小学二年级语文教案-《植物妈妈有办法》第二课时教学

小学二年级语文教案——《植物妈妈有办法》第二课时教学

《植物妈妈有方法》其次课时的要求有两个，其一是学会本课“植、旅、降、备、乘、晒、识”这七个生字的字形并指导书写。其二是指导朗读与背诵。为了完成这两个教学要求，我采纳了不同的教学手段。指导朗读背诵时，我借助投影片，让学生在情景中理解记忆课文内容，避开了死记硬背。在教生字时，计算机这一现代化媒体，成了我的好帮手。《汉字的笔顺笔画和结构教学》软件对笔画和部首具有闪耀和重写功能。运用这两个功能就突出本课识字教学的重点，解决教学难点。本课中“旅”和“降”是教学重点，这两个字的右下部“氏”、“ヰ”是这课识字的难点。我在教“旅”是先显示“方”，再用闪耀键闪显“ノ”，提示学生是平撇；接着显示“し”，同样用闪耀键提示学生不要写成“Ｊ”；最终显示撇和捺，并用“擦去重写键”反复重写捺，让学生留意它的起笔位置。在教“降”时，“阝”和“攵”都是学生熟识的，干脆用“部首键”显示。用“闪耀键”闪显“└”和“ㄧ”引起学生留意。以上这些难点，通过计算机荧屏显示及闪耀、重写等功能激发了学生的学习爱好，使学生在学习时有了动态的感觉，与老师光凭嘴上反复强调及学生反复练写相比，效果明显提高。运用此软件进行教学时，也只要按指定键，偏旁就依次显示在荧屏上。我在教“植”、“乘”时，按指定键依次显示“木”、直”“千”、“北”、“八”这几部分，使学生明确“植”是由“木”、“直”组成的，“乘”是由“千”、“北”、“八”三部分组成的。这就体现了二年级的识字重点是结构教学。另外，由于本课中“备”、“晒”、“识”这三个字的结构较简洁，各组成部分也是以前学过的熟字。因此，我就采纳了让学生自学的方法，即学生自己先在计算机上独立操作学习，看清各字的组成部分及书写位置，然后相互沟通学习体会，最终在作业本上练习书写。这就真正体现了学生在课堂教学中的主体作用，避开了传统的填鸭式教学的弊端。学生在练习过程中，假如笔画或笔顺错了计算机就会报警，并且不显示笔画。这样就能促进小学生从小养成严格的规范的写字习惯。一.教学目的要求：学会本课中的七个生字的字形，指导书写。指导朗读课文，背诵课文。二.教学重难点：分析“旅”、“降”的字形，指导书写。指导背诵课文。三.电教软件：投影片：《植物妈妈有方法》活动投影片一套四张(自制)计算机软件：名称：《汉字的笔顺笔画和结构教学》硬件环境：全部PC机四.教学过程：(一)指导背诵，学习生字。复习，进入新课。上节课我们学习了一首介绍自然常识的诗歌，题目是(出示卡片)24植物妈妈有方法（齐读）(1)学习生字“植”出示词卡：植物我们一起把这个词语读两遍。学习“植”荧屏显示图1：谁来说说这个字怎么记呢？学生说，老师操作(“植”是左右结构，左面是“木”，显示图2，右面是“直”，显示图1)学生自己操作一遍，在本子上写一遍。除了“植物”这个词语，你还能说出哪些词语呢？回忆课文，学习生字提问：谁还记得24课《植物妈妈有方法》是说植物妈妈干什么有方法呀？依据回答出示卡片：传播种子课文把传播种子说成种子怎样？依据回答出示卡片：旅行(1)学习生字“旅”齐读词语“旅行”荧屏显示图3，学习生字“旅”。这个字怎么记呢？学生说左右结构，部首是“方”老师击键显示图4，右边的上面是撇横，老师击键显示图5，下面先写平撇，显示图6并用“闪耀键”提示学生是平撇，接下来一笔是显示图7并闪耀，然后是两笔，老师击键显示图8并闪耀捺的起笔。学生操作一遍，在本子上写一遍。“旅”可以组成哪些词语？(2)课文中介绍了哪几种植物旅行的方法呢？出示词卡：蒲公英苍耳豌豆演示投影片1看，这是什么？(蒲公英)这篇课文中说它是着陆伞。出示词卡：着陆伞蒲公英妈妈打算了着陆伞把它送给(自己的娃娃)出示词卡：打算那么它们怎样四海为家呢？(齐读最终一句)老师演示活动投影片，学生练习背诵。学习生字：备降乘备：屏幕显示图9学生自学，先独立操作，然后说说怎么学的？(老师操作显示图10，再击键显示图9)最终说说它可以组成哪些词语。降：屏幕显示图11提问谁来说说你怎么记？老师操作击键，显示图12，图13，然后击键显示图15，并闪耀，最终显示图16，闪显“1”，提示学生要出头。学生操作一遍，在本子上写一遍。提问：“降”还可以组成什么词语？乘：屏幕显示图17提问：哪个小挚友来说说，你怎么记住它？(一个“北”字中间嵌个“千”）那么它的笔顺是怎样的呢？学生说，老师操作：先显示图18，再显示图19，然后再显示图17学生操作一遍，在本子上练写一遍。谁来用“乘”组词巩固背诵其次段。(边演示投影片)(3)演示投影片2看，这是什么？(苍耳)苍耳妈妈给孩子穿上什么？(带刺的铠甲)那么它们怎样传播种子呢？(齐读最终一句)边演示边背诵(4)演示投影片3这是什么呢？(豌豆)豌豆妈妈更有方法，它让什么晒在太阳底下？(豆荚)出示卡片：晒豆荚是怎样离开妈妈的呢？(齐读最终一句)演示投影片，指导背诵学习生字“晒”屏幕显示图20巩固背诵这一段。(5)巩固背诵2－4段老师演示，学生背诵。(6)指导背诵第1节和第5节指导背诵第1节提问：这节有几句话？每句讲什么？指名背诵、齐背。指导背诵第5节，学习生字“识”小挚友，通过刚才的学习，你觉得植物妈妈的方法怎样?(许多许多)不信你就(细致视察)那里有许很多多的(出示卡片：学问)马虎的小挚友(却得不到它)齐读第5节，背诵第5节。学习生字“识”屏幕显示图2学生自学：自己操作电脑，并学习书写。沟通自学状况，老师操作(“识”是左右结构，左边是“讠”显示图23，右边是“只”显示图22)练习组词(二)巩固、总结指名读词语通过刚才的