名著阅读西游记导学案汇编

学习好资料名著阅读：《西游记导学案【学习目标】知识目标：了解作者、故事的基本情节、主要人物形象，初步了解神魔小说的一些艺术手法。能力目标：通过自主阅读和教师引导，提高分析和探究作品的能力。情感目标了解作品的思想内容和社会意义对社会和人生有新的领悟崇尚真善美，唾弃假恶丑，塑造健康人格。【学习重点难点】1．结合故情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。2．认识作的艺术手法、思想内容和社会意义。【课时安排】第一课时【知识链接】吴承恩约15001582)，字汝忠，号阳山人，淮安山阳(今江苏省淮安县)人。他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成，清雅流丽，有秦少游之风。复善谐谑，所著杂记几种，名震一”。是，这样一个有杰出才华的知识分子，在当时却不得志，科举场上，屡试不第，直至四十多岁才补为岁贡生。后因母老家贫，不得已出任长兴县丞，但由于性格倔强，不合时流，不久便因“耻折腰，遂拂袖而归”。晚年退居张里，致力于诗文的写作，《西游记》大概就是在这一时期写成的。《西游记》是一部章回体长篇神魔小说，共回，采用冰糖葫芦式结构。唐僧的原型是唐代的玄藏他历经艰苦到天竺(古度)取回佛经玄奘回国后，口授写成《大唐西域记》，记载了他的游历见闻。鲁迅先生关于《西游记》作了“神魔皆有人情，精魅亦通世故，而玩世恭之意寓评价；毛泽东诗中赞美孙悟空的诗句：金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。【阅读方法】1、通读原，了解故事的基本情节，注意孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物形象的特点。2、阅读原的新版序言和注释，加深对原著的理解。3、阅读课附录，了解作者吴承恩的生平记》的故事来历和发展演化。4、比较小原著和电视剧的异同，尝试评说电视剧的成败得失。【导学提纲】(1)你能简要概括这部书的内容吗？(人？时？事？)可分为哪几部分？(2)他们经历了八十一难啊最终“径回大土五圣成真你读后有什么感受？请制作一张读书卡！更多精品文档

学习好资料（3）课文《美猴王》你读后有什么感受？请制作一张读书卡！【课堂展示】一、速读课文《美猴王》思考问题：1、试概括下本节的主要内容。2、美猴王”的称号是怎样得来的他为什么又叫”孙悟空？二、精读课文《美猴王》小组展示：精彩语段朗读(可个人朗读、小组齐读或分角色朗读)1、根据文内容分别给这两联对一个下联：“天生精灵，

”；“花果山美猴王，

”。2、石猴也成为众猴之王，从中你感到石猴是怎样的一个人？还可获得什么启示？(小组讨论)三、《西游记》知多少！把你所了解的孙悟空向大家作介绍！四、开心一刻：生活中有像孙悟空、猪八戒这样的人吗？【课堂反馈】语言训练：李林同学来到学校图书室，准备借一本名著。面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本部)，从作品特点、事梗概和自己的阅读感受方面来向他介绍。备选书目：《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《汤·索亚历险记》、《朝花夕拾》等)①书名：②故事梗概：③作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：④自己的阅读感受：【总结拓展】欣赏百家讲坛《大话西游》韩田鹿教授对《西游记》的评价。【迁移创新】如果你是一个公司的懂事长，你要招聘一个总经理，你会选《西游记》中的谁呢？说说你的理由。更多精品文档

学习好资料名著阅读《西游记》案一、教学目标知识目标：了解作者、故事的基本情节、主要人物形象，初步了解神魔小说的一些艺术手法。能力目标：通过自主阅读和教师引导，提高分析和探究作品的能力。情感目标了解作品的思想内容和社会意义对社会和人生有新的领悟崇尚真善美，唾弃假恶丑，塑造健康人格。二、教学重点难点1．结合故情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。2．初步认作品的艺术手法、思想内容和社会意义。三、课时安排：第一课时【知识链接】吴承恩约15001582)，字汝忠，号阳山人，淮安山阳(今江苏省淮安县)人。他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成，清雅流丽，有秦少游之风。复善谐谑，所著杂记几种，名震一”。是，这样一个有杰出才华的知识分子，在当时却不得志，科举场上，屡试不第，直至四十多岁才补为岁贡生。后因母老家贫，不得已出任长兴县丞，但由于性格倔强，不合时流，不久便因“耻折腰，遂拂袖而归”。晚年退居张里，致力于诗文的写作，《西游记》大概就是在这一时期写成的。《西游记》是一部章回体长篇神魔小说，共回，采用冰糖葫芦式结构。唐僧的原型是唐代的玄藏他历经艰苦到天竺(古度)取回佛经玄奘回国后，口授写成《大唐西域记》，记载了他的游历见闻。鲁迅先生关于《西游记》作了“神魔皆有人情，精魅亦通世故，而玩世恭之意寓评价；毛泽东诗中赞美孙悟空的诗句：金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。【阅读方法】1、通读原，了解故事的基本情节，注意孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物形象的特点。2、阅读原的新版序言和注释，加深对原著的理解。3、阅读课附录，了解作者吴承恩的生平、《西游记》的故事来历和发展演化。4、比较小原著和电视剧的异同，尝试评说电视剧的成败得失。【导学提纲】(1)你能简要概括这部书的内容吗？(人？时？事？)有多少回？可分为哪几部分？更多精品文档

学习好资料(2)他们经历了八十一难啊最终“径回大土五圣成真你读后有什么感受？请制作一张读书卡！（3）课文《美猴王》你读后有什么感受？请制作一张读书卡。四、教学过程一)导学看《美猴王》视频，你能用语言描述你所看到的吗？有一个人能！1、根据课搜集的资料，请你给大家介绍一下作者。吴承恩，字汝忠，号射阳山人，江苏淮安府人。明代作家。从小就很聪明，少年得志，名满乡里，但成年后的却很不顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折。据说七十一岁时开始创作《西游记》。现存《射阳先生存稿》四卷。2、你能简概括这部书的内容吗？(人？时？事？)有多少回？可分为哪几部分？《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾他的反抗性格表现得淋漓尽致谓是孙悟空的一部英雄史”。二)展学1、展示读卡！2、知识竞①____因找到水帘洞被众猴推举为_。②《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到____等神通。③《西游记》中有许多优美的环境，如_、____等。④《西游记》中有许多神奇人物，如_、等。⑤写出几个《西游记》中具有神妙奇幻的想象，紧张曲折的情节？《西游记中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定请问他曾经几次返回花果山？都是哪几次？三)引学一、速读课文《美猴王》思考问题：1、试概括下本节的主要内容。2、美猴王”的称号是怎样得来的他为什么又叫”孙悟空？二、精读课文《美猴王》小组展示：1、精彩语朗读(可个人朗读、小齐读或分角色朗读2组长说说为么选择语段？三、品读课文《美猴王》小组讨论：1分别给这两联对一个下联：更多精品文档

学习好资料“天生精灵，

”；“花果山美猴王，

”。2、石猴也成为众猴之王，从中你感到石猴是怎样的一个人？还可获得什么启示？(小组讨论)参考答案：1略2、石猴第一个勇敢地跳进水帘洞，并发现了花果山福地，众猴遵守诺言，推选它为猴王。启示：①这是孙悟空前进道路上的第一步，一方面这来自于它本身的机智勇敢，更为重要的是它抓住了机遇；②同时也告诉我们，真正的领袖从来都是在实践中锻炼成长的最后由公众推举出来的③只有为人民大众谋福利的人，群众才会推举他成为领袖。3、《西游》知多少！把你所了解的孙悟空向大家作介绍！根据原著内容分析人物性格：对玉皇大帝说)若还不让，定要搅攘，永不清平！对太上老君说)你这老官儿，纵放怪物，抢夺伤人，该当何罪？“如来，若这般比论，你还是妖精的外甥”【桀骜不训，有向一切权威挑战的反抗精神。】••••

在驼罗庄，听李老者说此地有妖怪，便上前唱喏道“承照顾了”八戒称他“听见说拿妖，就是他外公也不这般亲热。在乌鸡国，他听说国王的魂魄前来伸冤，十分兴奋：“分明是照顾老孙的一场生意。”在隐雾山打死豹子精，救出了贫困的樵夫。【锄强扶弱，打抱不平，嫉恶如仇孙悟空的性格特点：优点：乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由，除恶务尽，不畏艰难险阻，充满了斗争精神。缺点：有时有点调皮、捣蛋，爱和八戒开玩笑，好听奉承话。小结：孙悟空是小说塑造得最成功的理想化英雄形象。在“大闹天宫，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；西天取经”中，孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神孙悟空的形象在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望，集中反映了劳动人民的优秀品质和理想。四)课堂反馈1、开心一：生活中有像孙悟空、猪八戒这样的人吗？更多精品文档

学习好资料2、语言训：李林同学来到学校图书室，准备借一本名著。面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作特点、故事梗概和自己的阅读感受方面来向他介绍。备选书目《西游记》水浒》钢铁是怎样炼成的》《汤姆索亚历险记》、《朝花夕拾》等)①书名：②故事梗概：③作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：④自己的阅读感受：百家讲坛；每个人的西游记五)总结拓展展示百家讲坛《大话西游》韩田鹿教授对《西游记》的评价，引导学生根据学到的方法再读《西游记》，走进《西游记》。六)迁移创新如果你是一个公司的懂事长，你要招聘一个总经理，你会选《西游记》中的谁呢？说说你的理由。结语：《西游记》是我国古典四大名著之一，是我国文化的瑰宝，几百年来孙悟空猪八戒等鲜明的人物形象几乎家喻户晓许多经典故事人人口耳相传，老师希望还没读完《西游