的，准备一，待会儿请同学起读。)2师生合作朗。你们读这么投入老师也不住和你们块儿读了你们欢吗(生合作读)咱们合得真愉快!面请同一起选择自喜欢的式合作读一这首诗。3指名朗读，生评议4齐读全诗。男女读师过渡家能把诗句读通,到了最本的要求要想把诗读更好,还得理诗的意思.1齐读译文，解诗句思。2师：“咱们做一个我说你猜”游戏，师先用一段来说出句诗的思，你们边边看画，猜猜老师的是哪句诗，找到举手大声读出，敢不敢接老师的战?3理解第一、句。师描述你看，那园的蔬菜颗颗长得绿油的，早晨的露水等着太阳晒干春天的光把有的一都给了这世的生命这一草一木也正是私的太阳让界有了此美丽的光。大家猜老师描述是哪一句如果你这位诗人，对这眼的一切，你怀着怎的心情读这句呢(生自由4理解第三、句。

师：诗正陶醉在美中，可想到随着时一天天走，秋天一，这草木会枯黄，花也会枯。就像河流会向东到大海里，从来不会向西回到它们的点一样猜猜这是哪句诗的思。指名猜你准备怎样的心情这两句什么指名读5理解最后一。出示面让学生配句：少不努力，老徒伤悲(1)名读，说它告诉我什么?(2)指感情朗读。(3)展延伸读了这句诗让们不由自主想起了句名言警句(一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴师：同们，时间从人身边天天过去，着花儿将枯萎，春也将过去诗人多想留这美好时间，可时能回头?是呀，时总是无而又不人的。一个只有好利用时间，惜时间这样就不会为小时候不努而等到长大再来白地伤心了让我们起来读这首的最后句。6、诗学到儿你们能出来了吗?在老师几分钟的时你们背你们可选择自己喜的方式着背一背。可以摇晃脑地背，可以像诗人一踱着方步边边背，至可以一边动作一背。7学生自由背，师巡并参与学生动。8学生展示背情况。三、欣古诗新唱。国学典诵教案计篇《国学典诵读》指课教案一.诵内容：5、桃夭》(诗经6《题都城庄》二.教目标：1.读会背这首古诗2.解这两首诗意思出处。3激发学生朗、背诵兴趣，培养生的朗、背诵、合、交流能力。三.教重点：读会背。

四.教难点：解与背诵。五.指过程：1.话激趣(略1.确诵读内：5、桃夭》(诗经6、《题都南