师资格认定考试历年真题

2009辽宁教师资格认定考试中学教育学试卷（满分100分）

一、单项选择题，每小题1分，共10分。

1.强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应当围绕学生的需要和活动教学的教育家是

（）

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威

2.教育能使潜在的生产力转化为（）A.现实中的劳动力B.强大的劳动力C.高效的劳动力

D.复合劳动力

3.学校在人的发展中起（）A.物质前提作用B.主导作用C.巨大作用D.动力作用

4.在教师职业道德素养的要求中，“团结协作”反应的是教师（）A.对待教育事业的态度

B.对待学生的态度C.对待同事的态度D.对待自己的态度

5.课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（）A.科学与人文整合的

课程文化观B.回归生活的课程生态观C.缔造取向的课程实践观D.民主化的课程政策观。

6.学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解,

最终弄清问题。这种教学方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法

7.德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神

上的享受。这体现了德育对个体发展具有的（）A.生存功能B.发展功能C.享受功能D.催

化功能

8.班主任要立善于恰如其分地确定班级的发展目标，指定发展规划，这表明了教师的（）

A.教育教学能力B.班级管理能力C.道德反思能力D.精神关怀能力

9.《教育法》的立法宗旨是（）A.发展教育事业B.提高全民素质C.促进社会主义物质文

明建设D.促进社会主义精神文明建设

10.义务教育的对象是（）A.适龄儿童和少年B.适龄少年C.适龄青年D.适龄少年和青年

二、多项选择题，每小题2分，共20分。

1.教育的社会属性包括教育的（）A.永恒性B.历史性C.阶级性D.复杂性E.艰巨性

2.教育对文化的促进作用表现为教育能够（）A.保存和传递文化B.选择文化C.决定文化

D.整理文化E.活化文化

3.环境为人的发展提供了各种可能，包括（）A.机遇B.条件C.效率D.手段E.途径

4.素质教育的任务是培养学生的（）A.身体素质B.心理素质C.审美素质D.全面素质E.社

会素质

5.教师的能力培养主要包括（）A.预见能力B.语言表达能力C.组织教育活动能力D.教育

科研能力E.自我调控能力

6.课程计划的结构包括（）A.规定教学科目B.规定教学目的C.规定学科的设置程序D.规

定各门学科的教学时数E.规定学年编制和学周安排

7.关于教学过程的本质问题，主要的观点有（）A.认识过程说B.认识和发展过程说C.内

发论D.实践说E.外银论

8.班级授课制的特点是（）A.以班为学生人员组成的单位B.以课时为教学的时间单位C.

以课程表为教学活动的基本周期D.以教室为教学活动的主要场所E.以课为教学活动的基本

单位

9.德育过程的主要矛盾包括（）A.德育过程与外部环境的矛盾B.德育与智育的矛盾C.德

育过程内部诸要因素之间的矛盾D.德育与体育的矛盾E.德育与美育的矛盾

10《教师法》的立法依据可分为（）A.宪法依据B.客观依据C.政策依据D.理论依据E.

事实依据

三、填空题，每小题1分，共10分

1.赫尔巴特的---------被公认为每一本现代教育学著作。

2.义务教育的两个基本特征是：一是强制性，二是-----性

3.遗传素质的----在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。

4.对教育的社会性质和人的培养有定向作用，这体现了教育目的的--------功能。

5.从整个教育结果和教育质量来看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师

所做的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有一一性。

6.--------是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

7.我国中学教学的基本组成形式是-----。

8.在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行,

培养他们良好的行为习惯，使理论与实践想结合，形成言行一致的品格，这体现了德育

的-------原则。

9.--------是一个班级具有自身特色的稳定的集体作风，是班级成员精神面貌和道德风尚

的整体反映。

10.《中华人民共和国教师法》的实施时间是-----。

四、简答题，每小题5分，共20分。

1.教育对经济发展有何促进作用？

2.马克思头天人的全面发展学说的基本观点是什么？

3.教学过程的基本阶段有哪些？

4.《中学学教师职业道德规范》的主要内容和特点是什么？

五、论述题，第小题10分，共20分。

1.如何理解掌握知识与发展智力辩证统一规律？

2.举例说明科学性和思想性统一原则。

六、案例，每小题10分，共20分。

1.请对下例中王老师的教学做出评价。

王老师是课后，二话不说，他让本班同学刘茜到办公定一下，说是数学老师找他，而数

学老师却不在办公室里。于是刘茜同学怀着疑惑的心情跑回教室，而王老师在教室里早

就交待了如果刘茜同学一回来，大家都使劲地笑她，让她发窘，然后仔细地观察她的表

情、神态、动作，揣摩她的心理。结果是刘茜被大家笑得丈二和尚摸不着头脑。下面观

察的同学是指指点点，兴趣盎然。在这时，王老师告诉刘茜，老师骗了她，结果她是满

脑惶惑，怅然、失望、害羞、愤怒等各种感情一齐涌上心头。此时刘茜同学的表情、动

作、神态、语言以及心理尽显于外，成为全班同学极好观摩的“模特儿”。抓住这个当

儿，王老师让学生进行片段练习“刘茜的窘态”，并让刘茜同学写“我被骗了……”，着

重从被骗的心理入手，这样就达到了一石二鸟的效果。

2.下例中的老师运用了哪些德育原则和德育方法？

语言课上，学生们都地认真地听讲，后排的两个学生却头碰头在专心在专心研究什么.

我皱起眉头，边讲课边走到那两位学生身边。他俩觉察到了，连忙收起手中的东西听讲。

我就没说什么，又边讲课边走回讲台。

卜课了，我请他俩带着那东西到办公室。他俩你看着我，我看着你，一副惴惴不安的样

子，却很少听话的跟来了。当他俩拿出那个东西，我也有些吃惊，那是当时市面上也很

少见的电子词典。我有意识地显出极感兴趣的样子，向他俩请教：“这是什么？怎么使

用？”他俩高兴起来，给我演示如何查汉字。原来上课时他俩就在研究这个电子词典呢。

“真不错，得花很多钱吧？谁给你买的？"我问道。“200多呢，表哥买的。”“你表哥舍

得花这么多钱给你买这个学习工具，你们成绩很不错吧？"他俩不好意思的低下了头。

我拿出记分册，开始给他们分析他们的弱项和强项，他俩极感兴趣地听着。“亲人们对

你们的希望不小啊！你们可要好好学习，不要辜负他们对你们的希望啊！"他俩使劲地

点点头。“这个小机子能储存多少单词？翻查一个单词需要多少时间？咱们比一比怎么

样？”我顺手拿起桌上的《现代汉语词典》，说了一个字，随手就翻到了，解释的很详

尽。两个小孩却“进入”“退出”地忙活一通，落后了，再对照电子词典的解释，义项

少，解释也简单。原来它就是一本简易的词典啊！还不如这种印制的字典词汇量大，解

释得尽详，查起来也方便、快捷。虽然不方便携带，课堂上还是用印制的词典省事。“以

后上课注意提高听课效率，也对得起表哥的词典好不好？"我边说，边把词典递给他们，

听话地点头答应着，拿起电子词典走了。

2011年辽宁省教师资格认定考试中学教育学试卷（100分）

一、单项选择题，每小题1分，共10分

1.世界上最早的教育学专著是（）A.论语B.大学C.学记D.中庸

2.《大教学论》的作者是著名教育家A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.康德

3.狭义的教育制度是指（）A.社会教育制度B.学校教育制度C.教育管理机制D.教育行政

管理机制

4.广义的教育目的是指（）A.人们对教育者的期望B.国家对培养人才的总要求C.人们对

教育结果的认可D.国家对教育结果的承认

5我国中学教学的特殊形式是（）A.组合教学B.复式教学C.课堂教学D.课下补习

6.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业的布置与批改D.课外辅导

7.全面调整各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是（）A.中华人民共和国

教育法B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国未成年人

保护法

8.表明某人专业学术水平的证明文件是（）A.学历证书B.学位证书C.培训证书D.结业证书

9.中华人民共和国教师法的实施时间是（）A.1993年10月31[IB.1993年12月1日C.1994

年1月1日D,1995年3月1日

10《中学学教师职业道德规范》中规定师德的灵魂是（）A.爱国守法B.关爱学生C.教书

育人D.为人师表

多项选择题，每小题2分，共20分

1.教育的基本要素包括（）A.教育者B.教育法规C.受教育者D.教育措施E.教育政策

2.原始社会教育的特点包括（）A.无专门教育人员和机构B.教育与生产劳动和II常重话

紧密联系C.教育的方式是口耳相传D.教育内容简单E.教育没有阶段性

3.义务教育的特性主要有（）A.强制性B.强迫性C.合法性D.妥善性E.普遍性

4.教育目的的功能有（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.自治功能E.约束功能

5教师的知识素养主要包括（）A.精深的专业知识B.社会交往知识C.广博的文化科学知

识D.计算机知识E.教育科学理论知识

6.当代学生的特点包括（）A.竞争意识强B.受多元文化冲击较大C.主体意识增强D.信息

获取方式多样E.受同学群体影响包括

7.课的结构组成部分包括（）A.组织教学B.检查复习C.学习新教材D.巩固新教材E.布置

课外作业

8.德育目标的物证包括（）A历史性B.社会性C.永恒性D.基础性E.价值性

9.制定教师法的意义有（）A.社会主义现代化建设的需要B.教书育人的需要C.提高教师

队伍素质的需要D.维护教师合法权益的需要E.教师队伍建设走上规范化的需要

10.教师应享有哪些基本权利（）A.教育教学权B.学术研究权C.学生管理权D.报酬待遇权

E.进修管理权

三、填空题，每小题1分，共10分

1.孔子强调-----相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去。

2.教育家杨贤江1930年出版了第一本试图用马克思主义观点论述教育的著作是-----

3.教育的劳动起源论也叫-----

4.义务教育是指国家运用法律形式规定的适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、

冢庭都必须予以保证的带强制性的-------。

5学生个体------是其身心发展的动力。

6.教育目的是一切教育活动的出发点和-----。

7.我国最早采用班级授课制度的是1862年清政府在北京开办的-----。

8.教育督导制度是指-----为保证国家有关教育的法律、法规、方针政策的贯彻执行和教

育目标的实现，对所辖地区教育工作进行督导、检查、评估、指导的制度。

9.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的-----制度。

10.课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和一一。

四、简答题，每小题5分，共20分。

1.简述教育的社会属性。

2.素质教育的特征有哪些？

3.简述课程改革的理念。

4.我国中学教学基本组织形式是什么？有哪些特点？

五、论述题，每小题10分，共20分。

1.论述学校教育为什么在人的发展中起主导作用？

2,德育过程是培养学知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性。

六、案例，每小题10分，共20分。

1.运用相关教育原理分析案例。

常州实验初中的谢老师在地理课上，展示多媒体课件画面，人类共同的家园一一聚落。（课

前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理）要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”游戏。

游戏规则：尽可能多地说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与

游戏，请不要说重复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发

言:叙述了许多列入中外世界文化的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动，共同解

决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方一一聚落应该发展；反方一一聚落应该保

护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这个过程中，正反唇舌剑展开辩论，谢老师担任

主持并适时进行点评和表扬。

3.运用相关教育原理与分析案例。

案例2：初二年级时，班级有了打扫操场的任务，风开始学生还挺好奇，拿着大扫把一阵飞

舞。后来就没人愿意干下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把太冷，就更少有人愿意

打扫操场了。看到这种情况，班主任老师张威早止带头下去扫操场，当然，还有几个学生是

被张威叫去或者主动去帮她的。每天，当张威和她的学生扫完操场，带着一些微汗，面色红

润走进教室的时候，面对全班学生，张威老师总是大声地和她一起打扫操场的同学说：“劳

动使我们快乐，我为你们自豪！”现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫操场，张

威相信：他们从中享受到了劳动的乐趣！

2012年辽宁省教师资格认定考试中学教育学试卷（满分100分）

一、单项选择题，每小题1分，共10分

1.提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的古代教育家是（）A.孟子B.荀子C.孔子D.

朱熹

2.由十七世纪捷克教育家夸美纽斯编写的教育著作是（）A.《爱弥儿》B.《大教学论》

C.教育漫画》D.《普通教育学》

3.主张“儿童中心”的教育家是（）A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.杜威

4.一定社会的经济发展水平制约着（）A.教育的领导权B.教育发展的规模和速度C.受教

育权D.教育为谁服务

5.青少年身心发展的“不均衡性”要求教育者在教育教学活动中要（）A循序渐进B.抓

住成熟期和关键期C.因材施教D.有针对性

6.教育与生产劳动结合是实现人的全面发展的（）A.重要方法B.主要方法C.唯一方法D.

首要方法

7.教学原则是教学工作必须遵循的基本要求和指导原理，它的制定依据是（）A.教学任

务B.教学规律C.教学目标D.教学内容

8.我国最早采用班级授课制是在（）A.1805年B.1848年C.1862年D.1905年

9.德育的方法有很多，其中最基本的方法是（）A.榜样教育法B.说服教育法C.道德叙事

法D.交往实践法

10.表明某人专业学术水平的证明文件称为（）A.学科证书B.毕业证书C.学历证书D.结业

证书

二、多项选择题，每小题2分，共20分。

1.德国教育家赫尔巴特被称为是传统教育的代表人物，他主张“教育三中心”包括（）A.

教师中心B.学生中心C.课堂中心D.教材中心E.活动中心

2.教育的社会属性包括（）A.历史性B.永恒性C.预期性D.阶级性E.相对独立性

3.关于人的发展的动力观有若干种，“外钱论”是其中一种，其代表人物有（）A.荀子B.

洛克C.卢梭D.华生E.孟子

4.素质教育的特征包括（）A.教育对象的全体性B.教育内容的基础性C.教育空间的开放性

D.教育目标的全面性E.教育价值的多元化

5.课程计划的构成内容包括（）A.教学要求B.教学目标C.学科的设置顺序D.各门学科的教

学时数E.学年编制和学周安排

6.教学过程的构成要素有（）A.教师B.教学环境C.学生D.教学内容E.教学方法

7.课的结构一般包括（）A.组织教学B.检查复习C.学习亲教材D.巩固新教材E.布置课外作

业

8.德育在个体发展中的功能主要表现为（）A.生存功能B.导向功能C.发展功能D.变革功能

E.享用功能

9.班主任的专业化素养包括（）A.教育教学能力B.班级管理能力C.社会沟通能力D.道德反

思能力E.精神关怀能力

10.,《教师法》规定教师享有的基本权包括（）A.教育教学权B.学术研究权C.学生管理权

D.报酬待遇权E.参与管理权

三、填空题，每小题1分，共10分

1.我国近代教育家杨贤江先生编写出版的是我国第一部试图用马克思主义观点阐

述教育问题的教育著作。

2.教育的本质属性就是强调教育是的一种社会活动。

3.学校具有开发个体特殊才能和的功能。

4.狭义教育目的是国家对在学校中培养什么样人才的-------。

5.普通学校体育的根本任务是-----，增进学生的健康。

6.教师的业务素养主要包括知识素养和-----两个方面。

7.教学方法是教师和学生为完成教学会务在教学过程中采用的-----的总称。

8.备课是教学工作的基础和-----。

9.德育过程的主要矛盾表现为教育者所提出的目标要求和受教育者思想品德---的矛盾。

10.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的教师职业-----。

四、简答题，每小题5分，共20分。

L简述学校教育产生的条件。

2.教育实现劳动力再生产的具体表现如何？

3.什么是教学？教学的任务有哪些？

4.德育过程基本规律有哪些？

五、论述题，每小题10分，共20分。

L结合实际谈谈，新课程改革背景下教师如何实现角色转化。

2.结合实际谈谈教师应如何上好一堂课。

六、案例题，每小题10分，共20分

1.结合教学原理分析下例中教师的做法。

案例：《圆周率》教学片断某数学教师在讲“圆周率”时，首先让学生观察教师准备的教具

（一个圆形纸壳），让学生观察圆的周围是什么形状。并用手摸一摸，感知一下。学生经过

观察和感知得出结论：即圆的周围实际上可以看成是条曲线，教师补充道，这条曲线叫圆

的周长。教师又让学生量出教具的周长并算出周长与直径的比，再分别量出每个学生自己准

备的三个大小不同的圆的周长，再出周长和直径的比，学生计算的结果都接近与3.14。教师

最后指出：圆的周长的直径的比叫做圆周率，用字母"表示，经前人反复精密计算"=3.14。

教师还给学生讲了祖冲之发明圆周率的故事。

2.结合德育原理分析下例，谈谈如何对王峰同学进行教育.

案例：某校初三年级有位叫王峰的同学，经常迟到、旷课、上游戏厅。甚至打架、敲竹杠，

学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、

打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进

步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，

他百米赛跑速度超人，在校运动会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除

此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。

2013年辽宁省教师资格认定考试中学教育学试卷（满分100分）

一、单项选择题

1.教师劳动手段具有（）A.个体性和协作性B.主动性和自觉性c.主动性和示范性D.周期

性和创造性

2.生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法称为（）A.演

示法B.实验法C.实习作业法D.练习法

3.我国教学的特殊形式是（）A.个别教学B.现场教学C.复式教学D.小组教学

4.德育原则是德育过程中必须遵循的基本要求和准则，提出的依据是德育目标和（）

A.德育规律B.德育内容C.德育方法D.德育途径

5.《中华人民共和国教师法》实施的时间是（）A.1990年1月1日B.1992年1月1日

C.1994年1月1日D.1996年1月1日

6.提出“不愤不启，不俳不发”教学思想的古代教育家是（）A.孟子B.孔子C,荀子D.

朱熹

7.《普通教育学》的作者是（）A.卢梭B.洛克C.赫尔巴特D.杜威

8.《教学与发展》一书的作者是（）A.赞可夫B.布鲁纳C.歇洛夫D.布奋姆

9.决定受教育权的是一定社会的（）A.经济发展水平B.文化发展水平C.政治制度D.科

技发展水平

10.青少年身心发展的“顺序性”要求教育者在教育教学活动中要（）A.循序渐进B.抓

住成熟期和关键期C.因材施教D.有针对性

二、多项选择题，共10小题，每题2分。

1.直观性原则是教学的一条重要原则，直观•般可分（）A.现场直观B.实物直观C.模像

直观D.想象直观E.语言直观

2.教师备课应做好的工作有（）A.备教材B.备学生C.备教具D.备教法E.备家长

3.德育目标即教育活动所预期达到的目的，主要特征有（）A.永恒性B.历史性C.社会性

D.价值性D.现实性

4.班级组织是•个动态的发展系统，它的发育阶段包括（）A.孤立探索阶段B.目标确定

阶段C.群体分化阶段D.群体再组阶段E.组织整合阶段

5.《教师法》规定教师应履行的义务包括（）A.遵守法规义务B.教育教学义务C.思想教

育义务D.尊重学生人格义务E.保护学生权益义务

6.构成教育的基本要素包括（）A.教育环境B.教育者C.受教育者D.教育措施E.教育媒体

7.义务教育的基本特征有（）A.强迫性B.发展性C.有效性D.共同性E.普遍性

8.环境为人的发展提供了各种可能，包括（）A.机遇B.内容C.条件D.方式E.对象

9.教育目的的功能包括（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.概括功能E.激励功能

10.课程标准的构成要素有（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议E.附录

三、填空题，共10小题，每小题1分。

1.教育的心理起源论否定了教育的-----和社会性。

2.广义的教育包括家庭教育，学校教育和-----。

3.学校教育在人的发展中起-----作用。

4.教育目的是一切教育活动的-----和依据，也是一切教育活动的归宿。

5.美育又称为-----，它是教育者培养受教育者正确的审美观以及鉴赏美，创造美的能力

的活动。

6.教师组织教育活动的能力包括组织教学能力和-----。

7.教学方法的指导思想有两种，一是启发式，二是-----。

8.上课是教学工作的-----环节。

9.德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程，具有社会性和-----。

10.《中小学教师职业道德规范》中规定的爱国守法是教师职业的基本要求，爱岗敬业是教

师职业的-------。

四、简答题，共4小题，每小题5分。

1.简述奴隶社会教育特点。

2.简述教育对科学技术的促进作用。

3.教学过程的基本规律有哪些？

4.班主任如何培养健康的班级舆论和班风？

五、论述题，共2小题，每小题10分。

1.结合实际谈谈，如何建立良好的师生关系。

2.结合实际阐述班主任工作的时代任务。

六、案例题，共2小题，每小题10分。

1.案例：《蒸发》教学片断

上课铃声响起前，教师用学生用较湿的抹布擦黑板，铃响以后一段时间黑板都不干，学生很

着急。

师：让我们来想想办法，如何让黑板快点干。

学生们献计献策，有说用干抹布擦黑板，有说用扇子扇等等，教师让学生们根据自己的想法

实际操作。

师：在黑板干的过程中，发生了什么物理变化？你的判断依据是什么？

生：汽化，水边干了，从液态变成气态。

师：汽化分蒸发和沸腾两种方式。蒸发是在任何温度下，在液体的表面发生的汽化现象；而

沸腾是在一定温度下，在液体的内部和同时发生的，剧烈的汽化现象。黑板变干是哪一种汽

化现象呢？（同学们从不同角度讨论，最终得出属于蒸发现象。）今天我们就来研究蒸发

师：在我们的日常生活中哪些现象属于蒸发现象？（同学们经过举例，进•步理解蒸发的概

念）

师：我们知道蒸发有快有慢，究竟哪些因素影响了蒸发的快慢呢？（同学们提了不同的猜

想：温度，风，质量，容器的形状等，同时举出生活中的实例证明自己的猜想。）

经过实验和讨论，最终同学们得出了结论，并且知道了在日常生活中蒸发给我们带来的益处

和不变。（在这一环节中注意引导学生们节约用水的意识。）

问题：请用学过的教学理论分析上例中教师的做法。

2.案例：《优点单》

一位年轻的初中女教师发现自己所教的班级里的不少学生学习很吃力，有些学生因而有些灰

心。为了帮助学生增强信心，她设计了一条妙计：让每个学生用纸写下其他学生的优点，然

后她分别抄下大家写的有关别人的优点。再把这份“优点单”发给学生自己，学生们看到“优

点单”上写的优点，一个个惊喜万分，那些自己信心不足的学生很快的恢复了信心，学习成

绩有了明显的提高。若干年后，她遇见了一位以前的学生，她的学生异常的激动，从身上拿

出了一张曾经打开，并折合了多次的破旧的笔记纸，她一眼就认出了，那是她曾经抄写过的

“优点单”。她的学生对她说，那么多年来，她一直珍藏着这份优点单，这是她前进的动力

和遇到困难灰心时的强心剂。

问题：请用学过的德育原理分析上例中教师的做法。

2009年辽宁省教师资格认定考试中学教育心理学试卷（满分100分）

一、单项选择题，共10题，每小题1分。

1.历史上第一部论述心理学的著作《灵魂论》的作者是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.冯

特D.艾宾浩斯

2.一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（）A.心理过程B.认知过

程C.情绪情感过程D.意志过程

3.桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）

A.刺激--反应理论B.认知--发理理论C.社会学习理论D.顿悟学习理论

4.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映的心理现象是（）

A.后象B.感觉适应C.感觉对比D.联觉

5.刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）A.绝对感觉阈限B.绝对感

受性C.差别感觉阈限D.差别感受性

6.后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于（）A.前摄抑制B.倒摄抑制

C.正迁移D.负迁移

7.在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，所而产生新形象的心理过程称为（）A.感觉B.

知觉C.记忆D.想象

8.一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴

趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）A.有意注意B.注意转移C.无意注意D.注意分配

9.某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容

易见异思迁。他属于传统气质类型中的（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

10.在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应

的（）A.正性偏差B.近因效应C.第一印象D.定势效应

二、多项选择题，共10小题，每小题2分。

1.中学生心理发展的般特征是（）A.逻辑性B.过渡性C.闭锁性D.社会性E.不坦率性

2.技能按其本身的性质和特点可以分为（）A.逻辑技能B.动作技能C.具体技能D.抽象技能

E.智力技能

3.根据记忆内容的不同，记忆可分为（）A.形象记忆B.有意记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆

E.运动记忆

4.问题解决的一般性障碍主要包括（）A.情绪障碍B.文化障碍C.言语障碍D.习惯障碍E.

知觉障碍

5.动机作为活动的一种动力，具有的功能包括（）A.激活的功能B.指向的功能C.调节与维

持的功能D.稳定的功能E.满足的功能

6.个体对挫折的反应表现在（）A.应激性反应B.情绪性反应C.理智性反应D.激情反应E.

人格的变化

7.情绪的两极性表现在（）A.快感度B.紧张度C.强度D.激动度E.应激度

8.人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括（）A.气质B.人格倾向性C.性格D.人格

心理特征E.自我调控

9.一般能力包括（）A.观察力B.记忆力C.思维力D.注意力E.想象力

10.挫折在人们地生活中是不可避免的，应对挫折的方法有（）A.正确对待挫折B.改善挫

折环境C.总结经验教训D.调节抱负水平E.建立和谐的人际关系

三填空题，共10小题，每小题1分。

1.1879年德国心理学家-----把实验法引进心理学，并在德国莱比锡大学创建了世界上第

一个专门的心理学实验室，这标志着心理学成为了一门独立的实验科学。

2.有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性反应称为-----。

3.温故而知新，这属于-----迁移。

4.明适应使视觉器官在强光的刺激下感受性-----了。

5.在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记

忆为-------O

6.对“月晕而风，础晕而雨”的判断，属于-----思维。

7意识的最基本特征是意识的-------。

8.个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系，-----的成功率是最佳的。

9.心理学家吉尔福特创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容和-----

三个维度去考虑。

10.知道某人是上海人，人们就会推断他精明、细致、能干、但狡猾、小气，这种心理效应

就是-------o

四、简答题，共4小题，每小题5分。

1.简述学习迁移及其种类。

2.简述感觉记忆及其特征。

3.简述思维及其种类。

4.简述情绪状态。

五、论述题，共2小题，每题10分。

1.俄国教育家乌申斯基曾指出：“如果教育家希望从•切方面教育人，那么就必须首先也从

一切方面去了解人。”结合这句话，论述教师职业与心理学的关系。

2.论述人际认知对人际交往的影响。

六、案例分析题，共2小题，每题10分。

1.李某的家庭条件较好，是家里的独子，在当地一所中学读书。因为交母工作忙，他就和爷

爷奶奶生活在一起，两位老人非常溺爱他。他可是学校里的“名人”，曾经和几个哥们把另

•个班男生打了一顿，从此“名声大振”。为此，他被学校警告处分，可他并不在乎，还经

常和同学炫耀自己的“勇敢”，认为自己是个“英雄”。他学习成绩很差，经常旷课，即使来

匕课，要么睡觉，要么跟老师捣乱。他喜欢穿名牌，课下经常打游戏，泡网吧，有时没钱了，

就跟爷爷奶奶撒谎或跟同学“借钱”。

请结合心理学知识对这一案例进行分析。

2.小赵是一所中学的老师，4年前大学毕业后一直在这所学校教学，刚参加工作时，小赵工

作特别有激情，她主动接近同学，认真备课，还组织学生成立了奥数兴趣小组。2年前，学

校一位老师调走了，她的工作量一下增加了一倍，•个教案有时要讲8次。承担了这么多工

作，她觉得领导应该高看一眼，在评职称、进修方面给自己些照顾，可领导似乎并不买帐。

渐渐地，小赵开始讨厌上课，有时没有备课就敷衍了事，奥数兴趣小组也解散了，有时还跟

学生发脾气，对同事也开始变得冷漠，甚至产生了辞职的念头。

请结合心理学知识分析此案例。

2011年辽宁省教师资格认定考试中学教育心理学试卷（满分100分）

一、单项选择题，共10小题，每小题1分

1.行为主义心理学的创始人是（）A.杜威B.冯特C.华生D.詹姆斯

2.中学生的身心发展既有儿童期的，又具有成年期的特点，处于半幼稚，半成熟的状态，

心理学家把这种特点称为（）A.转折性B.坦率性C.社会性D.过渡性

3.在心理学发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是（）A.联结说B.发现

说C.顿悟说D认知说

4.感觉器官对刺激物的感觉能力是（）A.感觉阈限B.绝对感觉阈限C.差别感觉阈限D.

感受性

5.众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于（）A.原型启

发B.酝酿效应C.灵感D.顿悟

6.刺激停止后，脑中继续保持异常清晰，鲜明的表象是（）A.遗觉性B.后象C.表象D.

想象

7.考试时集中注意的状态是（）A.下意识B.潜意识C.焦点意识D.无意识

8.需要层次理论的提出者是（）A.维纳B.马斯洛C.班杜拉D.阿特金森

9.自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）A.自我矛盾B.自我欣赏C.

自我调控D.自我封闭

10.个体在社会认知过程中，通过每印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用

称为（）A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.投射效应

二、多项选择题，共10题，每小题2分。

1.心理学研究的方法包括（）A.实验法B.测验法C.调查法D.临床法E.个案法

2.反射弧的组成部分有（）A.感受器B.传入神经C.神经中枢D.传出神经E.效应器

3.直观教学的形式包括（）A.内容直观B.实物直观C.模像直观D.言语直观E.形式直观

4.品德的心理结构包括（）A.道德规范B.道德认识C.道德情感D.道德意志E.道德行为

5.道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）A.从

他律到自律B.从结果到动机C.从片面到全面D.从态度到行为E.从对人到对已

6.记忆地过程包括（）A.识记B.保持C.再认D.回忆E.遗忘

7.动机理论有（）A.认知理论B.本能理论C.内驱力理论D.期望理论E.强化理论

8.影响压力的主要因素有（）A.经验B.准备状态C.认知D.性格E.环境

9.注意的品质包括（）A.注意的稳定性B.注意的起伏性C.注意的范围D.注意的分配E.注

意的转移

10.按照功能可把能力分为（）A.液体智力B.晶体智力C.认知能力D.操作能力E.社会交往

能力

三、填空题，共10小题，每小题1分

1.1879年------在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，便心理学真正走上了科

学心理学的道路。

2.完形主义心理学是20世纪初在德国兴起的心理学派，又称为-----。

3.适时记忆的容量有限，一般为-----个组块。

4.在特定条件下对客观事物产生的歪曲知觉称为-----。

5.由先前的活动所形成的，并影响后继活动趋势的一种心理准备状态是-----。

6.在出乎意料的紧急情况下引起的情绪状态是-----。

7.中学时代是人生发展的一个转折期，有心理学家称为-----。

8.--------也是一个由儿童走向成人的过渡期。

9.智力测验表明，智力在全体人口中的分布有高低水平的差异，这种个体差异呈-----。

10.运用新颖的、独创的方法，创造性的解决问题，产生新思想、新假设、新原理-----。

四、简答题，共4小题，每题5分。

1.什么叫知觉？知觉有什么特征？

2.简述高级神经活动类型的分类及标准。

3.简述概念形成的影响因素。

4.简述中学生情绪障碍的调节策略。

五、论述题，共2小题，每小题10分

1.试论述引起无意注意的原因及其在课堂教学中的运用。

2.试论述中学生不良行为产生的原因。

六、案例题，共2小题，每小题10分

1.赵X,女，13岁，初中二年级学生，班级学习委员，进入初中以来，她觉得自己变了很多：

对一件事情有时非常狂热，有时又很淡漠；有时特别固执，有时又变得没有原则；特别害怕

同学嘲笑和老师的忽视，如果那样会让她觉得特别没有面子。她觉得自己就是一个矛盾体，

强烈的不安和焦虑让她手足无措。

请结合中学生情绪和情感的发展特点，分析赵X的情况。

张X,15岁，女，高中二年级学生。进入高中以来，在处理与同学的关系时，她觉得自己特

别和同学比较，从学习到穿着打扮，她都会在内心审视自己的优劣：在和男生交往时，一方

面，她对异性有特殊的好奇和关注，但对一些男生有意无意流露出对她的好感，会让她很焦

虑，她怕伤害对方也怕自己受到伤害：在与父母的交流中，她开始觉得父母很多的观点也不

对，对很多事情她有自己的想法，但她不爱告诉父母，害怕他们担心或生气。

请结合人际交往的特点和培养措施等相关的心理知识，分析张X人际交往的特点和应对策

略。

2012年辽宁省教师资格认定考试中学教育心理学试卷（满分100分）

-、多项选择题，共10小题，每小题1分

1.瞳孔反射和眼动的中枢位于（）A.下丘脑B.桥脑C.中脑D.延脑

2.关于学习的迁移，贾德在1908年所做经典的“水下打靶”实验支持了（）A.关系转

换理论B.经验概括理论C.共同要素理论D.形式训练理论

3.知觉的特性不包括（）A.选择性B.理解性C.适应性D.恒常性

4.后学习的材料对先学习材料的干扰作用被称为（）A.首因效应B.近因效应C.倒摄抑

制D.前摄抑制

5.“月晕而风，础润而雨”属于（）A.动作思维B.抽象思维C.经验思维D.发散思维

6.奥尔德弗修正了马斯洛的需要层次理论，在其需要理论中不包括（）A.生存需要B.相

互关系需要C.自尊需要D.成长需要

7.具有持续、弥散和感染性的情绪体验是（）A.激情B.应激C.抑郁D.心境

8.明尼苏达多项人格量表的编制方法是（）A.因素分析B.逻辑推理C.经验建构D.内容效度

9.抑郁质神经过程的基本特征是（）A.强、不平衡B.强、灵活C.平衡、不灵活D.弱、不

灵活

10.人际交往中从所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征上，这被称为（）A.系

列位置效应B.晕轮效应C.首因效应D.刻板效应

二、多项选择题，共10小题，第小题2分

1.影响到心理学的生理学研究始自19世纪德国的几位生理学家，他们有（）A.缪勒B.赫

尔姆霍兹C.墨菲D.铁钦纳E.韦伯

2.中学生心理发展的一般特征包括（）A.过渡性B.竞争性C.社会性D.理论性E.闭锁性

3.智力技能形成的阶段包括（）A.物质化活动阶段B.进程压缩阶段C.内部言语阶段D.外

部言语阶段E.课题类化阶段

4.能够为人们提供知觉物体深度与距离线索的有（）A.纹理梯度B.空气透视C.运动速度D.

相对高度E.线条透视

5.思维是高级、复杂的心理活动，其最主要特点包括（）A.逻辑性B.辩证性C.间接性D.

直觉性E.概括性

6.想象的分析、综合活动形式有（）A.形象化B.概括化C.拟人化D.夸张E.粘合。

7.情绪的两极性主要表现有（）A.激动度B.强度C.速度D.快感度E.紧张度

8.投射测验包括（）A.明尼苏达多项人格测验B.罗夏墨迹测验C.亏特尔16种人格因素测

验D.主观统觉测验E.情景压力测验

9.根据个体的社会生活方式，性格的分类包括（）A.理论型B.意志型C.情绪型D.权利型E.

审美型

10.社会学习理论的代表人物班杜拉认为，一个完整的观察学习由几个相互关联的过程构成,

它们包括（）A.注意过程B.模仿过程C.保持过程D.复现过程E.动机过程

三填空题，共10小题，每小题1分。

1.构造主义心理学认为，心理学的研究对象是-----。

2.布鲁纳的“认知一一发现”模型认为，学习的实质在于主动的形成-----。

3.柯尔伯格采用----法研究道德发展，提出了他的道德发展阶段理论。

4.在认知过程中，----感知和思维的中间环节，是感性向理性认识过渡的桥梁。

5.在意志品质中，与爱暗本性和武断从事相反的品质是-----。

6.世界上第一个实用的智力测验是-----智力量表。

7.成为继行为主义和精神分析之后西方心理学“第三势力”的是-----。

8.技能是通过----而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。

9.视觉适应包括----两种。

10.由先前活动形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态叫-----。

四、简答题，共四小题，每小题5分。

1.简述知识理解的标志。

2.简述注意机制的主要理论和代表人物。

3.简述什么是意志及意志行动的主要特征。

4.简述影响言语理解的因素。

五、论述题，共2小题，每小题10分。

1.请结合能力、知识与技能的关系试论述如何促进中学生全面发展。

2.请结全问题解决的影响因素论述如何提高中学生的问题解决能力。

六、案例题，共2小题，每小题10分。

1.李某某，男，初中一年级学生，智力正常，无生理缺陷，性格内向。进入初中以来，父母

发现，他学习虽然较为刻苦，但学习兴趣差，情绪易波动，成绩非常不好。李某某自我意识

水平较高，据他自己反映，虽然自己听课很认真，但觉得自己理解技能不足，无法把新知识

与学习过的知识综合起来。几次考试下来，李某某自信大大降低，这使他变得非常沮丧，•

筹莫展。

请结合心理学相关知识分析此案例。

2.2001年，青年阿里木只身来到贵州，摆起地摊卖羊肉串。这辈子，阿里木都不会忘记刘老

二，这位素昧平生的老板在他最困难的时候施以援手，借了100元给他。一次微不足道的

义举，让阿里木在异乡站住了脚跟。他的生意渐渐红火了起来，收入增加了。当他得知一所

小学的学生没有书包，就买了181个新书包，翻山越岭两个小时;送到了孩子们的手中；另

一所学校的41名学生交不起学杂费，他随即冒雨送去了5000元。这么多年，究竟帮助了多

少学生，阿里木已经记不清了。据说每串羊肉可以赚3毛钱，阿里木迄今捐出了15万元，

相当于烤了50多万串羊肉串，阿里木当选了感动中国2012卜大人物，评选委员会给他的颁

奖词是，快乐的巴郎，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声誉不能

改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。

请结合品德与道德的关系分析此案例。

2013年辽宁省教师资格认定考试中学教育心理学试卷（满分100分）

单项选择题，共io小题，每小题1分。

1.提出有意识和无意识生物的一切活动，按其生产方式来说都是反射的学者是（）A.鲁

利亚B.弗洛伊德C.巴普洛夫D.谢切诺夫

2.在奥苏伯尔的学习分类中，新知识的认识结构中的适当观念建立实质的，非人为联系是

（）A.接受学习。B.意义学习C.发现学习D.机械学习

3.刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量叫（）A.绝对阈限B.差别感受性

C.差别阈限D.绝对感受性

4.为是说明人的记系统有一个感觉存储阶段，创造了部分报告法的学者是（）A.拉希来B.

斯佩林C.巴尼特D.克劳德

5.表象的基本特征不包括（）A.形象性B.概括性C.逻辑