护士分层次培训管理和实施

护士分层次培训管理和实施护士分层次培训管理和实施第1页何谓护士分层次培训？

分层次培训是针对不一样工龄、岗位、学历和能力水平护理人员—责任护士、辅助护士等，所制订实施不一样形式和内容培训模式。护士分层次培训管理和实施第2页护士分层次培训目标1缩短岗位适应时间2专业化发展3形成专科培训体系护士分层次培训管理和实施第3页实施背景1卫生部《中国事业护理事业发展规划纲要（～年）》分析现实状况一、护士队伍建设亟待深入加强护士服务意识、服务理念、业务素质、技术水平和能力与临床医疗技术发展和人民群众多元化健康服务需求存在差距，护士专业化发展与临床医学相比相对滞后。护士分层次培训管理和实施第4页二、护理教育需要深入发展和规范一是缺乏系统、规范护士毕业后教育和继续教育。二是缺乏针对临床护理工作需要，对专科护理岗位和护理管理岗位护士规范化培训。护士分层次培训管理和实施第5页三、护理人员分层次管理

当前，临床护理工作存在着这么情况，护理人员不论工作经验怎样，学历高低，都从事打针发药等技术含量相同工作。护理人员能力得不到很好发挥，潜力得不到充分开发，长此以往，势必造成人才流失，人力资源浪费。所以，护士分层次管理就成为了当务之急。护士分层次培训管理和实施第6页

首先，从医院来讲，医院应将护理岗位工作职责要求与护士分层次管理有机地结合起来，对护士实施按学历水平、工作经验、专业技术水平分层次上岗，实现护理管理模式跨越。这么能够调动临床护士主观能动性，做到人尽其才，才尽其用，按职取酬，充分发挥不一样层次护士作用，真正实现人才留得住、用得上。护士分层次培训管理和实施第7页

其次，患者是护士分层次管理直接收益者，病人基础护理、执行医嘱治疗工作和提供个性化康复指导健康教育工作都有专员负责，那么，患者将得到更全方面、更贴切人性化护理，医院也会得到社会认可和好评。护士分层次培训管理和实施第8页

再者，在以前管理模式下护士吃是大锅饭，高年资高学历护士与低年资低学历护士不论是在工作和工资上没有差异，这势必造成高年资高学历人员心理上不平衡，使他们看不到未来，失去继续进步信心和勇气。假如实现护士分层次管理，将会有效地促进低层次护士主动进取，高年资高学历护士也会信心百倍，充分表达自己价值。护士分层次培训管理和实施第9页

总之，分层次管理护理人员能降低护理成本，确保护理质量，表达护士价值，实现医院发展与护士本身发展友好统一。护士分层次培训管理和实施第10页基础策略规范培养，形成体系。针对护理专业特点和对护士知识、技术和能力要求，改革和发展护理教育，建立和完善包含岗前培训、毕业后教育、继续教育在内终生教育体系，形成适合护理工作发展需求人才培养模式。护士分层次培训管理和实施第11页护理职业能力进阶管理，其目标是让护理人员经过每个阶段对应培训，取得专业能力进步，提升护理质量，把临床进阶和升迁制度相结合，到达标准或胜任工作后才给予进阶，帮助护理人员必定自我专业能力，进行职业生涯培训，提升工作满意度。护理能力进阶规划重点考评6大方面：病患照料、工作态度、专业技能、协调沟通、管理领导、研究创新。护士分层次培训管理和实施第12页新手护士（N0）---信任护士-（N1）---精通护士（N2）-----临床领域教授（N3）护士分层次培训管理和实施第13页实施背景2我院实际现实状况年轻护士多编制不足急危重病人多，加床多护士分层次培训管理和实施第14页实施背景3《护士条例》要求N0级护士

N1级护士

N2级护士

N3级护士

中专及以上学历毕业一年内，已经过“护士执业资格考试”，但未取得《护士职业资格证》或正式聘用签署《云南省劳动协议书》，或刚参加工作未满一年护理人员。

1、在我院从事临床护理工作满一年注册护士。2、含有一定专科领域护理知识和技能，能独立评定和护理患者。3、含有很好沟通能力。1、中专学历，在我院从事临床护理工作满7年，注册护士，护师职称。2、大专学历，在我院从事临床护理工作满5年，注册护士，护师职称。3、本科级以上学历，在我院从事临床护理工作满3年，注册护士，护师职称。1、中专学历，在我院从事临床护理工作满14年，注册护士，主管护师职称。2、大专学历，在我院从事临床护理工作满10年，注册护士，主管护师及以上职称。3、本科级以上学历，在我院从事临床护理工作满8年，注册护士，主管护师及以上职称。

护士分层次培训管理和实施第15页护理人员分层管理方法

为充分发挥护理人力资源管理效能，实现护理人员能级对应，提升护理人员综合素质，调动其工作主动性，结合医院实际情况，制订本方法。

一、分层依据

依据护理人员工作能力、专业技术水平、工作年限、职称和学历等要素，对护理人员进行全方面评价，将护理人员分为四级，即0级护士，一级护士、二级护士、三级护士。护士分层次培训管理和实施第16页

二、任职资格及能力要求

㈠0级护士任职资格及能力要求1、中专及以上学历毕业一年内，已经过“护士执业资格考试”，但未取得《护士职业资格证》或正式聘用签署《云南省劳动协议书》，或刚参加工作未满一年护理人员。2、含有主动学习意识，主动学习护理专业知识。3、含有护理专业热情和良好慎独、贡献精神，工作认真负责。护士分层次培训管理和实施第17页

㈡一级护士任职资格及能力要求

1、在我院从事临床护理工作满一年注册护士。2、含有一定专科领域护理知识和技能，能独立评定和护理患者3、含有很好沟通能力。4、有很好学习态度，主动学习护理相关法律法规和规章制度。5、含有一定风险评定和防范能力。6、含有护理专业热情和良好慎独、贡献精神，工作认真负责。护士分层次培训管理和实施第18页㈢二级护士任职资格及能力要求1、凡含有以下条件者，可晋升为二级护士：⑴中专学历，在我院从事临床护理工作满7年，注册护士，护师职称。⑵大专学历，在我院从事临床护理工作满5年，注册护士，护师职称。⑶本科级以上学历，在我院从事临床护理工作满3年，注册护士，护师职称。2、含有较强专科领域护理知识和技能，能独立评定和护理重症患者。

护士分层次培训管理和实施第19页3、含有良好人际交往沟通和协调能力。4、熟悉护理相关法律法规和规章制度。5、含有良好风险评定和防范能力。6、含有一定预防和处理应急情况能力。7、含有良好临床护理教育能力。8、含有护理专业热情和良好慎独、贡献精神，工作认真负责。护士分层次培训管理和实施第20页

㈣三级护士任职资格及能力要求1、凡含有以下条件者，可晋升为三级护士⑴中专学历，在我院从事临床护理工作满14年，注册护士，主管护师职称。⑵大专学历，在我院从事临床护理工作满10年，注册护士，主管护师及以上职称。⑶本科级以上学历，在我院从事临床护理工作满8年，注册护士，主管护师及以上职称。2、有扎实专科领域护理知识和技能，能够发觉和处理本专科领域或病人个体和群体护理问题。

护士分层次培训管理和实施第21页3、能够主动接收、应用推广业务、新技术、能独立评定。处理病人临床问题，含有良好人际交往沟通和协调能力。4、熟悉护理相关法律法规和规章制度。5、含有良好风险评定和防范能力。6、含有良好风险评定和防范能力。7、含有良好临床护理教育能力。8、含有一定科研能力。9、含有护理专业热情和良好慎独、贡献精神，工作认真负责。护士分层次培训管理和实施第22页三、各层级护理人员岗位职责

㈠0级护士岗位职责

1、在护士长领导和带教老师指导下进行工作。2、认真执行各项规章制度和技术操作规程，严格查对制度，预防护理不良事件发生。3、按护理程序做好基础护理和心理护理，按时巡视病房，亲密观察病情改变，发觉异常及时汇报。4、按要求主动参加护理包括所在科室继续教育、业务学习、护理查房、疑难病例讨论及学术活动。5、严格要求自己，恪守劳动纪律，服从轮转科室管理，恪守护理考勤制度。护士分层次培训管理和实施第23页

㈡一级护士岗位职责1、在护士长和上级护理人员指导下进行工作。2、认真执行各项护理制度、技术操作规程，正确执行医嘱，准确及时完成各项护理工作，预防差错、事故。3、按护理程序做好基础护理和心理护理，按时巡视病房，亲密观察病情改变，发觉异常及时汇报，认真做好危重患者抢救及护理工作。

护士分层次培训管理和实施第24页4、帮助医师进行各种诊疗工作，正确采集各种检验标本。5、参加护理科研，主动撰写论文，做好健康教育。6、在护士长领导下做好病房管理等工作。

护士分层次培训管理和实施第25页

㈢二级护士岗位职责1、在本科室护士长领导下和上级护理人员指导下进行工作。2、认真做好临床护理实践，完成各班、各项护理工作，参加并指导下级护士执行医嘱及各项护理操作规程，发觉问题，及时处理。3、参加并指导下级护士应用护理程序对患者实施整体护理，完成难度较高护理操作。率领护士完成新业务、新技术临床实践。

护士分层次培训管理和实施第26页4、参加护理查房和病例讨论，帮助护士长开展本病区护士业务培训工作。5、参加病房管理工作，帮助护士长对护理差错、事故进行分析，提出防范办法。6、参加护理教学，负担进修、实习护士临床带教工作。7、学习护理先进技术、开展新业务和护理科研，总结经验，撰写论文。护士分层次培训管理和实施第27页

㈣三级护士岗位职责1、在本科主任、护士长领导下进行工作。2、参加临床护理工作，完成各班、各项护理工作。处理本科护理业务上疑难问题，负担难度较大护理技术操作。3、组织和指导下级护士应用护理程序对患者实施整体护理，提出处理护理问题提议或意见，组织并参加对危重患者抢救。4、帮助护士长组织和指导本科疑难病例护理查房、会诊。

护士分层次培训管理和实施第28页5、帮助护士长对本科发生护理差错、事故进行分析，提出防范和连续改进办法。6、组织和帮助护士长对下级护士进行“三基”培训，提升专业理论和技术操作水平，负担进修、实习护士护理教学任务。7、帮助护士长制订或实施本科护理科研、技术革新计划，开展新业务、新技术科研，总结经验，撰写论文。8、帮助护士长做好行政管理。护士分层次培训管理和实施第29页护士层次培训主要内容分层方法评定、分析科室护士结构、能力、需求培训内容共性内容护理部专科内容护理单元护士分层次培训管理和实施第30页培养专科护士，拥有专科资质，能够处理某一专科领域疑难问题。N2级N3级N0级N1级各级详细培训内容新职员岗前培训，强化基础护理理论训练共性技术操作规范护理操作流程，并重视提升护士人文素质沟通能力等护士可负担病情复杂、技术要求高病人护理、以护理单病种病人为主提升对不一样病情观察能力、护理复杂病案和危重病人水准护士分层次培训管理和实施第31页护士分层次培训要求制订不一样层次培训要求依据专科知识体系制订关键知识结构（参考卫生部下发专科护士培训纲领）考试考评基础理论基础技能护士分层次培训管理和实施第32页护士分层培训实施步骤第一阶段构思探索阶段针对刚毕业护士选拔聘用指导老师第二阶段自主创新阶段麻醉科教学模式取得成功召开分层次教学研讨会护士分层次培训管理和实施第33页护士分层次培训实施